就业心理调查八成学生愿意选择与专业完全无关工作

据每日商报报道日前浙江理工大学对下沙高校学生就业心理做了一次调研后发现:现在八成学生愿意选择一个与专业完全无关的工作。     

声音

2月16日，一年一度的北京最大规模的招聘盛会限2008年春季人才大市场招聘会在北京中国国际展览中心举行。此次招聘大会提供职位2万余个，前来求职人员约10万人次。     

错位与匹配:高职学生核心竞争力现状调查及启示研究

基于核心竞争力的现状调查,不仅可以为提升学生的核心竞争力把脉问诊,也有助于提升高职院校的就业率和就业质量。调查显示:学生和企业在核心竞争力影响因素的认识上有着一定的一致性,但两者尚存有较大的认识错位。企业相对看重学生综合素质、创新实践能力、第三方对学生的客观评价以及学校的品牌等因素,学生相对更看重社会关系、各类证书和家庭背景等因素。因此,建立人岗匹配的有效机制,统筹兼顾、多措并举,实施品牌战略,创新实践教学体系是弥补这种认识错位的四种途径。     

如何做好高职学生的职业生涯规划工作

好的职业生涯规划．能帮助学生有针对性地及时培养各种职业能力,在职业生涯中能尽快地达到人职匹配的理想境界。文章就目前高职院校的学生如何做好职业生涯规划,实现理想的职业生涯的问题进行探讨。     

工作机会识别能力与成功就业的关系

如何帮助求职者实现更快、更满意的就业是当前学术界和业界都十分关切的问题。本文采用就业决策满意度和就业速度衡量就业结果,借助人岗匹配理论,构建了工作机会识别能力对就业结果的影响机制模型。通过460份有效问卷的实证分析发现：(1)工作机会识别能力对就业决策满意度和就业速度两方面的就业结果均具有积极的促进作用;(2)工作机会识别能力对就业后的人岗匹配具有显著的正向影响,且人岗匹配在工作机会识别能力和就业决策满意度的关系中起到了完全中介的作用;(3)工作机会识别能力和就业后人岗匹配之间的关系随着工作搜寻行为的增加而增强;(4)学历越高,就业的速度越快。基于研究结果,本文为求职者个人的职业努力以及高校的职业指导提供了建议。     

高考学生专业选择与专业兴趣相符性研究

高考生专业选择关系到个人的命运和前途,如果选择不当,可能会影响到个人的就业方向和职业定位。研究结果表明：有17．8％的高考学生在专业选择时显得比较盲目;兴趣在专业选择中占有主导地位;专业选择具有强烈的职业倾向;男女生在专业选择上存在着一定的差异。     

新时期高校艺术类专业学生工作特点与思路

随着高校艺术类专业招生规模不断扩大,高校艺术类专业学生人数越来越多。新时期艺术类专业学生情感丰富、个性张扬、求新意识强烈等特点更趋明显,同时,由于社会和家庭背景等影响,他们又表现出心理敏感、情感偏激等特点,这给学生工作带来了新的挑战和难度。本文通过对新时期艺术类专业学生特点及成因分析,结合本专业管理和教学的实际,探索艺术类专业学生工作的新思路。     

学生三次选择和专业建设的实践与思考

计算机应用技术专业为培养高技能人才,让学生自主选择专业、选择专业方向、选修相关课程。学生的三次选择,带来了教学理念、教学方法、课程体系等一系列变革。     

班主任工作与学生环保意识的培养

环境保护越来越得到了人们的关注,它已经影响到人的发展与生存,然而,在当今社会的迅猛发展时期,环境教育还没有引起相当一部分人的重视,还在肆虐破坏环境,使我们本来的绿色家园变成了荒园,饱受自然界带来的惩罚。＂可持续发展＂这一源于环保的理念,已经成为当今国际社会公认的新的发展战略。发展教育是走向可持续发展的根本大计。     

春风风人 夏雨雨人——班主任做学生思想工作的实践与启示

正小明学习成绩较差,基础不扎实,学习动力明显不足。课堂上时常迟到,不会与老师配合,没有发言的习惯,有时睡觉,有时做小动作、玩手机,甚至偶尔会发出古怪的声音,扰乱课堂秩序。平时生活中,性格比较暴躁,说话和做事不会经过大脑思考,比如挑拨同     

重庆五年制高职学生对心理咨询与治疗专业工作的认知

目的:了解高职学生对心理咨询与治疗专业工作的认知状况.方法:采用北京大学心理学系编制《心理健康知识调查表》中关于对心理咨询与治疗工作认知调查表,从5个方面对重庆市某高职学院137名学生对心理咨询与治疗工作的认知状况进行了调查研究.结果:高职学生对心理咨询与治疗工作持接纳和重视的态度,对心理咨询与治疗专业和从事该专业的人员要求过高,对该专业的了解不够,对去看心理门诊有思想顾虑,一半的五年制高职学生希望学校的心理咨询机构能给以帮助.还需要大力加强学校的心理咨询与治疗工作.     

资源整合、品牌建设,以培养学生专业素质与创新能力为目标——独立学院学生工作有感

改革创新的学生工作就必须坚持以学生为本。以学生为本,就是要把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足学生日益增长的多方面合理要求。根据学生的不同个性特点,联动校—院—班三级学生工作体系,始终以学生个体为中心,以尊重人格为特点,以人的全面发展为目标,在规范化教育的基础上推行生活化、人性化的学生工作,张扬学生的个性,鼓励学生的自主和创造,培养学生热爱生活、积极向上的人生观、价值观,争取每一名学生都能够健康发展并走向成功。     

诊改视角下高职院校学生评教工作优化与路径选择

教育部启动职业院校教学工作诊断与改进,推动学校建立人才培养质量常态化自主保证机制,为高职院校全面提高治理能力和治理水平、实现高质量发展提供顶层设计与政策支持.学生评教作为教学质量保证体系的重要组成部分,在"诊改"大背景下需要进一步优化与强化,通过吸纳、融合"诊改"元素,聚焦"三教"改革重构学生评教指标体系,建立教学共同体激发师生参与评教工作,培育质量文化推动评教工作内涵发展,借助大数据分析提升学生评教工作实效,构建常态化学生评教新机制,切实担负起在高职院校内部质量保证体系中的新使命.     

学生工作与教学工作互动机制探析--由"进校一年可重选专业"引发的思考

本文应用组织行为学理论 ,从分析学生工作与教学工作互动的主客观依据入手 ,对两者互动机制的模型构建、运行流程及其保证互动有效性的前提条件等问题进行了探析 ,以期推动两者建立起协同互动的运行机制 ,促进高等院校组织绩效的不断提高。     

体育专业学生理论课程学习问题行为与大五人格和自我控制特征研究

以河北省2所省属院校体育专业学生理论课课堂表现以及大五人格特征和自我控制特征为研究对象,采用录像观察法、测量法进行研究,发现体育专业学生理论课堂问题行为显著,学生人格5因素中,责任心较低、外倾性处于高位。自我控制方面,冲动控制和节制娱乐2个维度的自控力明显偏弱。     

德育新的生长点:学生工作与学科建设一体化——以上海海洋大学食品经济管理专业为例

学生工作是高校人才培养的重要组成部分,学科建设是高校工作的主线和核心,随着学生工作内涵的不断丰富和发展,两者关系日益密切。作者运用SWOT法,探讨学生工作与学科建设结合的意义、可行性及不足,提出了实现学生工作与学科建设一体化可持续发展的三点战略目标,以从全新的视角来审视学生工作在学科建设中的作用,并借助学科建设平台促进自身发展,从而开拓学生工作的思路。