应让农村初中实验室发挥作用

20世纪90年代后期，各地农村学校，为了完成“普九”达标任务，相应购置了一些实验仪器和设备，初步建起了实验室。农村初中学生开始了自己实验操作的“一块天地”。这对于培养学生动手能力，开发学生智力以及提高课堂教学效益都将起到一定的作用。然而，笔者最近随市检查组的同志一起到农村初中检查实验室的使用情况时，发现一些实验室的设备和仪器上要么布满了灰尘（长期未使用），     

实验仪器的研制与配备应成体系

我国“普及实验室”取得了可喜的成果，为提高教学质量、为素质教育开辟了道路。笔者就今后实验室工作的正常开展和现在实验室的状况提出一些意见和建议。a．实验仪器的现状分析。实验配备目录系统性强，编号严密，是实验仪器配备的根本依据，对实验教学起到决定性作用，但还存在许多不足之处：①部分仪器重复。如“初中力学实验盒”与“杠杆”“天平”“滑轮组”“弹簧称”等实验仪器重复。②部分仪器“过时”和部分仪器跟不上教材变化。由于教材改动，配备目录未作修改，大纲和教材中不作要求的器材仍在配发。如初中物理实验用的药品“萘…     

课程改革下谈农村中学化学实验室工作

坚持实验为特点的化学学科特征,充分重视实验,加强农村中学实验室工作,提高农村中学化学实验室教师的能力与水平,拓宽农村中学化学实验室药品、仪器补充采购渠道,开展仪器进教室、实验室开放工作,提高仪器使用率,在开展实验室工作的过程中提高农村中学化学教学质量。     

如何提高农村中学实验室仪器使用率

近年来,随着国家对中小学教育装备的大规模投入,农村中学实验室的配备也得到了大幅度提升,因此,如何用好、管好实验室就成为农村中学现阶段亟待解决的问题.笔者认为,认真抓好实验室的管理工作是保证实验教学正常运转和实验教学质量稳步提高的重要举措.下面,笔者就健全农村中学实验室的仪器设备管理、实验教师管理、提高仪器使用率提出自己的认识.     

农村村级小学电教、实验教学的现状分析及其对策

我县在“普实”、“两基”工作中，根据国家规定的类别、标准，新修和改建了电教、实验室；添制了桌、凳、柜等设施；并按原国家教委１９９３年目录配备要求，实验仪器、电教器材在品种和数量上都达到了应配数的９７％以上。同时完善了管理制度，建立了专兼职电教、实验队伍，顺利完成了“普实”、“两基”工作任务。但近几年来，我们在巩固提高“普实”、“两基”工作成果所开展的电教、实验教学工作的督导、检查、评估、调研中，发现了农村村级小学在电教、实验教学工作中仍然存在一些薄弱环节，其主要表现在：一是由于农村村级小学点多、…     

在素质教育中如何应对中小学实验室"建"、"管"、"用"的弱化

中小学实验室是基础教育设施之一,它在开发学生智力、培养学生能力、提高教育质量、深化素质教育方面起着举足轻重的作用。但是,随着教育现代化的发展,农村中小学实验室的“建”、“管”、“用”却没有同步发展,出现了建设不足、管理不善、使用不当的弱化现象,直接影响了素质教育的发展。如何应对这些问题呢?本文将从不同角度进行探讨。所谓“建”,就是指中小学实验用房的基础建设、内部设施的配套、教学仪器和器材的配备、仪器柜架的配套以及实验人员队伍建立等一系列综合的配套建设工作。一、怎样开展建设工作1.做好宣传、发动工作。中小学实验室是开展实验教     

建设农村实验中心 提高实验教学水平

前几年,我县大部分农村初中基本上处于无实验室、仪器室,无仪器药品,无实验员的“三无”状态。教师只是嘴上讲实验,在黑板上画实验;学生只能听实验,背实验。其结果,学生往往只能死记概念,硬背书本知识,缺乏动手的能力.为了尽快改变这种状况,省教育厅决定在各县试办农村初中     

对中学化学实验室安装成套实验桌的一点建议

随着经济的发展,政府对教育投入的不断加大,我省中小学教育设施得到了很大改善,不少中学化学实验室都安装了成套实验桌,使化学实验室显得整齐、美观,且操作方便,对化学实验活动的开展取到了很好的推进作用。化学实验室内的设施除了有畅通、方便的上下水管道、电源、仪器、药品及仪器、药品柜外,通风设施是一个很重要的组成部分。据调查了解,目前我省部分安装成套实验桌的中学化学实验室,在通风管道的处理上存在一些问题和隐患,笔者对此提出一点建议。中学化学成套实验桌由于通风口在桌面上,其总管道目前有三种处理方案:一是如果化学实验室被…     

