浅谈校园网络的安全管理

几年前，广东省东莞市提出以教育信息化推动教育现代化的发展目标，建设了东莞教育城域网，各学校也相应建设了校园网，现已有近百所学校通过光纤专线接入教育专网，为我市教育信息化的发展和教育资源的共享提供了一个广阔的平台。但随着接入学校数量的不断增多，校园网融入到学校的教育教学及其管理的各个层面也日益深入和广泛，如何保证校园网络的正常运作、如何进行网络安全管理，保证学校正常的教育教学活动的开展等问题也越显突出。     

论校园精神及其弘扬

每所学校都有其特有的历史背景、人文环境和文化传统，经历史的积淀、选择、凝炼、发展，可以升华为校园精神。校园精神是一种高度成熟并为学校师生自我认同的主体精神文化，是学校具有特殊意义的、具体化了的优秀文化遗产和宝贵的精神财富。它也是校园内部环境的有机组成部分，是学校的内化管理的体现，也反映了校长的管理思想，有继承性和发展性，显示学校特有的文化底蕴。校园精神一旦形成，将对师生起着“随风潜入夜，润物细无声”、“入芝兰之室，久而自芳”等作用，对师生乃至社会产生深远的影响。一、校园精神的内涵校园精神是学校文…     

加强中学校园安全管理的实践探索

校园安全管理是中小学最为重要的任务,加强学校安全管理工作,不仅是学校的主要任务,而且也关系着学生的未来。近年来,由于校园暴力和意外伤害等安全事件的频繁发生,导致学生身心健康成长受到了严重威胁,外界发生在学生身边的一起起安全事故,提示和警醒我们校园安全形势并不乐观。校长作为学校的教育管理者和教育政策的执行者,应当充分认清校园安全管理工作的复杂性和重要性,全面抓好学校基本建设、安全管理、安全教育等一系列校园安全事务。尤其对于完全中学而言,学校包含初中学段和高中学段,学生个体之间的成长背景、生活阅历、身心发展等各方面的差异明显。校长作为学校的领导者和教育管理工作者,要基于校园发展特点,肩负起社会及学校赋予的重要责任,不断加强对校园安全管理工作的探索与反思,通过科学的安全风险预防机制构建,为学生营造幸福安全的校园环境。     

校园文化建设的旨意

校园化是一个十分宽泛的概念，它是一种精神，也是一种氛围。校园化渗透在学校的办学理念、管理体系、校园活动等各个方面。积极健康向上的校同化能在无形中为学生提供健康向上的生活空间和学习氛同，促进学生健康积极发展，从而为提高学校的核心竞争力奠定坚实的基础。因而，校园化要与时俱进，顺应时代发展，体现时代精神，同时又要体现鲜明的校园特色和风格，从而真正促进学校核心竞争力的提升。     

农村寄宿制小学生课余生活有效管理方法

随着我国教育事业的发展,在农村地区出现了许多寄宿制学校,学生留在了学校,这也就意味着学校成为学生学习和生活的重要场所。在当前校园教学中,教师更多地关注到学生在校园的学习,而忽视了学生在校园的生活,这也为寄宿制学校的学生校园生活埋下了隐患。农村寄宿制学校有自身的不足与限制,需要从教师培训、学校管理理念、课余活动组织等方面入手展开改革。     

校园突发事件及其预防探析

校园突发事件在学校整个办学过程中并不少见。一旦校园有突发事件发生,尤其是严重的突发事件发生,往往会对学校正常办学秩序产生干扰、影响。严重时还会影响到学校的发展。突发事件是学校办学安全面临的最大隐患,多数情况下．它的发生主要与学校教育管理过程存在问题有关。因此,应明确校园突发事件的成因、类别、特点,并采取有效措施加以防范。     

聚焦校园维权

校园是社会的一个层面，社会中存在的种种权利与义务之争在校园中也有所表现，所不同的是由于行为主体身份的特殊性，其纷争也体现出不同的特点。笔者认为，校园维权案件以行为主体的不同为标准可以分为两大类：一是学校内部的校园维权，顾名思义，它是指发生在学校内部，行为主体是校内成员的校园维权案件。二是学校外部的校园维权。它是指发生在学校成员与社会其他行为主体之间，主要由学校成员对他人侵犯自己的权利所做出的救济行为的维权案件。本文中，笔者只对第一类校园维权案件进行讨论。学校内部的行为主体主要由校方、教师、学生三…     

学校危机的预防与处理

学校危机就是发生在学校内外的为学校全体或师生个人带来危害的事件。一般而言,中小学校可能发生的危机事件．可分为自然性灾难事件和人为性灾难事件。自然性灾难包括地震、洪水等：人为性灾难包括中毒、校园动乱、暴力、传染病等。当然,财政危机、师资危机和生源危机等学校发展危机也属学校危机范畴。     

基于物联网的智慧校园建设与发展策略

在我国信息技术快速发展的背景下，物联网技术应运而生。目前，物联网技术已经在我国各行各业中得到了非常广泛的应用，也取得了一定的成效。智慧校园的建设同样可以应用物联网技术，这不仅可以加快数字化校园的建设进程，还可以提升学校的管理水平和校园的安全性，为师生的学习和生活提供较大的便利，推动教学发展。因此，学校应该将物联网技术广泛应用到校园建设中，为智慧校园的建设打下良好的基础。     

