治理传媒低俗化的理论依据探析

新闻传媒低俗化是我国大众传播市场化、娱乐化蓬勃兴起而带来的一种变异现象,至今没有得到有效遏制,传媒低俗化治理面临困境。创新传媒低俗化治理思路必须以马克思主义新闻理论、和谐社会理论、政府管制理论、传媒生态理论、传媒素养理论为基石,在系统治理、制度建设、媒体自律、提升受众传媒素养等方面寻求突破。     

治理传媒低俗化的理论依据和创新思路探讨

传媒低俗化是我国大众传播市场化、娱乐化蓬勃兴起而带来的一种变异现象,至今仍未得到有效遏制,传媒低俗化治理面临困境。创新传媒低俗化治理思路必须要以马克思主义新闻理论、和谐社会理论、政府管制理论、传媒生态理论、传媒素养理论为基石,在系统治理、制度建设、媒体自律、提升受众传媒素养等方面寻求突破。     

试论受众传媒素养与传媒素养教育

在媒介多元化、生活信息化的今天,传媒及传媒信息正以前所未有的广度和深度对社会和个人产生深刻的影响.建立正确评价和接受传媒信息的模式,把握接触传媒和接收信息的主动权,自觉消解和过滤媒介信息的负面影响,应是现代社会公民必备的基本传媒素养.当前,我国受众传媒素养现状不容乐观,提升受众的传媒素养迫在眉睫且意义深远,应引起各方面的高度关注.     

传媒低俗化的伦理反思

改革开放以来,中国传媒业迅速发展,传媒在社会经济中的影响和作用与日俱增,大众传媒引起的伦理道德问题也就格外引人关注。随着市场经济的发展,我国的文化不可避免的受到西方各种不良思潮的影响,出现了传媒低俗化的现象。这种现象使得伦理陷入困境,主要表现在:媒体的经济价值与社会价值的矛盾,媒体的导向与人的"原始兴趣"的矛盾,媒体报道的时效性与真实性之间的矛盾。为此,我们应正确审视传媒所面临的伦理困境,运用公正、客观、适度、本位的原则,来指导传媒业的健康发展,促进社会的文明进步。     

旗帜鲜明地抵制与克服传媒低俗化倾向

当前新闻传媒的低俗化倾向表现为时政新闻的娱乐化、社会新闻的庸俗化、娱乐新闻的媚俗化。传媒业庸俗化是西方资产阶级新闻思想侵蚀和不良竞争的恶果。只有坚持学习马克思主义新闻观，实践“三个代表”重要思想，加强新闻职业道德，认真贯彻“三贴近”原则，才能始终坚持正确的舆论导向，抵制与克服传媒低俗化倾向。     

传媒多样性与大学生传媒素养教育

传媒已成为大学生生活中不可缺少的组成部分,在了解外部世界、学习各种知识、娱乐消遣等诸多方面积极推动着青少年健康成长,但传媒的商业用途也在诱发青少年的成长偏差行为.文章采用问卷调查的方式,从大学生基本情况、传媒多样化传播的基本现状入手,对大学生的传媒素养现状进行剖析,并在此基础上提出了相应对策.     

刍议传媒人才的传媒素养

传媒素养教育在国外已有几十年的发展历史,尤其在近一二十年,英国、加拿大、美国等许多国家的传媒教育发展得方兴未艾,传媒素养运动逐渐成为一种新的社会运动。我国大陆的传媒素养教育起步较晚。1997年中国社会科学院副研究员卜卫的《论媒介教育的意义、内容和方法》的论文把传     

青少年传媒素养现状及对策研究

传媒素养是当代信息社会每个人必须具备的素养.如何合理利用媒介,驾驭媒介,是现代社会公民必备的素质,这一点对青少年尤为重要.我们采用调查法,对陕西省青少年的传媒素养现状进行了问卷调查.从1236份有效问卷中发现,青少年接触的媒介类别呈现多样化趋势,网络已经成为最受他们欢迎的媒介,他们的媒介活动也日益多元化,但从整体上看,青少年存在媒介能力整体水平不高等问题.因此,开展传媒素养教育、制定传媒素养教育政策、开设传媒素养教育课程是提高青少年传媒素养必不可少的措施.     

