探讨中职教育的师资技能提升策略

当前随着国家对中等职业教育的高度重视,中等职业教育得到迅速发展,随之而来的是教师队伍的壮大,如何管理和培养好这一支新教师队伍,需要学校从研究分析自身的师资队伍整体情况入手,找出管理的关键环节,制定相应的管理制度,确保校本管理工作的有效性,促进新教师队伍健康成长.     

高质量发展背景下中职教师队伍建设的困境与策略研究

我国中等职业教育教师队伍建设已经取得一定成效,但依然不能完全满足教师队伍高质量建设的要求。基于近十年教育统计数据,分析我国中等职业教育教师队伍的规模、结构和类型,发现目前中等职业教育教师队伍存在不同专业大类生师比差异大,老龄化趋势明显,学历结构和职称结构有待优化,“双师型”教师和兼职教师数量不足等问题。其根本原因在于中等职业教育教师队伍建设路径不够清晰、教师专业发展机制不够畅通、职业技术师范教育发展相对滞后。因此,建议系统把握中等职业教育教师队伍需求,健全中等职业教育教师队伍培养体系,完善中等职业教育教师专业发展机制,创新中等职业教育教师管理体制,以全面推动中等职业教育教师队伍高质量发展。     

略论"双师型"教师队伍的建设

培养“双师型”教师队伍是中等职业教育自身特点和可持续发展的需要,建设中等职业教育“双师型”教师队伍的有效途径是重视理论知识和加强实践技术能力的培养。     

略论“双师型”教师队伍的建设

培养“双师型”教师队伍是中等职业教育自身特点和可持续发展的需要，建设中等职业教育“双师型”教师队伍的有效途径是重视理论知识和加强实践技术能力的培养。     

浅谈中职教育双师型教师队伍建设工作中存在的问题

为了深入了解我市中等职业教育“双师型”教师队伍现状,推动我市职业教育教师队伍建设,我们于上半年对全市中等职业学校“双师型”教师队伍建设工作进行了专题调研,并形成了调研情况报告。从调研情况看,近年来,在市、县教育行政部门和职业学校的共同努力下,中等职业教育“双师型”教师队伍建设取得了一定的成绩,教师培养培训机制逐步建立,     

中等职业教育特色衰退现象不容忽视

本文针对中等职业教育特色衰退的现象,提出中等职业技术学校应重视创新教育,要尽快培养和建立起一支“双师型”职业教育教师队伍,应大力提倡和鼓励私立中等职业技术学校办学,这样才能培养出大量的具有创新能力的实用型人才。     

旅游专业“双师型”教师培养路径探索——基于后新冠时期的思考

我国中等职业教育事业持续革新发展背景下,教师队伍素质强化建设面临更高要求。“双师型”教师队伍的培养不仅是促进专业教学优化的关键举措,也是助力中职学校教育事业长久发展的重要支撑。基于后新冠时期,如何加强旅游专业“双师型”教师的培养已成为中职学校的重点研究课题,从“双师型”教育内涵的分析入手,阐明了“双师型”教师培养的重要...     

中等职业学校教师队伍专业化发展趋势——基于普通高中教师队伍的对比分析

以中等职业学校和普通高中教师队伍为研究对象,分别从教师规模、专任教师素质结构、专任教师变动情况等方面进行对比分析,从而梳理出中等职业学校教师队伍存在的问题,并从改善教师待遇、完善师资培养体系、改革职称评定机制和构建师资管理制度四个维度提出专业化建设展望,从而促使中等职业教育教师队伍整体素质得到提高.     

