让每一个学生都抬起头来走路

教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。对正在健康成长的学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。有了老师这种爱的力量，就能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。许多实践证明：教育的全部奥秘就在于如何热爱学生。但教师对学生的爱，掺不得半点私心杂念，要爱得纯洁无私，没有界限，没有等级，一视同仁，要爱每一个学生。     

关爱每一位学生

作为班主任要尊重、理解、帮助、支持、赏识学生,关爱学生,使学生感到被接纳、被信任,使其经历体谅和鼓励;使其潜能得到发展和发挥,让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长.     

关爱每一位学生

古代教育家孔子倡导教学无类，现代教育理念更是如此。学生小论家庭背景、种族、经济状况，都有接受平等教育的权利。教育权利的享有最终是通过教师实现的。如果教师在实施教育的过程中有所不同的话，那就是对学生不同的年龄特征、接受能力、爱好等，实施不同的教学内容、手段和方法。[第一段]     

农村的学生更需要教师的关爱

热爱学生是教师的天职。它蕴含了教师的爱心和教育智慧，蕴藏了教师崇高的精神境界与宽阔的胸怀。不爱学生的教师不是好教师。因为只有热爱学生，才能尊重学生、信任学生、了解学生，以至教育学生。二十多年的教育实践让我清醒地认识到：学生非常渴望得到教师的关爱，尤其是农村的学生更渴望得到教师的关爱。     

关爱每一位学生

现在的社会要求我们每一位教师,除了真诚地面对学生,也要以真情实感来感动学生。要关爱每一位学生,赏识每一位学生,发现他们的优点,不仅能使学生获得广博的知识,还能培养学生的心理健康发展。     

关爱差生鼓励为主

现在大家都感到，教师越来越难当了，特别是遇到一些学生，教师似乎变得一点办法也没有，打也不是，骂也不是，打学生叫体罚，被明令禁止了，即使没有禁令，打学生也不应是一名好教师所为．现在连批评也不太敢了，批评重了学生想不通，到头来是教师吃不了兜着走，为了少惹麻烦，一些老师抱着多一事不如少一事的心态，只有随他去了!有些老师明知道这样不对，但没有办法．那么，对于这一类学生，我们真的是束手无策吗？我们能不能从另一个角度来思考呢？     

把师爱洒向每一个学生

人人皆有爱。谁不爱自己的父母？谁不爱自己的儿女？作为一名教师,谁又能不爱自己的学生!热爱学生是教育学生的前提条件,没有爱的教育是不成功的教育。我认为教师爱学生要做到以下几个方面：     

真心真意关爱学生

我班有一个叫孙玉龙的学生,从小腿脚行动不是很方便,智力也比别的孩子发育迟缓。刚开始,班上的学生都叫他瘸子、笨蛋。他听了,难过地转过头。我没有直接批评责骂那些孩子,只是用行动去教育他们。课上,我时不时摸摸孙玉龙的头,说:"你上课真认真,老师真喜欢你。"他的衣服扣子没     

真心实意关爱学生

班主任肩负着学生发展方方面面的责任．是学生的良师益友．是人类灵魂的工程师。从事小学班主任工作多年．这其中有苦也有乐．使我在教学工作中经受了锻炼．感触颇深。一、“爱”是做人做事的准则班主任应该具备一颗宽容和热爱学生的心．尤其是对小学生的爱心教育．应该从生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起。让他们感受到什么是爱,怎样去爱,爱与被爱的幸福。     

不必惩罚每一个错误

学生犯错,你生气吗?那不用说。但是,若要告诉你,那不会被扣分。你没准心一宽,不气了。原来呀,你在乎的不是错误,而是错误背后的分数。这样说,你一定红着脸不肯承认。你会说:孩子犯错,一定要批评。批评是让他知错,惩罚是让他记住。不然他怎么会改正呢?你义正词严,推理严谨,即使偷换概念,也能拨乱反正。做老师久了,容易强词夺理。     

