国内儿童性教育绘本内容分析及其阅读推广研究

儿童性教育问题日益受到社会关注,而国内儿童性教育绘本的阅读与推广处于一种较为尴尬的困境中。本文通过内容分析法对当前国内市场流通的儿童性教育绘本进行文本分析,发现儿童性教育绘本读物存在儿童本位观薄弱、内容主题分布不均、性别倾向明显、价值观传递失当等问题,并据此提出切实可行的阅读推广和导读建议。本研究对于家庭儿童性教育工作、儿童性教育绘本阅读推广与绘本出版具有指导价值。     

概论考试类图书策划的几种思路

考试类图书策划的思路主要可从图书选题内容、作者选择以及营销宣传三个方面展开.“官方、权威”性的考试类图书要突出独家性和及时性,个性化辅导的考试类图书可针对考试的不同特征,策划将“厚书读薄”的减负性图书和将“薄书读厚”的应试性图书.作者的选择方面,可与官方考试机构或培训机构合作,发现、培养有潜力的作者.营销宣传方面,要为读者提供增值服务,做好图书的口碑传播.     

儿童性侵报道的框架研究

近年来,儿童性侵事件屡有发生,儿童性侵及其保护话题进入了人们的视野。媒体在呈现这些事实方面,有着一定的框架：在报纸呈现方面,儿童保护框架是最基本的框架,在儿童保护框架之上呈现出多维视角：首先国际框架转向国内框架的趋势明显;其次党报和都市报框架区别明显,党报采用维稳框架,都市报采用司法和制度框架以及教育框架等多元主义视角。框架的转变体现了社会主流话语的转变,报纸在维护社会稳定基础上逐渐向舆情监督、人文关怀和社会引导的方向转变。     

突发事件微博话语权威建构路径探讨北大核心CSSCI

通过微博发布突发事件,常需借助话语策略,提高话语权威和可信度。微博主要通过@、引言和附上链接网址等技术手段,诉诸官方话语权威、亲历者的经验权威、权威人士的社会权威及正义感权威等话语路径,建构权威。在话语路径方面,官方微博在借助正义感权威,表达正义谴责肇事者的同时,常整合各方面因素理性地判断和表达,综合运用多种话语权威。草根微博主要关注亲历者经验权威,有意远离官方性的话语权威,理性地引用多种权威的能力也尚需加强。     

中国新闻传播教育发展趋势探讨

本文探讨了中国新闻传播教育近10年的流变及其发展趋势,主要有:对新闻传播教育的认识趋于实际理性、新闻传播教育正在主动适应传播环境的变化、新闻传播教育的课堂在向外延伸、研究性教学渐成规模、新闻院校有了向媒介或者媒介集团的转型、退休高官等入主新闻院校等6个方面的发展趋势,并警示了新闻传播教育界可能扩大的“病变”趋势.文章全面认知、反刍了最近10年的中国新闻传播教育,并为未来的发展提供了智力支持.     

接近性——唐代叙事性诗歌新闻性元素之一

唐代一些叙事性诗歌蕴含着纪实性、重要性、新鲜性、接近性等新闻性元素,其接近性主要表现在心理、职业、交流等多个方面,从而使得唐代叙事诗在传播过程中具备了一定的新闻传播性质和功能。     

美国媒体国际传播的运作手法

美国媒体关于国际传播的运作手法主要是从权威方面获取信息,通过议程设置来影响和操控国际舆论以及一些专业“包装”手法等。     

城市有线台的信息多样性和文化高品位

城市有线台的观众自愿、自费收视的特征,要求它具备最大限度地满足受众需求的功能。受众对有线台的功能有什么要求呢？从大的方面来说,这种要求有两个：一个就是通过收视了解和自己有关的或者自己感兴趣的外部世界信息;另一个是满足自己获得的知识、娱乐等文化方面的需求。在信息传播上,城市有线台的信息传播具有综合性、广泛性的特点,观众可以从有线台得到一般性的信息、专项性信息和消遣性信息等服务。城市有线台传播的一般性信息。即指每天发生的大量的社会政治、经济、国际国内等方面的信息,也就是人们常说的天下大事,重大新闻。…     

草根与权威——析网络传播中话语权变更

本文立足于"华南虎"和"艳照门"两个新闻热点事件,从网络传播的文化氛围、技术支持和心理分析三个方面,对网络传播的范式予以分析,探究网络信息传播中权威的解构和民间话语权的架构.     

