论科学技术的可持续发展

本文论述了科学技术可持续发展的必要性，对科学技术可持续发展的内涵以及衡量科学技术可持续发展的评价指标作了尝试性的探讨。     

依靠科技进步促进可持续发展

科学技术的迅猛发展在给人类带来丰厚物质文明的同时，也带来了一系列生态环境问题。但现代科学技术的进步与发展在保护和改善生态环境、促进经济和社会全面发展等方面的作用越来越明显。为实施可持续发展战略，必须紧紧依靠科技进步，培育、发展和积极应用可持续科技成果，让科学技术渗透到可持续发展的各个方面。     

思想品德（九年级）系列辅导之四 第四课 了解基本国策与发展战略

了解对外开放、计划生育和保护环境是我国现阶段的基本国策；认识科学技术是第一生产力：理解科教兴国和可持续发展战略。懂得对外开放、计划生育和保护环境等基本国策的重要意义；把握科学技术对我国生产力的推动作用；努力提高对科教兴国和可持续发展战略的理解和认识。树立主人翁的责任意识。立足时代把握科学发展观，使自己成才，促国家强盛；增强自己努力学习科学文化知识，振兴中华的决心．     

论科学技术在可持续发展中的地位与作用

科学技术在可持续发展中处于核心地位,科学技术是经济可持续发展的强大动力,科学技术是实现生态可持续发展的有力保证,科学技术是社会可持续发展的重要基石。     

论现代科学技术价值观中人的主体性原则－－关于科学技术是“双刃剑”的哲学思考

当代世界科学技术的重大发展体现了“科学技术是第一生产力”的价值意义和人类主体的智慧与力量。但是科学技术是一把“双刃剑”，在现代科学技术以更快速度和更大规模实现其产业化并形成改造自然界的巨大力量的同时，也对人类自身生存及其环境造成一定的破坏。因此，在人类的能动性实践活动中，对未来科技发展及结果进行科学预测，实现人类与自然的可持续发展，具有十分重要的现实意义。     

可持续发展视野下的科学技术观

在当代中国和社会发展动力上,科技进步已被提高到战略高度。我们党把科教兴国战略与可持续发展战略并举体现了我们对科学技术与可持续发展之间的辩证关系的科学认识。可持续发展的科学内涵透视出其实现目标主要有三:经济目标、环境目标和社会目标,这三个目标直接内含了科学技术进步的要求,历史和现实都证实了科学技术的进步是可持续发展的重要支撑。     

我国可持续发展战略实施的困境分析

本以科学技术哲学的理论为背景，结合深层生态学思想，对于可持续发展的相关问题进行了反思，在此基础上从自然条件、科学技术、全球境及区域经济发展、教育法制四个方面分析了可持续发展战略实施过程中会遇到的困境。     

关于加强高校学生环境教育的思考

大学生环境意识的高低，对环境问题的认识如何，解决环境问题的能力如何将直接关系到我国未来环境状况和社会发展，高等学校肩负着培养高层次科学技术人才的重任，应该对学生进行环境与可持续发展理论的教育，使他们建立可持续发展的观念，提高他们的环境意识，这是我国环境保护的需要，也是国家培养人才的需要。     

社会的可持续发展与教学改革

可持续发展是历史交给人类文明的一个全新的发展模式，是社会进步的内在必然要求。人作为社会可持续发展的主体，只有通过符合可持续发展模式的教育的塑造，才能顺应历史发展的潮流，担负起将社会从失衡的病态文明中拯救出来的历史使命。（一）可持续发展是社会进步的必然趋势20世纪是科学技术迅猛发展的时期，科学技术在人类的富强、进步、繁荣，在人类战胜自然灾害和疾病等方面作出了极大的贡献，将自身的威力发挥得淋漓尽致。然而，科技的成功使人类发生错觉，自以为科学有能力使人类生活的所有方面都眼从于它的控制，人类的“自我中心化…     

可持续发展的最终实现需要科学技术的有力支持

本文认为科学技术与可持续发展之间并不存在必然的矛盾,解铃还需系铃人,科学技术所带来的问题,还需要通过发展科学技术来解决。也就是说可持续发展的最终实现需要科学技术的有力支持。     

科技进步与经济社会的可持续发展

21世纪是以科技创新与科技进步为主导的世纪，科技进步是现代社会进步的决定性力量。本文从科技进步是经济社会发展的根本动力等三个方面深刻全面地阐述了只有依靠科技进步，加快实施教兴国战略和可持续发展战略，才能推动中国现代化建设，实现中华民族在21世纪的伟大复兴。     

论教育投资对推动经济发展的作用

增加教育经费,大力发展基础教育和开发人力资源,是推动经济长足发展和全面建设小康社会的重要基础与保证.改进、发展教育早已成为各国的共识和行动.教育上不去,人才、科技和经济各个方面都要受到制约.人均国民收入的增长和经济发展,首先取决于生产力的发展,依赖于教育及其发展.要拥有先进的生产力,必须广泛地传播科学文化知识,提高全民族的科学文化水平,大力开发人的体能、智能与技能.全面奔小康,教育是关键,实现经济可持续发展和人民生活水平不断提升这一目标,增加教育投入,改善、发展教育则是必需、必备的前提.     

