大学英语教学中加强学生文化意识的培养

在素质教育的宽松环境下,英语教学中重视文化素质已经成为一个不容争议的论题,而争议的焦点并不是英语教学中要不要教授文化,而是教什么、怎么教的问题了。本文着重解决这两个问题。     

浅论大学英语教学中医学生人文素质培养的策略

加强医学生的人文素质教育是大学英语教育教学的一项重要内容,也是医学生全面、和谐、持续发展的内在要求。本文从人文素质教育的现状出发,探讨了在大学英语教学中进行人文素质教育的可行性,并提出了实施方法和策略。     

浅谈文化在医学生英语教学中的作用

随着国家之间医学交流越来越频繁,英语对医学生的重要性日益显著。提高英语的听说能力及日常交流能力的一个重要因素在于加强医学生的跨文化交际意识。本文从语言与文化的关系入手,讨论了文化在医学生英语教学中的作用。     

依托校园文化建设加强医学生道德文化修养

校园文化体现着一所大学的办学理念、思想精神和价值取向,是培育学生道德文化修养的重要载体和平台。医学院校学生的重专轻文特性更决定了校园文化的重要性。实利主义思维模式、校园人文环境薄弱、学生专业课程繁重等是医学院校校园文化建设面临的不利条件。为此,融医学文化于校园文化建设之中、营造良好的校园人文环境、将社会对医学生道德文化修养的强烈诉求转化到校园文化建设中将是医学院校建设校园文化的有效路径。     

浅议大学英语教学中对文化意识的培养

大学生英语学习中文化意识的薄弱在当今英语教学中成为越来越突出的问题,如何在大学英语教学中提高大学生的文化素养．增强学生的跨文化交际能力成为本文的宗旨所在,作者从文化与语言、提高大学生文化素养应遵循的原则,以及如何推进大学生文化意识的培养三个方面着手．阐述了大学英语教学中文化意识的培养．     

在大学英语教学中导入文化教育培养文化意识

在现行的大学英语教学中,传统的应试教育带来了相当大的负面影响:注重语言本身而忽视文化教育,将语言和文化人为地割裂开来,导致课堂教学的单调乏味,学生的学习积极性受挫,大大降低了英语教学的效果。在大学英语教学中导入文化教育培养文化意识,利用文化导向式教学模式,有助于全面培养学生主动学习、自我完善的意识,从而为跨文化交际打下坚实的基础,推动学生英语综合运用能力的提高。     

大学英语教学中培养文化意识的对策

文化意识的培养对于提高大学生英语的学习能力和实际生活中的运用能力有着至关重要的作用。如何制定大学英语教学文化意识培养的策略已经成为了众多高校的首要研究课题之一。该文以大量理论研究文献入手,对大学英语教学中培养文化意识的作用以及如何开展进行了深入的研究。     

如何在大学英语教学中加强西方文化教育

英语教学的顺利进行离不开对西方文化的正确理解;缺乏跨文化交流的意识会使英语教学的效果大打折扣。该文通过探讨西方文化教育对大学英语教学的重要性,分析中西方文化差异的实例,提出了在大学英语教学中加强西方文化教育的几种方法,帮助中国学生扩大国际视野,提高实际交流能力。     

大学英语教学中中国文化的渗透

英语教学的主要目标在于培养学生使用英语进行交际的能力.交际是双向的,通过交流,一方面要把国外的先进思想、科技与方法引进来,另一方面还要把中国的文化介绍出去.因此,在我们重视介绍西方文化的同时,也要重视中国文化的渗透,使学生学会使用英语介绍中国的文化与国情.本文主要讨论在大学英语教学中进行中国文化渗透的重要意义,需要采取的措施,以及应该注意的几个问题.     

大学英语教学中学生文化意识培养分析

在英语教学中融入英美文化教学已达成了共识,这是英语教学过程中不可或缺的内容。虽然文化教学的重要性已得到了认可,但在教学实践中且容易被忽视,因此,文章结合实际教学经验,从英语教学中学生的文化意识培养着手,提高学生的文化素养,进而转化为英语知识和技能。     

在大学英语教学中引入文化教学

语言和文化密不可分,要学好英语,就必须了解它所承载的文化。在大学英语教学中,引入文化教学,并通过一些有效的途径来进行文化教学,不仅能提高学生的理解能力,而且还能培养学生的跨文化交际能力。     

在大学英语教学中建立中国文化的地位

当前,大学英语教学汇总,对于文化教学的重视程度越来越高,不过仍旧是以西方文化作为教学的重点内容,中国文化在大学英语教学中得不到重视的局面还是没有太大的变化。本文针对大学英语教学现状,指出中国文化在大学英语教学中的重要性。     

大学英语教学与文化意识的培养

语言是文化的一部分,大学英语学习实际上是一种文化学习,其目的是培养跨文化交际能力。本文论述了我国目前大学英语教学中文化意识的现状和培养的必要性,并指出了其中存在的问题,提出了切实可行的解决方法和途径。     

大学英语教学中中国文化的导入

英语教学的主要目的在于培养学生使用英语进行交际的能力,交际是双向的,一方面要把国外的先进思想、科技与方法引进来,另一方面还要把中国的文化介绍出去。因此我们重视西方文化的同时,也要重视中国文化的输入,使学生学会用英语介绍中国的文化。本文基于对学生在跨文化交流中出现的文化失语现象的思考,讨论大学英语课堂中导入中国文化内容的意义和措施。     

在大学英语教学中提升学生的文化素养

本文探讨了如何在大学英语教学中提高学生的文化素养,实施素质教育,改变传统教学方法,使学生在英语学习过程中各方面的综合能力都得以提升。     

文化在大学英语教学中的定位

语言是文化的一部分,是使文化富有活力的一个非常重要的因素;语言是文化的载体,是传达文化的媒介,语言教学必然包含文化教学。因而,大学英语教学要重视培养学生的社会文化能力,文化教学要与课堂教学相结合,与课外学习相结合。     

加强文化意识培养 促进大学英语教学

语言是文化的载体,文化对语言的影响极其深远,许多语言学习中的困难实际上是由文化上和思维方式上的差异造成的。从分析文化差异对英语语言学习的影响出发,阐述了文化意识教学在英语教学中的重要性,并试图找到行之有效的文化意识教学方法,促进大学英语的教学。     

大学英语教学中如何渗透文化教学

语言既是文化的表现形式，又是文化的重要组成部分，而文化又制约着语言形式，不断将自己的精髓注入到语言中，成为语言的文化内涵。中西方的文化差异在现实的交流中必须会体现在语言的运用当中。因此，在进行语言教学的同时，有必要进行目的语的文化导入，培养学生的文化素质和跨文化交流能力。     

大学英语教学中跨文化意识的培养

多元文化已逐渐成为当今社会全球化的必然产物。在大学英语教学中,应当培养学生的多元文化意识,让学生了解汉语与西方语言、文学之间的差异和共同之处,有效的加强文化引入课堂教学,让学生能够更好的适应多元的社会,有效的增强教学效果。     

大学英语教学与大学生文化自觉意识的培养

新颁布的《大学英语课程教学要求》提出了新的大学英语教学目标。根据《大学英语课程教学要求》以及大学英语教学中文化教学的重要性和必要性,母语文化在外语教学中的地位和作用必须重新定位,而培养大学生的文化自觉意识应该是大学英语教学的重要目标之一。