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常规教育是幼儿园教育的重要组成部分。新《纲要》的颁布与实施,对幼儿园常规教育提出了新的要求。如何建立新型的幼儿园常规教育,满足幼儿发展的需要,是幼儿教师面临的一个新的挑战。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
著名教育家陶行知有一句经典名言:凡人生所需要的习惯、倾向态度,多半可以在六岁前培养成功,六岁以前是人格陶冶的重要时期,这个时期培养得好,那么习惯养成了,不易改,倾向定了,不易移,态度绝了,不易变。可见一个人养成良好习惯的重要性,同样也说明了在幼儿园时期幼儿行为习惯培养的重要性。这一时期可能对幼儿之后的一生都产生巨大的影响,因此幼儿园进行幼儿教育的重任不容小觑。针对幼儿园如何培养幼儿良好行为习惯进行探究和思考。 相似文献
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游戏是幼儿的基本生活,历届诺贝尔奖获得者都具有一个共同的特点;拥有孩子般的童心,童趣——一颗游戏的创造的心。今天的幼儿是21世纪社会建设的主力,对于做一个有益于21世纪建设的人所需具备的素质,均应在幼儿时期奠定一定的基础。在游戏的全过程中要真正把幼儿当作游戏的主人。在实际的活动中我们是从以下几方面来谈我开展幼儿园游戏活动的体会: 相似文献
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在幼儿园,常规教育是一日活动中不可或缺的一部分。但目前幼儿园常规教育的现状存在许多不尽人意之处,需要着力加以改进。 相似文献
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小小班幼儿是指刚入园的幼儿,由于他们年龄小,自制力差,如果没有良好的常规培养,保教活动就不能很好地实施,对日后孩子良好行为习惯的养成带来极大的困难,并影响孩子的健康成长。那么,如何使幼儿在小小班时期就养成良好的生活常规呢? 相似文献
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曾在网上看到这么一篇小故事:在1978年,75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎。有人问其中一位获奖者:“你认为你在哪所大学或实验室里学到了生活中最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“在幼儿园。”那人又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半 相似文献
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<正>常规教育是幼儿德育中的重要内容,是使幼儿学会适应集体生活并具备初步独立生活的能力,养成良好的行为习惯,具有较好的组织纪律性的重要手段。由于独生子女在幼儿园中占的比重越来越大,因此研究有效的常规教育方法是十分重要的。逐步认识理解和正确掌握这些常规不但是必要的,而且是相当重要的,因此如何让幼儿学会规则是值得幼儿教师思考的问题。一、常规教育的两大误区1.过于强调常规教育的管理功能,忽视幼儿的发展。"没有规矩,不成方圆。"良好的常规教育是正常开展保教活动的前提,也是幼儿自身安全的需要。因为只有在一种安全、有序、和谐的环境中,教师才能轻松、愉快地工作,才能最 相似文献
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钟英 《中国基础教育研究》2010,6(7):26-26
《幼儿园指导纲要》中指出:“幼儿园的德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此我们本着“着眼点高,起点线低,注意渗透,培养感情”的原则,多途径选择德育内容,探索、创新出一条实施幼儿德育的新路,归纳了几种有效的教育方法。 相似文献
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您是否想给孩子设计一个全面发展计划?现在如果请您回答一个小问题:“什么是全面发展?”很多人一定熟练地脱口而出:“让孩子在德、智、体、美、劳等五个方面都得到发展。”是啊,七八十年代的人就是在这个教育方针指引下全面发展的,难道有什么错儿吗?的确没错。但是,随着教育观念和教育改革的发展,人们越来越清晰地认识到“五大领域”。 相似文献
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离园的时间到了,家长们往往一窝蜂拥到教室门口。此时,教师应该站在哪个位置?我认为,站在门边最好。 站在门边便于与家长积极交流。家长很想向老师了解孩子在园表现,可是当他们看到老师离他们那么远,本已到了嘴边的话又会咽下去。此时,你若微笑地站立门边,就创造了双方交流的机会。我们叮以通过简短的谈话,让家长了解幼儿在园的情况,教师也可了解幼儿在家的情况。 相似文献
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教育是一门艺术,是一门爱的艺术.莎士比亚曾精辟地指出:"赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生长."一个成功的教师,不仅需要有渊博的知识,更重要是有爱心和教育智慧.对幼儿来说,爱心和教育智慧体现在什么地方呢?"多一份赏识,少一份批评"就是最好的诠释. 相似文献
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儿子从小就喜欢玩水,常常有事没事就去盥洗室玩水,弄得浑身湿淋淋的,为这没少挨我的批评。升入小班后,保育员好几次向我反映:儿子去玩冲厕的水龙头,让水哗哗流,造成整幢楼都没水了。我忙叮嘱其保育员:以后看到他再去玩冲厕开关,一定要严厉批评他,我也叮嘱儿子不能再去玩冲厕开关了。 相似文献
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研究采用访谈法,就幼儿对幼儿园常规的认知情况进行了调查,结果发现:幼儿普遍认为常规不可修改;对规则的制订者,半数幼儿缺乏正确认识,半数幼儿认为是权威者;对遵守常规的原因与不遵守常规的后果,幼儿都普遍从后果角度去解释,但从社会性角度解释的幼儿随年龄增加;幼儿对常规的认知存在显著的年龄差异,但无显著的性别差异.由此,教师在实施常规教育时,应首先让幼儿对常规有一定的认识和理解,并根据幼儿的年龄特点采用适当的方式进行常规教育. 相似文献