共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
"长虹电视维修别太拖拉"看着11月3日天津(<今晚报>上的冰冷的黑色大标题,看着用户来信,我的心也坠入漆黑的冰窖."长虹"、"维修"、"拖拉"这些词语是如此的刺眼,但又似曾相识,类似的错误重复发生着,为什么?我们该怎么办?我苦苦探求者答案,陷入深深的反思. 相似文献
2.
3.
你也许会问,电视怎么会长眼睛呀？为什么要宣战呢？
哈哈,你这样理解就大错特错啦!我们说的“电视眼”,虽与电视有关系,但并不是指电视的任何一个部分,而是指我们的眼睛因为看电视、电脑而出现的一些不适和病变。 相似文献
4.
高中语文第一册陶渊明《归去来兮辞》“木欣欣以向荣。”句中的“向”字,课文无注,教学参考书也无注。笔者认为此“向”字有被误解的嫌疑,故试作解释。《归去来兮辞》是一篇辞赋体的文章,文中多用对偶句。文中与“木欣欣以向荣”对偶的是“泉涓涓而始流”, “向”与 相似文献
5.
那天晚上,儿子放学回家后兴奋地对我说,由李安执导的大片《少年派的奇幻漂流》上映了。我知道儿子一直很崇拜李安,他拍的那部《卧虎藏龙》,儿子反反复复看了很多遍,甚至还会背其中的台词。看着儿子期盼的眼神,虽然六年级的功课很紧,但我还是决定满足他的愿望。 相似文献
6.
7.
从表面上看,遭投诉是件坏事,处理不好,会影响国家电网品牌形象,但细细分析,投诉是好事,客户的投诉正是电力服务中短板的展现,它可以让电力企业及时发现短板的症结所在,从而找到解决问题的方法.通过浙江省湖州电力局近3年来在供电服务方面的投诉数据和投诉原因,查找供电服务的管理"短板",从而提出进一步提升供电服务的对策和建议. 相似文献
8.
《小猴子下山》中用“它”,《小壁虎借尾巴》和《骄傲的孔雀》中用“他”,《燕子飞回来了》中用“她”。这是为什么？ 相似文献
9.
“愈多的愈要给予,愈少的愈要拿走”,这句《马太福音》中的名言引发出来的“穷的越穷,富的越富”的内涵被称为“马太效应”。该效应不仅被广泛地运用于经济学和社会学领域,在教育领域也有广泛的体现。例如,近期出现多起不让所谓“差生”上公开课的报道,有教师对“三无学生”骂道“你随时可以滚蛋”, 相似文献
10.
黄道友 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(1):56-59
以何祚欢“儿子”系列为代表的一些汉味小说,展示了武汉市民文化精神中宽容坚忍、勇于担当的一面。这似乎为俚俗、粗鄙的武汉市民文化增添了一丝亮色,然而也许正是这一点造成了恶俗、粗鄙的蔓延。发掘武汉市民文化中有价值的内容,引恶向善,贬丑溢美．以文学的手段表现更加丰富多彩的武汉地域文化特色．这是“汉味”作家创作的一个方向。 相似文献
11.
12.
魏万明 《中国教育科研与探索》2007,(4):35-36
九年义务教育的普及、巩固和提高，是全面建设社会主义和谐新农村的重要内容，是全社会一项紧迫而艰巨的历史任务，是各级政府和教育战线认真落实《义务教育法》的头等大事。对于一个多民族聚居地来说，“两基”的巩固提高是他们走向依靠科技进步和提高劳动者素质的发展轨道，实现富裕文明，更具有特殊的紧迫性和艰巨性。因而在一个多民族聚居的地方做好“两基”巩固提高工作，是当前社会普遍关注的一个问题。本文就当前七个星镇的“普九”巩固提高工作作如下分析：[第一段] 相似文献
13.
鲁迅的小说,向以高超的典型人物塑造艺术享誉中外,祥林嫂、孔乙己、阿Q这三个人可谓是清朝末年社会最底层的代表,他们的悲惨遭遇直接昭示了这一群体命运的悲剧性。但是,就在这三个典型形象的周围,为数不少地生存着这么一群人——“看客”,他们以咀嚼别人的痛苦为乐事,以赏鉴别人的不幸来自娱,更以回味同类的呻吟为满足,这一群体形象的本质包含了更为深刻的悲剧意蕴。在“看客”的逼视下,孔乙己、阿Q、祥林嫂等都走向了绝境。 相似文献
14.
天津进入工业化后期的工业发展起步期,第二产业发展较为迅猛、第三产业发展相对滞后的特征,将构成十二五期间区域发展急需破解的一大大问题.本文对此做出如下探讨. 相似文献
15.
董丛林 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1)
冯文洵所作《丙寅天津竹枝词》,或谓其"是一部天津活的地方志,也是一个天津社会的万花筒"。藉以可一窥开埠及其他事变对该城的政治、经济影响,特别是其社会生活与风习情状。而冯文洵之所以能有这样的作品,自与他特定的生平履历和情怀分不开。将该作品所展示的关于近代天津社会的斑斑点点,有选择性地串接和整合起来予以审视和解读,对认识天津社会变迁当有助益。 相似文献
16.
《中国教育网络》编辑部 《中国教育网络》2010,(4):1-1
虚拟化技术往往让人联想到《黑客帝国》。机械与人类的决战之后,神秘的电脑母体TheMatrix在被它囚禁的人类意识层上虚拟出一个类似真实世界来麻痹生活其中的人类。虚拟化技术也如Matrix一样想方设法地把程序代码安抚在虚拟环境中,让它们忘掉物理和虚拟的区别,安分勤恳努力工作。 相似文献
17.
《庖丁解牛》中关于“技”与“道”关系的思想内核使我们得到启发：语文教师应努力练就高超的教学技巧,遵循语文教学的客观规律,使语文教学由“技”而“道”,从“有法”到“无法”,从“必然王国”走向“自由王国”。 相似文献
18.
19.
詹静 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(4):49-50
1 关于文题中的“说”《爱莲说》是一篇“说”文。这种文体的文章 ,可说明 ,可记叙 (叙述与描写的总称 ) ,可议论 ,还可抒情。那么 ,《爱莲说》一文是如何体现这一文体特点的呢 ?文章开篇写道 :“水陆草木之花 ,可爱者甚蕃。”水里的和陆地上的草本花和木本花 ,可爱的当然“很多”。这一点不说也明。所以这不是说明 ,是概述 (叙述的一种 )。文章接着说 :在这么多可爱的花中 ,“晋陶渊明独爱菊。自李唐来 ,世人甚爱牡丹。予独爱莲”。前两点不说时人也都知道 ,所以作者在这儿只作简述。后一点则需要说一说了 ,说一说才叫人明晓。因而 ,这是说… 相似文献
20.
初中《语文》第六册《捕蛇者说》一文,对“向吾不为斯役”一句做如下注解:“假使我不当这个差。向,从前。”我认为对句子的翻译无可非议,而释“向”为“从前”颇为不妥。其原因有二: 其一,“向”字在古汉语中的义项有:①朝北的窗户;②窗户;③朝着、向着;④趋向、奔向;⑤从前、往昔;⑥假使、假如等项。孤立地看,将“向吾不为斯役”这句话译成现代汉语时释“向”为⑤、⑥两个义项均可。但课本注释对全句的翻译是“假使我不当这个差”,而单释“向”为“从前”,这样一来,“向”的释义到 相似文献