个性健康是促进人类潜能发挥的阶梯

健康是人类所向往的，而人类潜能的开发、利用是社会发展的重要因素。一般人的健康标准已经不适合现代社会的发展，心理健康特别是个性健康尤其显得重要。了解健康个性的特征并培养健康的个性，无疑是十分重要的。     

个性教育的潜能发展原则

强调个性发展，注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势，联合国教科文组织的报告《学会生存》指出：“应培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐的发展，并把它作为当代教育的趋势。”①我们提倡的个性教育是在重视人的社会发展需要的同时，更注重开发人的潜能，促进人的个性充分和谐的发展。因而潜能发展原则就成为实施个性教育的基本原则，本文拟就这一原则的含义、特征、运用要求做一探讨。 一潜能发展原则的 含义及其特征 　　潜能发展原则是指在教育过程中，教师要重视学生的需要、兴趣、爱好，尊重学生的人格、自尊，承认…     

培养学生个性，挖掘学生潜能

在大力提倡素质教育和新课程改革的今天,知识的传播、创新和运用将成为经济发展的基石。教育作为知识传播、创新和运用的载体,将发挥巨大的作用。倘若今天的教育只注重课堂、书本、成绩,那么,将会阻碍学生个性的发展,潜能的挖掘。大学校园里高分低能的学生,在纷繁复杂的社会交往中往往是手足无措,这暴露了传统教育存在的缺陷,教育改革势在必行。     

关于大学新生个性与潜能的调查分析

我们根据 10 0 0名新生的个性与潜能现状的调查分析看出 ,人的个性与自身潜能的挖掘程度有密切关系。为此 ,建议高等师范教育应注重培养大学生的良好个性 ,尽可能地为充分发挥大学生的潜能提供完善的教育条件 ,为社会培养更多的能够自我发展、自我实现的开拓型人才。     

体验教学激活学生个性潜能

从倡导有意义的学习方式这一角度来看,要使学生的学习有真正意义上的收获,应让学生置身于一定的教学情境中,充分发挥他们的主体作用,实施以学生自我体验为主要学习方式的体验式教学,引导学生自主学习、主动探究,充分调动各种感官去体验、感受,获得个性化的感悟,愉悦地体验和生成知识。     

挖掘学生的个性潜能 培养学生的解题能力

数学学科是一门培养学生抽象能力,促进学生思维发展的学科,是一门非常重要的学科。数学学科的重要性是一个老生常谈的问题,一直被强调,但是,数学学科学习难度较大,在未掌握学习方法,缺乏学习兴趣的情况下,学生很难获得较好的学习成绩,教学现状不容乐观,基于此,研究挖掘学生潜能,提升学生问题解决能力的措施具有重要的现实意义。     

关注个性 发挥潜能——潜能生教育案例的启示

“潜能生”现象普遍存在于不同国家、不同学校，几乎每个班级都不同程度地存在潜能生。潜能生的转化问题一直以来是困扰学校、教师和家长的普遍问题。所谓“潜能生”，就是因智力或非智力因素导致行为表现、学业成绩与实际要求有差距的学生，有人也称之为“差生”、“后进生”等等。     

在探究阅读活动中彰显个性与创新潜能

语文教学的重点之一是培养学生的阅读能力.如何有效地引导学生进行探究阅读活动以发展学生个性与创新潜能呢?笔者就此谈谈对这个问题的一点粗浅看法.     

转变健康观念 增进心理健康

转变健康观念,加强心理教育,促进教育质量。     

大学生的健康个性及其培养

大学生是一个比较特殊的群体,因为他们处于人格发展的关键期,社会的发展对当代大学生人格的形成和发展有着重要影响。培养当代大学生的健康人格是学校思想政治教育工作应该高度重视的问题。大学生作为一个特殊而又年轻的群体,其人格正处于一个发展的关键期,培养大学生健康个性是学校教育工作应该高度重视的问题。本文针对大学生健康个性的探讨,旨在得出健康个性的培养方式及途径,为学校的心理卫生工作提供依据。     