校园建设规划初探

厦门市高级技工学校校园建设规划的初步设想是根据厦门市加快海湾型城市建设的新形势，拓展高级技工学校建设发展空间，易地搬迁，把高级技工学校校园从厦门市岛内搬迁到岛外翔安区文教区规划范围内。重视和加强校园建设规划是创立品牌学校的举措，校园建设应精心设计和规划。     

《全国优秀教育科研论文选集》第二届全国敬业杯教育论文有奖评优活动征稿通知

构建和谐校园，是衡量教育教学水平的一个重要方面，也是学校建设和发展的目标要求。和谐校园是以学校为平台，以师生员工为主体，以校园精神为主要特征的融思想性、知识性、娱乐性为一体的，反映学校的办学方针和发展方向，体现在学校环境的布局和校风、学风中，影响着校园整体的思想观念和价值标准，渗透于学校教育教学和管理的一切活动。     

边境地区中等职业技术学校和谐校园建设问题初探——以广西壮族自治区边境重镇龙州县为例

随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展,边境地区中等职业技术学校办学规模也得到了较大的发展,办学条件也得到了较大改善,而与此同时,校园的和谐建设问题也日益突显,涉及到学生专业思想认识、教师队伍稳定、校园软硬环境建设等诸多问题,只有正确认识和处理这些问题,这类学校的和谐校园建设才能朝着良性方向发展。     

对预防校园暴力事件的思考

一、校园暴力事件发生原因分析 校园发生暴力事件，原因是多方面的，有校园周边社会治安环境的原因，也有学校学生思想言行的原因，具体表现在以下几个方面：     

聚焦校园维权

校园是社会的一个层面，社会中存在的种种权利与义务之争在校园中也有所表现，所不同的是由于行为主体身份的特殊性，其纷争也体现出不同的特点。笔认为，校园维权案件以行为主体的不同为标准可以分为两大类：一是学校内部的校园维权，顾名思义，它是指发生在学校内部，行为主体是校内成员的校园维权案件。二是学校外部的校园维权。它是指发生在学校成员与社会其他行为主体之间，主要由学校成员对他人侵犯自己的权利所做出的救济行为的维权案件。本中，笔只对第一类校园维权案件进行讨论。     

校园暴力的原因透视及现状研究

校园暴力同学校的历史一样久远，是在学校实施正常管理和教育职能期间，发生于校园内部及其周边的师生之间、学生之间，以及非学校人员对学校师生所实施的暴力行为，属于社会暴力的一种。随着校园暴力事件发生的逐步升温，校园暴力事件对青少年、他人和社会带来的危害日益严重，成为社会瞩目的焦点。学生、学校、家长以及社会各自应该扮演什么样的角色，承担什么样的责任，探索怎样的校园保护体制来防止校园暴力的发生，是现阶段解决校园暴力的重点。     

让校园文化诠释育人之“魂”

我认为校园文化包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面，它渗透于校园的各个角落，小到一句简单的问候标牌，大到一座庞大的建筑物。随着时代的要求和新课程的逐步推进，学校应致力于把传承民族文化与传播现代文化当做学校教育的根本任务，运用多种形式、     

校园文化与学生健全人格的形成

校园化，是校园范围内各种化现象的综合体现。包括学校的整体布局和建筑风格，花草、树木等优美的环境，警示语句、艺术雕塑等丰富的人景观，浓厚的学习气氛和师生的精神风貌。透过校园化，可以看到学校管理的现状、教学质量的优劣、师生素质的高低和学校发展的前景……校园化已成为一所学校精神面貌的缩影。更主要的还在于，校园化能使学生在举手投足、休闲娱乐之     

对当前农村寄宿制学校校园安全的思考

近年来，随着农村学校布局调整步伐的加大，校园安全问题日益成为人们的议论的话题。”食物中毒、危房垮塌、溺水死亡、打架斗殴、敲竹杠、纵火等祸害甚至拐卖、出走、偷盗、凶杀等诈骗和暴力犯罪频频在校园发生，严重地伤害了师生的身心健康，妨碍了正常的教育教学。虽然几乎天天都在高呼安全生产，但笔者通过调查．发现农村寄宿制学校校园安全仍存在不少问题．既有客观的因素，也有主观的因素。亟待进一步解决。     

加强校园文化建设的思考

化是人的自觉能动性的产物，也是人之为人的本质特征。校园化渗透在教育手段、精神氛围、管理方式、课程内容、物质环境以及学校成员的实践等范畴之中，它潜移默化地影响着校园里每个人的行动、思想，并造就了每个人。作为学校教育的重要内容，校园化建设深刻体现着学校管理的办学理念、育人思想，它是学校得以自存、发展的核心和灵魂。我国目前正处于经济建设时期，各种化思潮和社会思潮对校园这方净土的冲击日渐增大，学校管理只有立足校园化建设，对青少年进行卓有成效的人教育和精神熏陶，弘扬社会的进步化，才能保证青少年的身心健康成长。     

创平安校园让学生健康成长

近年来，校园围墙越来越模糊，周边环境越来越复杂．学生受到校园侵害、造成严重后果的事件不断发生。因此．关注校园安全、提高学生的安全意识、普及安全知识、排除校园安全隐患，成为学校教育和管理的重点之一，安全教育也是班主任工作的重要一环。