我国科技人力资源开发存在的主要问题及其对策

我国科技人力资源开发存在制度单一、目标定位偏差、可持续开发性差、公共科研资源评价分配显失公正、生产质量下降和开发使用效益不高等问题;必须创新开发制度,纠正目标定位,完善开发标准、体制机制和公共科研资源分配与学术成果评价体制机制,着力构建教育培养创新体系,还科技人力资源开发制度建设本来面目,为建设创新型国家提供坚实的科技人才保障。     

我国农业可持续发展与科技进步

可持续发展是我国政府20世纪90年代提出的重大发展战略。由于农业在我国国民经济中的基础地位，农业可持续发展成为我国社会经济发展中的重要问题。农业可持续发展与科学技术进步有着密不可分的关系，要解决制约我国农业可持续发展中的主要问题必须依靠科技进步。     

西北地区可持续发展的几个关键问题

西部大开发受到水资源匮乏、教育科技落后、生态环境脆弱、信息基础设施差、能源及矿产资源的勘察和开发难度大、不合理产业结构等方面的严重制约。因此,要使西北部地区可持续发展,就必须做到：明确西北部未来水资源的供需态势,采取强有力的措施,强化管理,合理开发利用水资源;加强基础教育、高等教育和职业教育,快速培养人才,调整科研体制,实现高科技产业化;信息网建设要高起点,适当超前发展;充分利用西北部丰富的能源和矿产资源,加强其勘察与开发的力度,确保国家后备自然资源基地建设;大力调整产业结构,采取不同区域发展政策,形成特色经济为基础的不同区域发展格局,促进社会经济与生态环境的协调发展     

人力资本开发是我国可持续发展的战略选择

〕随着科技和教育的发展,资源和物质资本竞争的时代将逐渐由人力资本所决定的科学技术竞争的时代所取代,人力资本将日益成为社会经济可持续发展的重要因素。我国是一个人均资源拥有量和环境容量都低于世界平均水平的发展中大国,如果继续坚持传统的发展模式,预期的社会经济发展目标是环境承载能力所无法承受的。因此,我国要实现可持续发展,人力资本优先发展就尤为重要,尤为紧迫     

美国大学的科技资源配置及其效益

美国是世界上科学技术和经济最发达的国家。始终领先于世界各国的大学科技资源配置是美国成功的一个最重要的原因。大学高质量、大规模、大力度的科技资源配置所激发出的科技创新力量为美国创造了举世瞩目的效益。美国在大学科技资源配置方面的做法很值得我们在实施“科教兴国”战略以及规划高校科技发展的过程中思考和借鉴。     

云南省普通高校师资队伍可持续发展研究

在保持经济快速发展的同时，依靠科技进步和提高劳动素质，不断改善发展的质量，保持可持续发展的资源基础，这是我国21世纪可持续发展战略的指导思想。普通高校师资队伍可持续发展，是社会可持续发展战略的重要组成部分，应当紧紧围绕素质提高、资源配置、机制转换等几方面对于高校师资队伍有着深刻影响的内容进行。     

关于理工类高校建设与发展的若干思考

科技创新与学科建设是高等学校建设与发展中的核心工作,是提高高等学校教学、科研、社会服务能力与水平的基础。本文论述了理工类高等院校的发展现状,并就理工类高等院校在科技创新、学科建设方面存在的一些问题进行探讨,认为理工类高等院校应当在发展中抓住重点,办出特色,加强优势学科科技创新能力,并提高科研产出质量,走内涵发展的道路。     

语言科技新思维与汉语史研究的现代化

语言学的发展历来与科技进步息息相关,当代语言学呈现出与自然科学趋同的一面。＂语言科技新思维＂既是语言研究步入现代化的重要契机,也是汉语史研究实现转型升级的必备阶梯。当今汉语史研究中出现的新视野、新材料、新方法和新学科,无一不是＂语言科技新思维＂的产物。