农村中职学校“双师型”教师队伍建设的思考

中等职业教育的目的是要培养既有理论基础又有实践动手能力的技能型、应用型人才。这就要求中职学校要建设一支既有现代教育理论水平,又有现代教育实践能力;既有较高的文化素质和业务技能素质,又有较强动手实践能力的“双师型”专业教师队伍。因此,新时期中等职业学校“双师型”专业教师队伍的建设与中等职业教育的发展有着直接关系。     

浙江中等职业学校教师评职称将有重大改进

为加快培养一支高水平的“双师型”教师队伍,提升职业教育质量和办学水平,进一步加强中等职业学校教师队伍建设,近日,浙江省教育厅与浙江省编办、省人事厅、省财政厅联合制定了《关于进一步加强中等职业学校教师队伍建设的若干意见》。根据该《意见》,浙江省各级教育行政部门和职业学校将多渠道筹措经费,保障教师培养培训,学校要安排一定比例的公用经费用于教师培养培训;     

中等职业学校双师型教师队伍建设的思考

文章从重庆市中等职业学校教师队伍的现状出发,对中等职业学校双师型教师队伍建设面临的新形势、存在的新问题进行了较为系统的分析,提出了建设中等职业学校双师型教师队伍的有效途径,旨在通过对中等职业学校双师型教师队伍建设的思考,切实提升中等职业学校教师队伍的整体素质,为经济社会建设培养更多的高素质、实用型人才.     

师资队伍是立校之本教师素质是办学之魂

在实施科教兴国战略中，中等职业教育肩负着培养高素质劳动者和中初级专门人才的历史使命。发展高质量的中等职业教育，必需建设一支数量足够、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师队伍。     

西藏中等职业教育发展与师资队伍建设

西藏是我国经济欠发达地区,西藏经济社会发展的形态决定了必须大力发展中等职业教育.拥有一支高素质的教师队伍是发展中等职业教育的重要因素.本文分析了西藏中职教师资队伍的现状、存在的主要问题及成因,并提出西藏中等职业教育师资队伍建设的主体方向,即强化师资培养培训基地建设,多渠道培养培训基地建设,多渠道培养培训专业师资队伍,加大职业教育的投资力度等措施.     

如何提高中等职业学校教师的创新能力

创新是科技进步和社会发展不竭的动力。提倡创新教育,加速创新人才的培养,是社会经济发展的需要,也是社会经济发展对教育提出的新课题,要完成这一课题的实践,就必须建设一支立志创新、善于创新的高素质教师队伍。创新教育包括培养学生的创新精神和创业能力。中等职业学校的教育目标是直接为地方经济建设和社会事业培养具有创新精神和创业能力的高素质的专门人才以及具有专业特长的合格劳动者。从这个意义上说,中等职业学校提倡并努力实践创新教育显得更为重要,更为迫切;中等职业学校教师注意自身创新意识的强化和创新能力的提高,也显得尤为…     

关于中职新教师教学能力培养现状及策略探讨

经济社会的转型扩大了职业教师队伍,中等职业学校迫切需要高素质的新教师.学校在新教师培养方面作了大量的工作.本文从新教师教学能力的现状入手,分析新教师培养中存在的问题,探讨培养新教师教学能力的策略.     

浅析实训基地的师资队伍建设

双师型教师队伍的建设是中等职业教育人才培养的根本保证,但是在中等职业学校中双师型的教师队伍建设中还存在诸多问题,本文在分析中等职业教育师资队伍建设的基础上,有针对性地提出了相应的对策和建议.     

黑龙江省中等职业学校专业教师队伍建设调研报告

面对中等职业教育教师队伍的现状与中等职业教育面向21世纪改革与发展的需求之间的差距,为更好地适应职业教育事业的健康快速发展,必须加强中等职业学校专业教师队伍建设,全面提高专业教师的综合素质.     

加强中等职业学校"双师型"专业教师队伍建设

本文从中等职业教育专业课教师素质现状及存在的不足,提出要优化教师培养方式,加强"双师型"专业教师队伍建设.     

找准病因 对症下药——对“双师型”教师队伍建设的思考

中等职业学校如何建设“双师型”教师队伍是提高中等职业教育质量的关键。本文就中等职业学校“双师型”教师队伍建设进行探讨。     

中职学生人格培养的现状、挑战及对策—基于浙江省的实证分析

人格教育已成为职业教育内涵发展阶段的新命题和新内容.结合浙江省中等职业教育学生人格培养的实践,总结提炼新时期中等职业教育学生人格培养的基本经验和典型模式,分析中等职业教育学生人格培养面临的挑战,并提出对策建议.