每一个学生都需要得到关爱——回应《记住我!》

在一个班级里,有各种各样的学生,有的学生表现出众,惹人喜爱,时刻受到老师和同学的关注;有的学生默默无闻,表现平淡,经常被老师和同学遗忘。作为教师,必须认识到这是一种客观存在的现象,同时也要力争做到关爱每一个学生,尊重每一个学生,爱护每一个学生,让每一个学生都感受到老师的关注。     

浅谈怎样关爱学生

教师教育教学活动的直接对象是学生．所以教师对于学生的道德是教师职业道德的核心内容。关爱学生则是教师职业道德的基础和灵魂,是教师时学生情感上的体现。关爱学生有利于滋养师生之间的和谐关系．这对于优化教学过程,提高教学质量．发展学生的个性情感和形成优良的道德品质具有不可估量的价值．     

浅谈教师应如何关爱每一位学生

没有爱就没有教育,教师要用心来爱每一个学生,尊重学生、热爱学生,让每一个学生在教师的关心呵护下快乐学习、健康成长。作为班主任我一直比较注重学生价值观和人生观的培养。我会用一颗柔软的心尽力去关心、爱护每一个学生,不管他学习成绩好还是不好。     

研读文本，引导学生关爱生命

生命的气息来源于大自然，来源于生活，作为老师有责任教会学生每时每刻感受生命的气息，只有这样，我们的学生才是有个性的，能创造的，才会成为一个热爱生命的人。     

真爱每一个学生

教学中,经常遇到这样的学生:不管你如何苦口婆心的辅导帮助,他们依然是成绩单上的最后几名,他们似乎永远是班里的捣蛋鬼。而这些学生也有自己的小天地,有自己独特的生活方式,他们排斥其他同学,故意制造恶作剧,惹老师生气。面对这些学生,老师们逐渐丧失了应有的耐心,对他们采取各种惩罚手段。有的老师当着全班同学的面狠狠地讽刺、挖苦他们,一点点地挖     

关爱学生呵护心灵

两年来,每到节日,我都会接到一个曾经教过的女孩发来的信息院祝老师节日快乐浴记得两年前第一次收到有她署名的信息时,我不敢相信自己的眼睛,真的会是她吗？自从她小学毕业后,我们至少有四五年没联系了,可是小女孩的模样还会清晰地出现在我眼前院个子不高,皮肤黑黑,小脸圆圆,睫毛长长。因为成绩不好,她经常被爸妈打骂,在班级里没有朋友,下课时总是一个人在旁边看别的同学开心地玩。在我教过的学生中,学习成绩不好的毕业后基本上就失去了联系。像这个女孩这样的,我还是第一次遇到。强烈的好奇心让我迫不及待地给她回了电话,原来她初中毕业后,因为没有继续选择读高中,而是去了某地卫校学习护士专业,她说她一直记得我对她的好。这件事令我感触很深,不管学生成绩好不好,教师一定要一视同仁,关爱有加,呵护他们幼小的心灵。     

谈关爱学生

在反对体罚和变相体罚实践中，部分教师走进了一个误区。他们认为只要不体罚学生就是关爱学生。于是．有的老师在遇到学生犯错误的时候，采取了“踢球”的方式，轻者交给班主任．重者交给级部主任，或者叫家长；有的教师只管教书，不管育人．只要成绩考好了．什么问题都好解决；     

关爱生命的教育

有些事实让我们感到震惊：10岁小学生刘某因不满班主任老师的教育方式．当场跳楼，有个学生自杀．因为“活着没意思”；还有一名小学生给老师投毒．只为“可以好好地玩几天”。这些行为虽然是个别的．但表明他们对自己和他人生命的漠视和对生命的不尊重。[编按]     

关爱学生，兼善天下

师范学校应该有两点是永恒的：一是爱，二是知识.没有爱心就没有教育。[编者按]     

关爱学生“三义”

高职教师,不仅是高职学生知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是高职学生道德的实践者和示范者。关爱学生,既是教师职业道德的基本要求,是建立良好师生关系的基础,也是高职教师教育成功的原动力,打开学生心灵的钥匙,还是高职教师工作能力的体现。一名优秀的高职老师,应具备良好的师品、师艺、师德、师技、师爱、师范。