教学互动策略简论

教学互动是指教学过程中构成教学的各要素的相互影响与作用。教学互动贯穿教学过程的始终 ,作为基本的教学策略 ,教学互动策略可分为目标性互动策略与支持性互动策略。二者在教学过程中是相互影响与制约的     

师生互动教学要讲究实效

随着新课程标准的不断推广和实施,课堂教学逐渐活起来,师生互动也多起来了。新课程标准要求课堂教学中能更多地体现教师主导、学生的主体性。实施新课程标准目的是要培养面向二十一世纪全面发展的有创新精神的人才。人才的培养必须依靠崭新的教育机制和教育理念,必须从小处做起、从教学入手,师生互动教学活动是学生成长发展的舞台。教师作好师生互动教学对促进学生全面发展、     

浅析邓小平“社会--人”互动的发展理念

发展观是邓小平理论的重要内容,本文通过分析邓小平“社会———人”协调互动的发展理念,旨在强调说明社会发展与人的发展必须也必然是交互影响、互动互促的统一过程,其统一的现实基础在于社会实践。社会发展为人的发展提供了历史条件,而人的发展既是推动社会前进的内在动力,也是衡量社会进步的尺度。     

论社会互动理论与高校德育课教学的实效性

德育课是高校德育的主渠道.据调查,长期以来高校德育课教学实效性却不容乐观：课程设置存在着不合理性;学生对德育课的认同感不强;教师教学倦怠现象比较突出;师生互动程度过低等.在高校德育课教学中,教师应结合社会互动理论,从提高大学生对德育课的认同感、创设民主和谐的师生关系、优化德育课教学设计、提高教师综合能力,改善课堂教学质量等方面增强德育教学实效性.     

论教师的个性魅力及其教学互动

教学活动是一个师生互动的过程,在师生交流中,教师必需注重个性魅力的铸造,才能取得最佳教学效果.     

历史课堂的联系和互动教学

本文就如何使初中生对历史课产生兴趣和积极性的主动投入进行教学方法的探讨和尝试。     

互动教学模式的特点、类型与实施环节的研究

互动教学作为一种主体性的教学模式.已成为新课程改革的主导概念.对互动教学模式的概念、特点和类型以及具体实施的基本环节等同题进行讨论和研究,有助于正确认识主动教学的规律,合理设计教学方案,采取相应教学策略,提高课堂教学的实效性.     

小学音乐教学中学生互动意识的培养策略探究

互动意识指的是教师以课堂教学活动为载体,以多种不同教学手段、教学方法为媒介,引导学生形成与其他人沟通,或者运用不同手段传播信息的意识。在音乐教学中,学生互动意识的培养十分重要,有利于学生音乐鉴赏能力和音乐表达能力的发展。为培养学生的互动意识,促使学生德智体美劳全面发展,本文以学生互动意识在小学音乐教学中的培养为研究对象,阐述了学生互动意识培养的重要性,对如何培养学生互动意识提出几点建议,以供参考。     

微助教支持的“基础课”大班教学互动策略探究

传统的思想道德修养与法律基础课堂正面临改革与发展,智能手机和移动网络为此带来契机。微助教是一款基于微信的课堂互动工具,是信息技术与传统课堂相融合的积极探索。文章探讨了"建构主义理论"视角下微助教对思想道德修养与法律基础大班互动教学的意义,通过实践案例分析,进一步探索微助教支持的思想道德修养与法律基础课互动教学实施策略。     

大学英语教学中“互动教学”浅析

本论文首先从大学英语的"互动教学"的涵义谈起,指出大学英语的"互动教学"的双重涵义:一是基于教学法中师生课堂共建下的"师生互动",一是基于二语习得研究中"互动假设"下的"学生自我语言输入和输出的互动"。由此,本文继续阐述了大学英语"互动教学"中"积极的输入"和"积极的输出"的重要性,并解析实现"积极的输入"和"积极的输出"的两个必要条件,即教师的理性导课和学生的积极参与。     

