数学教学中进行创新教育的探讨

培养高素质的创新人才，是素质教育的重要目标。为了实现这一目标，必须在教学活动中推行创新教育，培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格。……     

关于数学教学中进行创新教育的探讨

在中学数学课堂教学中就如何更新教育观念，以及对学生进行创新教育等问题进行了探讨。     

如何在数学教学中进行创新教育

在数学教学中进行创新教育能很好地培养学生的创造力,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,为将来成为创新型人才奠定基础．本文从重视学生学习数学的兴趣教育,激发创新意识;注重学生思维能力的培养,训练创新思维;加强数学能力的培养,形成创新技能;开发情感智力教育,培养创新个性品质,教给学生创新的方法,提高创新能力等方面进行了探讨．     

如何在数学教学中进行创新教育

笔者从教师更新教学观念；注重学生思维能力的培养，训练创新思维；鼓励学生质疑解疑；正视学生犯错；培养学生的总结能力；完善教学的评价标准等方面阐述了在数学教学中培养学生创新能力的几点建议。     

在数学教学中如何进行创新教育

当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济加速到来。国际竞争日趋激烈，新世纪我国的现代化建设面临更伟大、更艰巨的任务。这种态势，对教育提出了新的挑战，迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、     

小学数学教学中如何进行创新教育

<正>创新教育的目的是培养学生的创新精神、创新思维、创新能力。实施创新教育,就是营造自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让学生积极主动参与数学学习活动,为学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养创新意识,发展创新能力。下面我谈谈在平时教学中的感悟和做法。一、教师的教学观念、教学思维要创新教师要转变教学观念,成为学生学习的组织者、引导者、     

数学教学中实施创新教育的探讨

我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生注定积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。     

如何在初中数学教学中进行创新教育

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一。因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。那么数学教学中如何进行创新教育呢？     

数学教学中实施创新教育的探讨

本通过对创新教育的认识，研究探讨了数学教学中实施创新教育的方法和途径。     

在高中数学教学中进行创新教育的探讨

本文结合高中数学教学内容,提出了培养学生创新能力和创新思维的途径,即挖掘教材中的思想方法,培养学生创新思维;聚合思维与发散思维相结合,培养学生的创造性思维;重视“数形结合”,培养学生的形象思维;联想与猜想相结合,培养学生的直觉思维;突出解题过程,培养创新智力因素。     

数学教学过程中创新教育的探讨

<正>2009年4月19号和4月26号央视一套《我们》节目请来了GOOGLE全球副总裁、大中华区总裁李开复先生做了一个关于"谈创新思维"的讲座。李开复先生通过现场互动对如何在当今教育中拓展学生的创新思想做了非常精彩的讲解。进一步引发人们对"创新教育"的思考。"创新教育"是以培     

中师生物学教学中进行创新教育的探讨

素质教育的核心是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育。在以高新技术为核心，知识创新为源泉的知识经济时代，以揭示生命现象和生命运动规律为基本职能的生物科学，将在社会、经济的各个领域中显示出日益重要的科学价值。     

小学数学教学中如何对学生进行创新教育

创新是推动人类社会发展与进步的有效途径。人具有创新的本质特性,我们的教育教学也是依赖创新得以发展的。因此,在小学数学教学中,教师要逐步提高创新教育的标准和要求,多给予学生一些鼓励,让他们勇于打破常规,习惯标新立异,使学生逐步养成大胆探索、勇于质疑的优秀品质。     

数学课堂中进行创新教育的有效途径

本文在研究新课程标准的基础上,对初中数学课堂教学的创新教育问题进行了一定的探究,总结和提出了相应的教学措施,即优化课堂教学,实施创新教育;运用联想和猜想,实施创新教育;利用学生的自我评价,实施创新教育。     

数学教学中的创新教育探讨

创新是人类文明的源泉,是人类社会进步的主题.数学是一门知识创新快、应用广泛的自然科学,具有很强的应用性和创新性.下面就数学教学中如何进行创新教育谈一些粗浅的认识.     

数学教学与创新教育探讨

素质教育呼唤创新意识,如何培养学生的创新意识和创新思维能力成为课堂的主要部分。优化创新心理,激励创新意识;营造创新教育的环境,培养创新意识;重视提出问题,扶持创新行为;和如何培养学生的创造思维能力展开分析。     

在数学教学中进行爱国主义教育

爱国主义教育是精神文明建设的一个重要内容．江泽民同志曾指出：“加强爱国主义教育要贯穿于社会主义现代化建设的整个过程,为了把我们的事业继续推向前进,必须在全国人民特别是青少年中进一步加强爱国主义教育．要通过各种生动活泼的形式,广泛、深入、持久地加强爱国主义教育和宣传,提高全国人民的民族自尊心和自豪感．要使我们的青少年了解祖国的悠久历史和灿烂文化,     

小学数学教学中进行美的教育

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育.我们一般认为,音乐、美术等课作为人文学科的重要领域,是实现美育的重要途径.而人文科学和自然科学所关注的对象不同,如果说自然科学更关心的是物的话,人文科学更注重人的发展.因此,乍看这个题目,诸位是否觉得一边是学科教学,一边大多认为应当是德育范畴,两者硬要扯在一起,基本上是八竿子打不着的两码事,或者是更高年级老师才需要考虑的范围？但我在教学过程中,慢慢觉得很有必要在小学数学教学中渗透美育.     

在数学教学中进行情感教育

《数学课程标准》在教学目标中明确提出了知识、能力与情感三维目标,同时强调：“对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展。”情感,作为人对客观事物的态度,乃是人的需要和客观事物之间的关系的反映。把数学教学过程中的认知活动和情感活动结合起来是课程改革的一个重要内容。在教学实践中,强调情感教育的特殊功能,对于对优化课堂教学,     

数学教学中如何进行情感教育

<正>在数学教学中,我们经常会看到学生在获取知识的同时,对学习数学表现出不同的兴趣、志向、评价及各种情感,有的感到满足,有的显得高兴,有的却流露出苦恼。因此,为了使学生健康地成长,我们在教学活动中不仅要追求认知领域的目标,而且要获得情感的成就。不能只注意认知活动,忽视情感教育,更不能牺牲情感目标,把认知作为教学的唯一目标,人为地忽视、破坏