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人们对一所学校的期望值,往往转移到对校长的人品和能力的要求。随着这种期望值的越来越高,对校长的压力也越来越大。在实际工作中,校长的事情虽然没有千头万绪,但也十分繁杂,责任十分重大。究竟怎样做校长?我实行了“三三制”,觉得是很好的方法。 相似文献
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李晓华 《教学研究(河北)》2005,28(2):173-174
一位名教育专家讲,校舍、教材和教师是办好学校的三个要素。如果说校舍是办学的骨骼,教材是办学的内脏,教师是办学的神经,那么校长则是大脑;如果说校长是教坛的指挥,是校园的旗手,那么校长可以指挥训练有素的教职工奏出动人的乐章,可以带领高素质的教师队伍取得一个个教改的成功, 相似文献
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作为学校的管理者,我们可以通过许多渠道大张旗鼓地营造、修正、引领学校的主流舆论,为贯彻正确的办学思想、培养良好的育人环境提供积极向上的氛围。但不管你承认与否、相信与否,与主流舆论相生同行的非主流舆论也是客观存在的,比如一些小道消息的散播,比如一些师生间闲言散语式的议论。应该说,这些议论并非都是不对的,也并非全是与学校发展相悖的,有些可能就是对学校不公现象的某种宣泄。那我们应该如何对待这些背后的舆论呢?我以为有三招可试:第一,知彼,方可一胜。校长们首先应该弄清楚这些“不良舆论”产生的土壤和环境。这些议论是在哪… 相似文献
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每年都有一些新校长走上中小学校的领导岗位,这些新校长大多观念新、素质好、干劲足、热情高。他们的出现,给中小学教育带来了一些新气象。有的锐意改革,勇于创新,积极推进课程改革,使师生精神面貌焕然一新;有的以人为本,春风化雨,一扫沉闷阴郁之气,使校园焕发勃勃生机。然而,在我们为之欣慰鼓舞之余,举目四望远近校园,会发现有些学校的“两张皮”倾向令人心生疑窦。有教师不无忧虑地投书说: 相似文献
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一、引领青年教师端正办学思想是“立魂”。科学正确的办学思想是一所学校的灵魂。它是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的具体体现,是校长智慧和才能的展示,是校长向自我智力和体力极限挑战的过程,是校长在教育教学管理实践中的体验和对教育方针深刻领悟的结果。它体现着校长的使命感、责任感和追求的目标,体现着校长的智慧、计谋和韬略。办学思想随着时代的进步而深化。当前校长要引领教师树立“以人为本、全面育人、科学育人,让学生人人成才、让家长个个放心、让社会群体满意”的办学理念。 相似文献
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校长的任期是有限的.但学校的发展是无限的。每任校长虽然只是学校发展链条中的一个环节.但其学养、人格魅力及由此凝结而成的办学思想,却是一个时期影响学校发展进程的关键因素。 相似文献
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“校长校长,一校之长。”官本位色彩太浓,不宜滥用。“校长是学校的灵魂。”虽出于名人之口,但颇有鬼气,焉能苟同?“一个好校长,就是一所好学校。”个体有存在的价值,变成时髦用语泛化起来,就不见得有什么普遍意义。 相似文献
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激情,是所有教育者都应该具备的品格。一位理想的校长应具备的品格应该有许多,但我觉得应首推激情。朱永新先生曾说:“实际上,做任何一件事情,尤其是管理一所学校,作为校长,最重要的是应该有一种激情,应该有一种创造的冲动,有一种不断挑战自我的成就动机。”是的,人在激情的支配下, 相似文献
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用5分钟阐释自己的办学思想和办学特色,每组校长演讲后,由下一组代表点评……从川大附小的生活教育,到成都实验小学的“雅”教育;从玉林中学附小的“生态教育”理念,到成都青羊实验学校“没有围墙的学校”追求,校长们揭示了不同理念引领下个性纷呈的学校发展路径。 相似文献
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提高办学质量是学校工作中永恒的主题。面广量大、基础薄弱的农村中小学校如何发展,尤其是值得每位校长认真思考的重大问题。 相似文献
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在编辑部每月收到的数以千计的来稿中,许多作者(其中有校长,但更多的是教师和其他行政干部)都不吝笔墨,从不同角度思考着校长的为“官”之道,字里行间,亦责亦爱,亦喜亦忧,足见其对校长的期望之真、之高。本期我们围绕校长的为“官”之道编发了一组稿件,意在表明,做好一个校长或做一个好校长,不能由“官位”或“官威”来决定,而是需要校长正确理解教育的真谛,把握办学的规律,适应时代的要求.用爱、用智、用术,开拓学校发展的新局面。 相似文献
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当校长就要当智慧型校长。智慧型校长的智慧从何而来?笔者认为:智慧型校长的智慧,可通过其自身努力.从“听”、“说”、“读”、“写”、“算”、“干”、“悟”等而来。 相似文献
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我相信,我们的校长一定思考过这样的问题:
在安全面前,我们为什么这样累?
“教育”究竟是“安全”的敌人还是朋友?“安全”究竟是教育的“守护神”还是“绊脚石”?
其实这个道理,无需我做进一步的解释。我们的校长不是不清楚这两者的关系,而是在实际的工作中,“安全”面临着这样那样的问题,造成校长为安全工作所累,这是什么原因?[编者按] 相似文献
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校长是学校的领导,是学校变革和发展的核心动源。尤其在我国,中小学实行校长负责制的传统更加凸显了校长对于学校发展的作用。随着教育体制的转变和教育市场的兴起,校长已不再被看作只是行政机构的“传声筒”和“布道”。他们不仅要维护学校的秩序与现状。更要从长远的角度规划和描绘学校发展的“蓝图”。就是说,除了要处理好与教育行政部门的关系以及学校自身的内部管理秩序之外, 相似文献