关于构建和谐教育的几点思考

和谐社会是社会、经济、政治、文化、教育的协调，构建和谐社会必须首先构建和谐教育。和谐教育是一种丰富的教育思想，更是一种艰难的教育实践。我们要准确探索和把握科学内涵，立足教育实际，系统地实践和实施和谐教育，为小康社会的建设贡献教育的力量。     

基于教育奠基的视角解读和谐社会的构建

教育与和谐社会息息相关，是推进和谐社会建设不可或缺的力量。教育本质就是一种和谐精神，它可以促进个性的和谐发展，营造和谐的关系，推进社会及教育的均衡发展，增进人与社会、自然的和谐发展，同时也有利于促进民主社会的建设.     

论教师在和谐教育中的作用

笔者认为，要构建和谐社会，重要的途径是和谐教育。和谐教育作为一项有意识的以影响人的身心和谐发展为直接目标的社会活动，它不同于其他以物或精神产品的生产为直接对象的社会生产活动。虽然作为一种社会系统存在的一般意义上的教育并不能自动创建和谐社会，但是教育可以为培养创建和谐社会的人发挥作用。     

让和谐的音符飘洒英语课堂

构建和谐社会是我国新时期一项重要的战略决策。百年大计,教育为本,教育是建设和谐社会的基础。和谐教育要坚持以人为本,以人为中心。和谐教育是一种公平的教育,一种     

关于和谐校园内涵与特征的探讨

任何教育价值的出现都有其现实需要的依据。和谐校园作为一种新的教育价值取向，是在中共中央十六届四中全会后，随“和谐社会”的提出而出现的新的教育理念。校园是社会的重要组成部分，是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任。而且构建和谐校园能促进和谐社会的发展，构建和谐社会又能为构建和谐校园提供良好的环境。两者是相互促进的。因此构建和谐校园是时代和人民的要求，理应成为校园人自觉的价值取向和行为追求。     

雅典和谐教育理想对发展和谐成人教育的启示

在西方教育史上,雅典教育通常被称为“和谐教育“,这是一种具有早期“和谐精神“的教育理想,是一种追求德智体美全面发展的和谐教育,对我国构建和谐社会发展和谐教育有着重要的借鉴意义.本文分析了雅典和谐教育与我国社会主义和谐社会构建的问题.     

构建和谐教育的思考

建设社会主义和谐社会，是我国新时期一项重要的战略决策。而“和谐教育”是和谐社会的重要组成部分，是和谐社会建赢和发展的现实基础。和谐教育的目的在于通过整合各种教育资源，促进和实现人的全而发展和人的素质的全面提高，使社会变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。因此，构建和谐教育，是构建和谐社会的题中应有之义。     

和谐发展：基础教育的核心追求

和谐教育既是构建和谐社会的重要内容，义是基础和根举，更是助动剂和加速器。和谐教育从本质上讲是一种公平的教育、法治的教育、诚信的教育和人文的教育。和谐发展是基础教育的核心追求。     

论和谐教育

构建社会主义和谐社会,是我国新时期的一项重要战略决策。和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处,也是社会经济、政治、文化、教育的协调。百年大计,教育为本。构建和谐社会有赖于构建和谐教育,使得社会通过人的素质的提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。构建和谐教育,既是构建和谐社会的题中应有之义,也是广大教育工作者孜孜追求的目标。一、和谐教育是一种民主法治的教育     

和谐教育的意蕴

构建和谐教育是构建和谐社会的基础性工程.没有和谐教育,就没有和谐社会的主体.和谐教育是一种民主法制教育、公平正义教育、诚信友爱教育、充满活力的创新教育、安定有序的教育、以人为本的教育.     

