学好邓小平理论 才能讲好“邓小平理论”课

学好邓小平理论才能讲好“邓小平理论”课北京大学马克思主义学院教授□钱淦荣校领导决定在全校逐步开设“邓小平理论”课,并由长期从事有关理论教学和研究工作的１２位教师组成专家教学组,进行试点,我也是其中之一。我们对此十分认真,开了几次集体备课会,统一教学目...     

用好红色资源 讲好党史故事

<正>习近平总书记高度重视青少年党史学习教育,他强调要着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,还要讲好中华民族的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事,特别是要讲好新时代的故事。加强青少年思想道德教育,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。这就对我们教师提出了具体要求,为青少年党史学习教育指明了方向。为此,中原名师王慧卿初中历史工作室开展了“豫西红色资源在初中党史教学中的应用研究”省级专项课题研究,对于如何向青少年学生讲好党史故事,课题组从七个维度进行了思考和践行。     

讲好统编高中历史教科书中新民主主义革命时期的党史

统编高中历史教科书对党史和新中国史进行了浓墨重彩的介绍,关于新民主主义时期的党史,有七个重点难点:为什么要成立中国共产党?党成立后通过了什么纲领?党的纲领体现了党的什么初心?党成立后为什么要实行国共合作?国共合作破裂后,党为什么要发动武装斗争,建立革命根据地,以农村包围城市、夺取全国政权?日本帝国主义大举侵华后,党为什么要建立最广泛的抗日民族统一战线来抗击日本帝国主义的侵略?共产党为什么是抗日战争的中流砥柱?党的七大为什么确定毛泽东思想为党的指导思想?抗战胜利后,毛泽东为什么冒着风险去重庆与蒋介石谈判?蒋介石、国民党发动内战后,共产党领导的解放军为什么在短短三年时间就取得了全国的胜利,建立了新中国?教师要通过史实,帮助学生在理解的基础上认同中国共产党的领导和社会主义道路是历史的选择、人民的选择,认同走中国特色社会主义道路是历史的必然,增强"四个自信",体现历史学科培根铸魂的教育作用。     

如何讲好《邓小平理论概论》

据教学实践，认为抓“精髓”、抓“主干”、抓“新阐述”；把学习邓小平理论与讲政治、讲宗旨、讲理想、讲求实进取结合起来，真正成为邓小平理论的坚定信仰者和传播者。     

讲好党史故事 厚植爱党情怀

中国共产党百余年的奋斗历程中诞生了无数激动人心、催人泪下的故事,这些故事极具教育价值。思政课教师应在拓展教材内容过程中帮助学生坚定理想信念,努力铸魂育人;在整合教材内容过程中实现育人导向,引发情感共鸣;在论证教材思想过程中诠释党的思想精神,增强理论功底;在活化教材内容过程中增进政治认同,实现培元固本。     

在科学社会主义课教学中突出邓小平理论的思考

在科学社会主义课教学中突出邓小平理论的思考孙华玉长期以来，由于受传统教学模式的影响，我们的科学社会主义课（以下简称“科社课”）教学一直是只讲授马克思和恩格斯所创立的科学社会主义，对邓小平建设有中国特色社会主义理论（以下简称“邓小平理论”）有所忽视，学...     

怎样才能讲好“邓小平理论概论”课

我是一名长期从事马克思主义理论教学的中青年教师.总结自己多年的教学实践经验,我认为:要讲好邓小平理论概论这门新的马克思主义理论课,关键在于解决好“信”、“学”、“改”三个字.     

讲好邓小平理论要正确处理四个关系

用当代中国马克思主义武装大学生的头脑,对每一位教师来说都是一项光荣神圣的职责。讲好邓小平理论重任在肩,既要从头备课,组织教学内容,又要正确处理好下列四个关系：一、学风和教风的关系学风是指对马克思主义的根本态度,本质上是思想路线问题。教风是指教学方法和...     

邓小平理论中思想方法论的教学思考

邓小平理论课中思想方法论教学既是重点又是难点 ,多数教师忽视这方面教学 ,应引起足够重视。教学能否体现邓小平理论固有的特色 ,思想方法论教学是关键。根据自己的经验体会 ,认为有四个思想方法论观点应为学生掌握 ,并就每一观点的教学要求和教学方法进行初步探讨     

讲好统编高中历史教科书中社会主义革命和建设时期的党史

统编高中历史教科书《中外历史纲要》(上)的现代史部分讲述了中国共产党领导中国人民进行社会主义革命、建设和改革的史实,重点介绍了中国共产党的重大路线、方针和政策、举行的重要会议、有影响的重大事件、取得的重要成就和中国共产党的精神谱系.讲好这段历史,要以党的历史为主线,明确党的领导地位,弄清党如何领导中国各族人民自力更生、艰苦奋斗建设社会主义的脉络.社会主义革命和建设时期的重点教学内容是了解中华人民共和国成立、巩固及其意义,了解社会主义基本制度建立的过程.了解社会主义建设的探索从什么时候开始的,经历了怎样的艰辛历程,为什么说社会主义建设是曲折发展的.     