提高远程教育教学交互质量的策略探析

教学交互一直是远程教育中最核心的研究主题之一,远程学习者的交互水平和质量是衡量远程教育质量、影响远程教育效果的重要因素。影响教学交互的因素可以从学习者与学习资源、学习者与教师之间的交互两个方面着手分析,远程教育教学交互质量的提高策略包括改变学习者与学习内容之间的交互技术、提高学习者与教师之间的交互实效以及改进学习者与学习者之间的交互技术三个方面。     

大学英语自主学习教学模式中交互式原理的有效应用

高校学生的自主学习能力是大学培养专业人才的重要目标,教师可通过多种形式改善学生的学习环境,培养学生自主学习的习惯,创新英语课堂教学,充分利用计算机技术和网络资源,逐步培养高校学生自主学习能力。计算机网络技术的应用为大学英语的自主学习模式提供了新的信息交流平台,交互式原理的具体应用在大学英语的自主学习中表现为计算机网络教学。     

浅谈互动式教学在体育教学中的应用

互动式教学对于体育教学具有重要的意义,能够提高学生对体育的学习兴趣,使学生更好地掌握体育方面技能,独立主动地学习,减少资源浪费,提高教与学的效果。同时,可以预防或减少伤害事故的发生。     

互动式教学与研究生法理学教学模式改革

研究生阶段的法理学教学有着更高的要求,它要求完成从被动输入知识到主动输出思想的转变。讲授式教学和专题式教学两种教学模式都没有从根本上发挥研究生的积极性和创造性。互动式教学法以强调师生思想交流为特点,注重启发式和实践性探索,在研究生法理学教学中,将互动式教学法与传统教学模式相结合,可以有效地提高教学效果。     

Excel应用于统计学教学的优势及策略

统计学教学面临着教学内容日益丰富、教学难度越来越大、教学要求越来越高的挑战,Excel的安装和操作简单,又能够满足统计学教学需要,是使统计学教学走出困境的一个有效的辅助教学工具。应用Excel进行统计学辅助教学时应注意把握好Excel辅助教学不同于开设Excel软件课程。除了课上教学,在课后应组织学生实际操作,作为课堂教学的补充。并注意考试方式和考试内容要与传统教学有所创新。最后,还要提高教师素质,掌握好Excel应用于统计学分析的功能。     

现场教学在“机械设计基础”教学中的应用

现场教学是将课堂搬到生产现场的一种教学模式,具有亲验性、互动性、多元化、个性化的特点。本文结合＂机械设计基础＂课程中的现场教学,总结了现场教学的特点、具体实施方案以及最终评价体制。     

体育公共服务相关理论现状探究

运用文献资料法,从体育与公共服务的关系、服务的性质及服务的供给模式三个方面,梳理了我国体育公共服务相关理论,在此基础上,重新界定了体育公共服务的内涵,认为体育公共服务应该是以创造社会价值为中心、以促进体育发展为目的,为社会公众提供体育产品和服务的,能体现公众公共生活和社会体育活动二者之间关系的社会活动。同时,结合我国体育公共服务研究的现状,提出未来的研究方向。     

大学生心理问题的成因及对策

大学生心理问题一直都是社会关注的焦点之一。在归纳大学生目前主要存在的心理问题的基础上,本文着重分析大学生心理问题的本质及其产生原因,并提出相应的应对措施。     

在体育教学中应用现代教学论的探讨

探讨了现代教学论在体育教学中的重要指导作用 ,并总结了自己在体育教学中运用现代教学论的初步体会 ,以期能对体育教学改革提供参考。     

运用交互式教学法增强高级英语教学的实效性

传统的高级英语教学的授课模式基本都是以教师为中心,学生"可理解的输入"多,而缺乏"可理解的输出"。运用交互式教学法有助于充分发挥教师和学生双方的主观能动性。从多条途径向学生提供大量优化的可理解输入,通过交互式教学促进语言吸收,为学生创造语言输出的机会,使语言输入和输出达到平衡,以此提高学生的英语语言水平和交际能力,增强高级英语教学的实效性。