试论构建社会主义和谐教育

构建社会主义和谐社会,是我们党为巩固执政地位,实现中华民族伟大复兴而实施的重大战略,是我国今后一个时期社会经济发展的主旋律。教育为百业之基,在经济社会发展中具有全局性、基础性、先导性地位,构建社会主义和谐社会,必须构建社会主义和谐教育。笔者认为,和谐教育即与和谐社会相适应的国民教育体系和教育成果。它包含着两个方面的基本内涵:其一,和谐教育是和谐社会的一个子系统,既为建设和谐社会服务,又受和谐社会的制约和影响。其二,和谐教育是一种价值取向和目标追求,表现为两种和谐形态:第一,教育与社会的和谐。即教育事业的发展与…     

论和谐社会与和谐教育

和谐社会与和谐教育二者是相辅相成、共同发展的。一方面，和谐社会为和谐教育的发展创建良好的社会环境和奠定雄厚的物质基础，另一方面，和谐社会的构建则需要和谐教育为其培养大量的合格人才。因此，构建和谐社会必须以科学发展观为指导，发展和谐教育。     

现代远程教育要体现和谐的价值观

和谐社会关键在于人的和谐发展，而现代远程教育本质就是一种重素质培养、提高素质的教育形式，是促进人和谐发展的一种素质教育。本文从两个方面进行论述，一是现代远程教育所体现的和谐价值观的内涵；二是现代远程教育管理所包含的和谐价值观。     

和谐高职教育的构建:一个系统的视角

构建和谐高职教育既是建设和谐教育的重要组成部分，也是建设和谐社会的主要目标和重要手段。系统论观点是认识高职教育发展的一个重要视角，也是构建和谐高职教育的一种重要思想与方法。从分析高职教育系统出发，阐述了和谐高职教育的内涵与特征，在分析构建和谐高职教育所面临的困境的基础上，提出了构建和谐高职教育的若干策略。     

创和谐课堂 做阳光教师

“和谐社会”是目前国内最热门的词汇之一，教育部新闻中心主任王旭明指出，教育应为建设和谐社会贡献一份力最，教育工作者是先进文化的传播者、实践者，教师理应实施和谐教育，创设和谐课堂，以和谐的课堂气氛增强教育的感染力。     

在构建和谐社会的过程中努力建设和谐高校校园

和谐社会呼唤和谐教育, 和谐是学生生存的基石, 是教师成功的动力。和谐教育目标是一种理想,一种追求。高校是知识积聚、文化传承、发展和创新的地方, 构建和谐社会, 高校肩负着重要使命。现在在高校校园中存在着诸多的不和谐现象, 所以我们必须努力建设和谐的高校校园。     

试述和谐社会中的和谐教育

中共十六届六中全会着重研究“构建社会主义和谐社会”问题，由此联想到和谐教育。和谐教育作为一种教育模式，曾在80年代后期具有广泛影响。并受到原国家教委充分肯定。现在看来，和谐教育对于推动素质教育目标的落实、建设和谐社会具有十分重要的意义。为了进一步深化对和潴教育的认识，笔者试图就此作一些探讨，以请教诸位读者。     

课堂和谐：教育和谐的微观领域

追求和谐、消除冲突，这是一切社会的美好愿望。随着建构和谐社会目标的提出，人们开始从不同的领域和立场出发来探讨如何建构的问题，并且得出如下结论：教育是和谐社会的基础；就业是和谐社会的根本；分配是和谐社会的源泉；社会保障是和谐社会的安全网等。既然教育是和谐社会的基础，那么教育自身也应该和谐。而教育的和谐在微观领域的主要体现就是课堂的和谐。一个课堂的和谐性主要体现在为每个学生提供公平的机会；     

构建和谐校园的要素分析

和谐校园是和谐社会的重要组成部分，和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，其主要表现为学校改革与发展的和谐、校园组织结构要素的和谐、教育过程的和谐、人际关系的和谐、教育环境的和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。     

论教师在和谐教育中的作用

笔者认为,要构建和谐社会,重要的途径是和谐教育。和谐教育作为一项有意识的以影响人的身心和谐发展为直接目标的社会活动,它不同于其他以物或精神产品的生产为直接对象的社会生产活动。虽然作为一种社会系统存在的一般意义上的教育并不能自动创建和谐社会,但是教育可以为培养创建和谐社会的人发挥作用。如果说构建和谐社会的根本在于和谐教育,那么其关键就在于教师。教师是知识的传播者和心灵