《传媒镜鉴:国外权威解读新闻传播教育》一书出版

《传媒镜鉴:国外权威解读新闻传播教育》一书日前由中国传媒大学出版社出版,该书以对话的形式汇集了美国、英国、韩国、加拿大等国家20多所新闻传播学院院长及教授就新闻传播教育应当坚守的信念、当前面临的严峻挑战、新闻传播教育的创新等问题发表的见解。该书以中英文两部分和中英文两个封面为显著特色,英文书名《延续与变革:新闻传播教育面面观》(Continuity and Change:Per-spectives on Journalism&Communication Education)概括了新闻传播教育发展的根本原则,而中文书名强调国外新闻传播教育的先进经验对中国同行的“镜鉴”作用。…     

传媒资讯

采编人员设立职务微博须经单位批准国家新闻出版广电总局近日下发《关于加强新闻采编人员网络活动管理的通知》。《通知》要求,新闻采编人员要积极利用传统媒体、新闻网站、博客、微博等载体传播主流信息,引导社会舆论,自觉抵制有害信息的渗透和传播,不引用、不报道未通过权威渠道核实的网络信息,不传播、不转载网上流言、传言或猜测性信息。新闻单位设立官     

从网络新闻传播特质看专业人才培养

一、专业教育面对的社会需求空间 网络传播的内容有两大类,一是广义的信息传播,包括各种数据性、资料性、服务性信息;另一是新闻信息。 在我国,只有经国家有关机构正式批准的新闻传媒,才是中国境内有资格发布新闻的传播实体。所以目前网络新闻教育,仍然不能忽视传统的新闻专业教育内容,这是网络新闻教育的“专业地基”。 二、网络新闻传播教育内容的五个方面 网络新闻教育的底层专业教育,依然是新闻传     

我国西部新闻传播教育刍议

我国西部新闻传播教育在指导思想、教育机构、管理体制、传授的形式方法和面向社会生活实际等方面,虽然在改革开放以来有了可喜的进步,但是,现在处在信息高科技时代,新的传播手段、传播方式和传播方法不断产生,特别是卫星通信、网络技术的日益普及,当前的新闻教育已落后于新闻传播事业的发展,这就必然要求新闻教育必须不断改革创新以适位西部大开发的新形势。     

少儿主题出版的多元化探索

近年来,少儿主题出版着力于解决儿童性不够、创新性不足、市场性不强等问题,不断推进内容表达、形态呈现、路径传播上的多元化探索,推动少儿主题出版物深入读者,收获双效。以历年入选中宣部主题出版重点出版物的少儿类选题为主要观察对象,可对少儿主题出版多元化探索的动因和思路进行分析,分析发现,时代旋律下的多元视角表达、儿童本位下的多元形态呈现、顶层设计下的多元路径传播是进一步推动少儿出版高质量发展的路径。     

信息时代新闻教育的三大增长点

当信息传播已经渗透到社会发展的各个环节时,整个社会对新闻传播教育也提出了更高、更新的要求。这主要体现在三个方面:一是政府建设国家软实力,需要新闻教育为政府提供更多的智力支持和人才支持;二是电信部门抢滩新媒体市场,需要新闻教育为电信行业输送大量的内容制作人才;三是在公民新闻快速崛起的时代,传统媒体需要新闻教育培养更多的能做深度报道的记者。社会的需要既是新闻教育面临的挑战,也是新闻教育未来发展的三个主要的增长点。     

2002-2012年我国健康传播研究的计量分析

2002-2012年健康传播研究文献的年度分布、期刊分布、作者分布、机构分布、主题分布统计分析结果表明,我国健康传播研究文献有逐年上升趋势,呈现出既分散又集中于健康教育类、新闻传播类及医药卫生类期刊上的特征,健康教育/疾控中心类与新闻传播类机构是健康传播研究的重要力量,健康传播研究主题主要集中在健康教育与健康意识、健康传播方式与传播途径、重大公共卫生事件和流行性疾病防控3个方面.     

中学生思想政治教育沟通艺术探微——基于人际传播视角

思想政治教育的过程其实就是人际传播的过程。良性、有效的人际传播取决于一定的沟通艺术。中学生的思想政治教育,就要求教育者掌握倾听、语言与非语言传播的沟通艺术,尤其在语言传播时,要把握语言的简洁性、委婉性、启发性、针对性和幽默性。     

媒介融合背景下的新闻传播教育变革北大核心CSSCI

在数字技术的推动下,媒介融合趋势日益显现,对新闻传播人才提出了更高的要求。为此,作者认为新闻传播教育亟待变革以应对传播业对人才的新要求,提出媒介融合下的新闻教育改革应从教育理念、课程体系、实践教学平台三个方面进行变革与创新。     

教育新闻特性初探

运用比较新闻学的方法论,教育新闻有诸多与众不同的特性,或者即使是同一特性,其表现和反映的程度也不完全一样。正确认识和把握这些特性,了解由这些特性派生的要求,是做好教育宣传工作的基本要求。这些特性集中表现在教育新闻所体现的鲜明的教育性、广泛的介入性、丰富的知识性、突出的导向性等四个方面。     

论互联网新媒体传播优势

互联网新媒体作为一种新兴的传播媒介形式,具有其它传播媒介无法比拟的优势。然而,在我国,这种传播优势还并不明显,还有待进一步地挖掘和应用。如果将这种传播优势转化为传播胜势,是互联网传播要应对的一项永恒课题。概括起来讲,这种传播优势主要体现在传播互动性、方式多向性、受众随意性、传播服务性、信息丰富性等几个方面。