培训百名宣讲员讲好百年党史路

今年是建党一百周年,也是"十四五"开局之年.党中央决定在全党开展党史学习教育,在全社会开展以党史为重点的"四史"宣传教育.为更好地贯彻党中央、市委和局党组关于开展党史教育的有关精神,让党史学习教育在教育系统更加扎实深入、更加生动鲜活、更加富有成效,市教育局、市教研院组织系统内遴选出优秀教师107名,组成"市教育系统党史...     

在新疆高校思政课教学中"讲好中国故事"的思考

进入新时代的中国既面临发展机遇,又面临发展挑战.为抓住发展机遇,迎接发展挑战,高校需要注重运用中国故事打造思政课堂,以坚定学生中国特色社会主义理想信念,引导学生感受精神生活的丰满充实,承担时代所赋予的历史重任,促进社会健康发展.本文探究了在新疆高校思政课教学中讲好中国故事的策略,以期为实际教学工作提供科学指导.     

邓小平理论教学中应处理好的三个关系

邓小平理论是当代中国的马克思主义。在教学实践中，一定要处理好理论与联系实际的关系；处理好数学内容与数学课时的关系；处理好学生的基础与教师的素质关系；把握其科学体系和精神实质，使之真正成为引导我国社会主义现代化事业不断前进的伟大旗帜。     

高校思政课讲好百年党史的有效进路

在高校思政课中开展好百年党史教育,具有独特的战略意义.高校思政课应该从历史规律、理想信念、思想伟力、精神赓续和智慧启迪等层面讲好党的百年奋斗光辉历程.高校思政课讲好百年党史,要构建以思政课为核心,促进各种育人载体协同育人的新格局,担当起为党育人、为国育才使命.     

邓小平理论课程教学的思考

学习邓小平理论以“三进”为目标。其中,“进教材”和“进课堂”是前提,“进头脑”是目的,故有巧进、活进、深进、实进和精进等方法。为了达到“三进”目标,在教学上,需要巧妙安排相应的教学流程及合理的比率,在教学检查方面要以实际效果为原则,从学生的思想认识、表现与能力三方面的质与量来测定,保证能较客观地对学生作出评价。     

关于邓小平理论教学的思考

对高校开设《邓小平理论》课程的重要意义与作用以及怎样才能开设好这门课程进行了深入的探讨与研究 ,围绕《邓小平理论》怎样“进教材、进课堂、进头脑”这一主题 ,从教材编写、课堂教学、考核目的与要求等方面阐述了自己的看法与见解     

高校思政课讲好百年党史故事探论

百年党史故事是党的百年历史的历史叙事呈现,是中国故事的重要组成部分,是新时代高校思政课培养时代新人“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的教学资源。思政课教师厘清高校思政课讲好百年党史故事的历史考察、价值意蕴及目标、内容、主体与方法,有助于发挥百年党史故事在高校思政课教学中的育人功能,为高校思政课落实立德树人根本任务提供逻辑理路和实践进路。     

在邓小平理论概论课教学中对大学生进行素质教育的思考

当代的大学教育中 ,素质教育越来越受到人们的关注。在邓小平理论概论课教学中如何进行素质教育 ,应该是我们教学中认真思考的问题。本文拟结合大学生素质教育的目标和邓小平理论概论课教学目标 ,谈谈对这一问题的认识。一、大学生素质教育的目标第一 ,新世纪大学生应具备较高的思想政治素质。在对大学生全面实施素质教育的过程中 ,思想政治素质是最重要的素质。从当今世界的发展趋势和我国现阶段国情的两相比较看 ,我国要长期坚持建设有中国特色社会主义的道路 ,就必须增强民族凝聚力 ,这就要求思想政治教育在素质教育中发挥灵魂作用 ,培养…     

在远程教育中搞好邓小平理论教育的思考

《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》指出 :要“把用邓小平理论武装全党 ,教育干部和人民作为思想政治工作的首要任务”。这给广大思想政治教育工作者提出了任务 ,指明了方向。以办学的开放性和教学手段的现代化为特点的中国远程教育同其他高等教育一样肩负着培养社会主义事业合格的建设者和接班人的重要使命 ,深入扎实地在远程教育中搞好邓小平理论教育 ,以保证学生的政治质量 ,是每个远程教育工作者的神圣职责。一、改革开放新形势决定了在远程教育中搞好邓小平理论教育的重要性首先 ,邓小平理论是马克思主义同当代中国实践…     

高中党史教学中应处理好的几对关系

<正>习近平总书记强调:“要抓好青少年学习教育,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。”党史是高中历史的重要组成部分,是实现历史课程目标的重要载体。高中阶段开展党史学习教育意义重大、影响深远,是传承红色基因、厚植爱国情怀的重要途径。高中历史教学中的党史应与其他途径的党史学习有显著区别,要体现出历史学科的特色和深度。笔者认为,高中党史教学要依据高中生思维特征,处理好微与著、情与理、惑与解、知与行的关系,澄清史实、科学解释,促进学生的精准理解和情感认同,形成正确的价值判断。