关注个性 开发潜能 快乐成长——吉林省第二实验学校潜能教育解读

为了“一个都不能少” 事实证明，任何一个平凡的人，即使是所谓的“差生”都存在巨大的潜能，而基础教育的任务就是要发掘、激励每个学生的潜能，帮助每个学生健康、全面地发展。     

论自我意识在儿童个性和潜能发展中的培养价值

未来社会的发展对教育所培养的人才提出了更高的要求，只有具有完善个性和无穷潜能的人才能适应社会，在千变万化的社会中不断发展。而个性培养和潜能开发的顺利进行都离不开自我意识水平。教育尤其是父母从各个方面培养儿童良好的自我意识水平具有极大的意义。     

发掘初中生学习语文个性潜能的启发式教学

传统的初中语文教学忽视了学生思维拓展能力、互动沟通能力的培养。而启发式教学可以培养学生的综合能力,也可以提高学生学习兴趣,以帮助其培养核心素养。初中语文教师在教学中运用启发式教学法时必须要充分考虑学生的具体情况和学习客观规律,运用不同的方法使学生思维得到启发,以促使学生主动学习。基于此,文章从启发式教学的优越性、启发式教学在初中语文教学中应用的重要性、当前初中语文启发式教学存在的主要问题以及初中语文教学中释放学生个性的启发式教学措施四个方面进行详细分析。     

在回归中发掘潜能，在建构中张扬个性——一种植根生活、关注生命的教育探索

一、反思:现代教育的悖论科学知识是客观事物内在规律的反映,就起源而言,是人类在感性的生活实践中发现和"提炼"出来的;顺理成章地,本源意义上的教育,就是人类发现和"提炼"掌握、运用客观事物内在规律的生活实践,因此它是从人类诞生之日起就出现了的,并且是贯穿人类历史和人生经历之全程的,而专门化的教育只是人类教育历史长河中的一种特定形态而已。     

发展个性 开发潜能

受“应试教育”观念的影响，我们经常自觉地和不自觉地把学业成绩作为评价学生好坏和将来是否有出息的唯一标准。这样往往会限制他们的其他爱好，扼杀了他们的个性发展。如果在教育上只着力于补其短，则必然没有时间与精力去扬其长。扼杀补短，人才就被扼杀。在我带的上一届毕业班中，有一个学生，他的成绩在全班是倒数第一，门门亮红灯。     

关注学生个性发展 开发学生内在潜能——以英语教学为例

由于家庭、社会等各种环境影响,学生的个性差异很大,教师如能及时准确把握学生个性特点,运用不同的教学方式对待不同的学生,必将使学生受益终身。本文将探讨教师应如何深入了解学生个性特点,并充分利用,因势利导,发挥学生的天赋专长,开发学生的内在潜能。     

开展个性阅读,挖掘学习潜能——高中语文学习探析

随着近几年社会经济的发展,社会发生了翻天覆地的变化;科技的发展给人们带来了很大的便利,网络技术的发展开阔了人们的视野,接触的信息越来越多,外来文化对本土文化带来了巨大的冲击,尤其表现在语文教学中。为了适应社会的发展,减小文化冲击带来的影响,我们要进行语文教学方式的改革,用新的个性化的方式引导中小学生学习和运用语文,提高教学质量和学生的文化素养。本文通过分析高中语文教学现状,探索在高中语文开展个性阅读的措施方法。     

激发学生个性 挖掘学生潜能——谈高中美术学生创新能力的培养

在高中美术教学过程中,由于美术是一门艺术,具有开放性特点,所以,在教学过程中,应该采取因材施教、顺势引导、鼓励创新、及时启发的方式,并通过教学氛围的营造、思维情境的创设、学生地位的强化、与实际需要相关联等方法来激发学生个性,挖掘学生潜能,以更好地培养学生的创新能力。     

试论大学生个性的健康发展

指出了注重大学生个性发展的重要性 ,认为目前大学生个性发展方面存在问题的原因在于大学生受错误认识的误导、落后的教育方法和管理的制约以及不良环境的影响 ,提出高校德育工作应摈弃在大学生个性发展上的错误观点 ,积极开展思想教育 ,努力创造有利于大学生个性发展的教育环境 ,引导大学生个性健康发展