共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中明确指出:坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。这是当代人才培养工作理念的新发展,也是对当前学校人才培养工作提出的新要求。因此,作为基 相似文献
2.
教师都很注重学生阅读能力的培养,但实际教学中还存在一些问题,最突出的表现是效率不高,那么如何优化初中语文阅读教学呢?作者结合教学经验和探索研究提出了有效开展初中语文阅读教学的策略。 相似文献
3.
《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）中明确指出：＂中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心心理素质,促进学生生动活泼地发展。＂基础教育必须贯彻《纲要》精神,加强素质教育是当前中学教学改革的核心和关键。 相似文献
5.
《语文课程标准》明确提出了要把培养学生的创造性思维能力作为教育的最终目标之一。要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。而想象能力是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想象，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说，想象构成了创新的基础．是一种极其可贵的思维品质。 相似文献
6.
《语文课程标准》指出：阅读教学要＂逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。＂怎样在阅读教学中培养学生的探究能力？关键是要充分落实新《课程标准》的创新性学习的理念,有机结合＂自主、合作、探究＂的现代学习方式。为此,联系自己的教学研究与实践,谈谈阅读教学中学生探究能力培养的三个层面。 相似文献
7.
批判性阅读强调在对文本正确理解和欣赏的基础上,保持独立的思考能力。传统英语阅读教学过多关注语言学习,忽视对文本的分析和对学生批判性思维的培养。本文以《牛津高中英语》阅读教学为例,讨论不同教学策略在高中英语阅读教学中的应用,促进学生批判性阅读能力的培养。 相似文献
8.
语感是人们在长期的规范的语言运用和语言训练中养成的一种带有浓重经验色彩的较直接、迅速地感悟（领悟）语言文字的能力。《语文课程标准》（下文简称“新课标”）把语感能力的培养提升到了一个十分重要的位置。“要重视积累、感悟、熏陶和培养语感，要致力于语文能力的提高”：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”；“语文教学应注重熏陶感染，潜移默化”……培养学生的语感能力贯穿新课标，贯穿整个语文教学。从日常语文阅读教学的实践来看，也只有重视培养学生的语感能力，才能让他们真正与所教的课文有一个心灵的对话和交流。那么，如何培养学生的语感能力呢？笔者认为可以从以下几个方面来努力。 相似文献
9.
《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》是指导本市教育改革和发展的纲领性文件。实旋《规划纲要》,既是对区域教育发展能力的挑战,也为区域教育发展提供了一次重大机遇。本刊编辑部与各区县教育局共同策划了局长谈《规划纲要》的征文。从本期开始,我们将持续关注各区县贯彻、落实《规划纲要》的思路及举措,共同为上海教育新一轮发展集思广益。 相似文献
10.
阎玉龙 《中小学图书情报世界》2001,(5):50-50
面对案头上电脑打印完成的厚厚的文稿,心里久久不能平静。我似乎还有些话要说,又好像不知再说点什么好,于是在纸上先写了两个字——“絮语”。随手写来,也可能是有用的话,也可能是唠唠叨叨的闲言。 相似文献
11.
语文阅读教学应重视质疑能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
学起于思，思源于疑。宋人朱熹曰：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”《语文课程标准》中也这样要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”在阅读过程中，要想有所收获，就得先有疑问，通过疑问激发深一层的阅读和思考，那么学生会从被动的接受知识变为主动的探求知识。 相似文献
12.
1．要重视阅读教学在语课中的地位。语是实践性很强的课程，要着重培养学生的语实践能力，而培养这种能力的主要途径还是语实践。《语课程标准》指出：“语素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语素养的核心是读写的能力。人类获取知识的主要途径是一从自身生活实践中体验和认知。二是从前人的经验和见识中去求取。第二种多是从阅读的形式来实现。由此可以看出阅读是语教学中的重要环节。 相似文献
13.
春天来了,万象更新。在我们全面学习贯彻全省教育工作会议精神,落实国家和省《教育改革和发展规划纲要》,开好局、起好步的日子里,本刊与《中国教师报》联合推出长篇通讯《重奖带来的暖心效应》,介绍绥宁县以重奖教师为抓手,加强教师队伍建设的情况,希望能给各地的教育工作带来一些启示。 相似文献
14.
语文是实践性很强的课程，它着重培养学生的语文实践能力。而培养这种子选手能力的主要途径是语文实践。《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文素养的核心是读写的能力。在语文教学中，阅读最为基本，它是写作的基础，也是人们智力发展的主要途径之一，由此可以看出阅读是语文教学中的重要环节。那么在阅读教学中哪些因素不可忽视呢？ 相似文献
15.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中旗帜鲜明地提出要狠抓教育质量,要“树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师, 相似文献
16.
《语文课程标准》提出,只有通过个体在学习过程中＂聆听＂作者的倾吐,领略作者笔下的人、物、情、景,感受作者真挚的思想感情,体验语言文字在特定语言情境中所展现的生命力,语言文字才不再是枯燥、机械的抽象符号。学生对语言文字的感悟和运用也不再是单向的机械设计和被动接受,而是在特定的语言环境中,学生主体的感悟、作者的倾诉与教师的... 相似文献
17.
本文以教学实例充分阐明了创设教学情境对于学生想象能力的形成,想象能力的发展,想象能力的提升的重要作用。在阅读教学中,合理运用信息技术,创设促进学生主动学习的教学情境,有利于学生获取知识,更有利于培养学生的想像力,使学生能力得以提升和发展。 相似文献
18.
2009年,注定是中国教育改革和发展的关键之年。
在经历了庆祝改革开放30年教育发展成就的喜悦之后,我们又投身到思考中国教育的未来、研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）的工作中。 相似文献
19.
语文教学过程伴随着阅读,学生的阅读理解水平,对作品的品读能力不仅关系到学生语文成绩,而且也影响着学生的综合素养。在语文阅读教学与训练中,培养学生品读作品的能力始终是关键。 相似文献
20.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对中小学教学有新的定位要求,纲要在战略主题中提出三个坚持,即坚持德育为先坚持能力为重坚持全面发展。这样的定位意味着今后的教学取向将发生重大扭转,日常的教学样态将发生重大变化。能力为重是相对于什么而提出的?反观我们的教学,实际上是在以什么为 相似文献