信息社会中如何提升公众的媒介素养

信息技术带来的信息革命,使各种媒介相互渗透、相互交织,形成一个多元化的信息网络。在这样的背景下,如何提升公众的媒介素养日益成为一个突出问题。媒介素养应包括媒介的使用能力、媒介的解读能力、媒介的表现能力。提升公众的媒介素养包括对在校学生的媒介素养教育和多种形式的社会媒介素养教育。     

传媒多样，陛与大学生传媒素养教育

传媒已成为大学生生活中不可缺少的组成部分，在了解外部世界、学习各种知识、娱乐消遣等诸多方面积极推动着青少年健康成长，但传媒的商业用途也在诱发青少年的成长偏差行为。文章采用问卷调查的方式，从大学生基本情况、传媒多样化传播的基本现状入手，对大学生的传媒素养现状进行剖析，并在此基础上提出了相应对策。     

基于微信公众号对大学生外国文学素养提升的研究

近年来结合微信公众号平台的英语学习掀起了热潮,文章基于自主创建的微信公众号SCAULab of Arts,通过问卷分析法研究微信公众号对大学生外国文学素养提升的影响,并对此提出相关的改进建议.希望该研究能促使更多的大学生通过微信公众号平台提升自身的外国文学素养.     

阅读经典是提升语文素养的必由之路

在语文教学中,为了让学生亲身感受和直接体验祖国语言文字的魅力,提升学生的语文素养,教师应具备丰富多样的教学资源,让学生尽可能多地从不同渠道、以不同的形式接触和学习经典作品。因此,教师应根据学生的实际情况,以课内阅读课作为契机,充分利用图书馆这一阵地,通过形式多样的课外阅读活动,为学生营造一个轻松和谐的阅读环境,培养学生阅读经典的浓厚兴趣,寻找到一条真正适合学生的、能够提升学生语文素养的有效途径。因此,我在指导学生阅读方法、丰富课堂教学内容和开展课外语文阅读活动等方面进行了尝试。     

论公众媒介素养教育

强调和提倡公众媒介素养教育是基于传媒具有非常巨大的影响，而公众在这种影响面前是脆弱和易受影响的，可以从以下几个方面提高公众的媒介素养：对学生应在课本中增加培养公众素养内容；要有多种形式的公众素养教育。     

传媒素养构建的理论依据研究

在当今信息化时代,传媒已经成为知识经济中最重要的知识获得方式,对社会和个人具有不可忽视的深刻影响。传媒素养教育的目的在于着力培养受众正确理解、建设性地享用大众传播资源的能力。通过这种教育,可以培养受众辨别媒介传播内容及制作媒介产品的能力,使其能充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展,同时监督和批判媒体,做现代社会高素质的独立的媒体公民。     

广播电视传播人才传媒英语素养提升途径分析

我国传媒行业近年来不断发展,整体水平提升,但与西方发达国家还存在一定的差距。究其原因,其一是因为我国的传媒行业起步较晚,其二我国传媒行业中传播人才的英语素养不能满足西方传媒行业的要求。这样就导致我国的很多报道在翻译的时候存在错误或语义上存在差别,从而我国的媒体很难在国际上获得与众多发达国家同样的话语权。本文将对广播电视传播人才传媒英语素养的内涵进行分析,通过对传媒英语素养培养目标的探究分析语言提升的途径。     

湖北部分高校大学生传媒素养的调查报告

在信息社会里,正确认识、理解、选择、使用媒介是当代大学生生存的必要条件之一．本文拟通过对湖北部分高校大学生媒介素养调查分析得出相应结论。     

建构当代大学生传媒素养的路径

随着大众传播的迅速发展,传媒对大学生的影响日益增强,在媒介化的社会里,无论是发达国家还是发展中国家,传媒素养教育都将成为教育发展的必然趋势。只要认真借鉴国外大学生传媒素养教育发展的成功经验,冷静思考我国的教育体制、文化氛围、媒介环境,高校积极开展传媒素养教育,媒体积极参与,家长密切配合,尤其是大学生切实加强自身建设,就一定会走出一条具有中国特色的大学生传媒素养教育之路。     

传媒媚俗与大学生媒介素养

在当代社会,大众传媒以其强大的文化攻势,越来越深入地影响着人们的思想与行为方式,特别在大学生世界观、道德观、价值观形成过程中起着重要的作用。在市场经济的冲击下,大众传媚出现了媚俗化倾向。要使传媒对大学生教育发挥正面的作用,除了坚持正确的舆论导向,还必须提高大学生的媒介素养,引导学生对媒体信息进行辨别与选择,尽量避免大众传媒对大学生带来的负面影响。     

试论领导干部传媒素养的培养

与政治素养、思想品德素养、职业素养、法律素养、科学文化素养等传统素养要求相比,领导干部的传媒素养问题是一个亟待深入研究的课题。领导干部的传媒素养对当前新闻改革具有决定性意义,而培养这种素养则可以通过统一培训、自我教育和社会教育三个途径。     

浅析网络时代公众媒介素养核心变化

网络时代的新特征使得受者素养的发展在近期内面临着无法逾越的鸿沟,而受众的受传一体化又对公众网络媒介素养提出了新的要求.许多网民对从客体的受者转化为主体的传播者感到无所适从,在这种形势下,笔者认为网络时代的媒介素养核心应该立足于传者素养.