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中职学生是一个特殊群体,为提高教学质量,可实施分层教学。分层教学是提高教学质量的"突破口",能真正实现因材施教,有效控制辍学率。分层的标准要从实际出发,不拘一格,可按学段、年龄段、知识水平、行业、学科、任务等标准进行。 相似文献
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因学生的实际情况不同而对英语课采取分层教学.从备课、教学目标、操作、提问、练习、考试和评价等都分层作计划与实施,使不同的学生都相应得到锻炼和提高. 相似文献
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冷朝录 《黔东南民族师专学报》2001,19(4):114-115
因学生的实际情况不同而对英语课采取分层教学,从备课、教学目标、操作、提问、练习、考试和评价等都分层作计划与实施、使不同的学生都相应得到锻炼和提高。 相似文献
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分层教学即在一个班级里面实行分层教学,在同一学科的教学中对不同层次的受教育者教授不同程度的内容,提出不同程度的要求,以达到更好地完成教学任务的目的。本文以中等职业学校英语科目为例,提出了具体的分层方法,以及在分层教学中所存在的问题。分层教学充分考虑学生的各种差异,使更多学生得到最好的发展。它富有激励性,充分调动了学生的积极性,是一种可行性较强的教学模式。 相似文献
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随着我国职业教育的不断发展,我国中等职业学校的招生规模也在持续扩大,学生之间的个体差异性也更加明显。这就要求中职学校在专业教学中秉持因材施教的原则,根据学生的实际水平开展分层教学,对不同层次的学生采用不同的教学方式,如此才能实现所有学生的共同提升。 相似文献
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熊守芝 《语数外学习(高中版)》2013,(9):45-45
人与人之间存在着差异,不能一概而论。爱迪生在学校里受到的评价,绝对不会和世界最伟大的发明家有丝毫联系。然而现在学校里的教师,又会毁掉多少"爱迪生"呢?而我们孩子的母亲谁又会像爱迪生的母亲那样,把他领回家教他学问,激发他的潜能,鼓励他去创造。我们的家长把教育孩子的任务一股脑地交给了学校,所以,怎样发现孩子所长,因材施教才是现代教育的根本。 相似文献
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郑存青 《武汉工程职业技术学院学报》2006,18(3):96-98,95
“分层教学”强调使学生的个性得到充分的、自由的、和谐的发展,要尊重学生,给学生以足够的信心,在教学中,我们要注重情感教育,适时地将分层教学融入课堂,依据职业学校学生不同个性的差异,因材施教,有效地达到教学目标的要求。 相似文献
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当前教育环境下中等职业学校学生的个体差异变得越来越明显.按同一标准、同一个模式组织教学已呈现出越来越多的弊端,多元化与分层次教学已不容忽视. 相似文献
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据报载:一名打算辍学的学生对挽留他的中职校长说,“不是学校不好?我知道我们学校是国家级重点职校;不是您这位校长不好,我知道您是全国杰出的校长;也不是老师不好:他们对我都很关心。可是我上课时什么都听不懂,犹如坐牢一样度日如年啊!”这位学生的话道出了中职学校的教学窘境。尽管中职生基础知识普遍较差,但他们却具有鲜明的思维与个性。 相似文献
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崔燕 《中国教育科研与探索》2006,(5):67-67
我是一名中等职业学校教师,从事一线教学工作已经六年了。在这六年的教学过程中,我深深体会到学生的个体差异给教学工作带来的问题,并寻找过很多解决的办法,我认为最直接、最有效的方法是在教学过程中开展分层次教学。 相似文献
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根据学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都应突出以学生为主体的思想,本着课堂教学要面向全体,并使每个学生都有所收获的原则,有意识地把整个班级的学生分层,同时。根据不同层次学生的实际情况进行分层教学。 相似文献
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中职生文化成绩参差不齐,尤其是英语层次性更加明显。新课改要求,每一个学生都有所发展,在这个根本要求下,分层教学有其必要性和重要性。 相似文献
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朱丽亚 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
随着经济和社会的发展,对人才提出新的要求,职业英语教学必须改变传统的教学模式,根据教育学和语言学理论,适应学生个性的发展需求,因材施教,实施分层教学,改革考评制度,从而提高学生英语学习的效率。 相似文献
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分层教学是一种在集体教学形式下的个别化教学的策略,它寓因材施教的思想于教学之中。职高教师在教学时,必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习需要。 相似文献
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传统的体育教学模式束缚了教师的思维方式,使教师本身陷入僵化的模式中,造成学生不喜欢体育课的局面。针对这种情况,在体育课堂中可实施分层教学、分层备课、分层授课,即让学生根据自已的兴趣、能力、身体素质等选择不同的组,并针对不同学生提出不同目标要求和练习项目,使每个学生的个性和潜能都得到发展。 相似文献
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初中物理课程标准要求,物理教师要关注学生的个体差异,要根据教学目标、内容、对象灵活采用多种教学方式。教师可以通过学生分层、目标分层、施教分层、练习分层、作业分层、评价分层等途径实施物理分层教学策略,进而充分调动不同层次学生学习的积极性,优化教学过程,大幅度提高学生的学习成绩。 相似文献