农村初中化学实验教学管见

在科教兴国的伟大战略方针指引下,随着我国国民经济的稳步增长,社会主义教育事业空前发展,初等教育中普及九年制义务教育已经实现。但是由于各地经济、文化的背景差异,初等教育的发展并不平衡。就初中教育而言,发达地区的教学条件普遍比较优越,教学质量较高,尤其是城市的;而不发达的农村地区虽然初中数量较多,但其教学条件和教学质量明显滞后。尤其是化学实验教学,教师以“黑板实验”教、学生以背“黑板实验”学的状况仍很常见。甚至初中毕业生连常见的简单化学仪器都认不准,如试管夹与铁夹分不清。笔者在开展“优化初中化学实验教学”教育…     

加强农村小学实验仪器的管理

随着时代的发展 ,教育改革的深入 ,实验教学越来越成为学校教育不可缺少的重要组成部分。抓好仪器准备、管理、使用是加强实验教学的基本条件。近几年来 ,各校在实施普及实验教学和普及九年义务教育中 ,投入了大量经费 ,狠抓了仪器的装备、管理、使用工作 ,对全面实施素质教育起到了应有的作用。然而 ,就目前现状来看 ,农村小学在仪器配备、管理、使用上还存在着许多问题。一、仪器配备的盲目性大前几年 ,普及实验教育 ,各校都投入了资金 ,配备了不少仪器。然而 ,由于仪器装备缺乏计划性 ,分配仪器的随意性大 ,导致各种仪器比例极不平衡。仪…     

课改背景下对实验室资源开发的思考与实践

新一轮课程改革中,初中物理的教材变了,但学校物理实验室的设备、仪器还是在“普九”时按中学Ⅱ类实验室标准配备的。课程改革开始后,实验仪器、设备的补备相对滞后。而在新教材中增加了一些趣味性较强、贴近学生生活实际的演示实验,学生探究实验也增加了许多。由于学校各年级平行班多、班额大,实验室现有的仪器种类和数量都不能满足教学需要,因此,必须想办法解决实验室课程资源不足的问题,开发实验室内、外的课程资源。     

农村学校实验教学存在的问题及对策

随着基础教育的改革与发展,尤其是近年来“贫三”项目和“义教”项目的实施,我省贫困地区中小学教学仪器的装备状况有了很大改善,为素质教育的全面实施、学生创新思维和实践能力的培养提供了必要条件。但仍有相当一部分学校的教学仪器未能充分发挥作用,有的甚至长期闲置,这样不仅降低了教学仪器的使用率,而且还直接影响了实验教学的质量。一、实验教学中存在的问题1.对实验教学的认识不足。在有些地区,教育行政部门及学校领导对实验教学不够重视、不够热心,甚至认为实验课上得好坏对学生的升学影响不大。由于认识上的偏差,因而对实验室建设和教学仪器设备的投资力度不大,在实验室管理上没有制度约束,不安排、不检查、不考核;有的任课教师也受其影响,只注重书面讲授,不重视实验教学。2.缺乏仪器管理专职人员。有些教学仪器管理人员为兼职管理员,业务素养不高,特别是农村中小学实验管理人员身负教学任务,又兼任实验仪器管理工作,没有时间为其他任课教师准备实验。另外,在教学仪器管理人员中,还有一部分是后勤人员,他们虽忠于职守,但由于专业能力差,甚至不懂操作规范,无法配合实验教师进行实验。3.不重视学生课外实验。课外实验对学生实验兴趣的激发和技能的训练有着积极的作...     

全面质量管理在学校实验室管理中的应用

优化教育教学资源配置,盘活教育资源存量,充分发挥其效益,这是摆在各级教育部门和全体教育工作者面前的一个亟待探讨和解决的课题。笔者在此就中等专业学校实验室资源的有效利用发表一点粗浅的看法。一、加强实验室“三化”管理全面质量管理,要求组织管理业务标准化和管理流程程序化。组织管理业务标准化,就是把重复出现的管理业务按客观要求分类归纳,并且把处理办法制定标准纳入规章制度。管理流程程序化,也就是把管理的全过程组成一个管理程序体系,使质量保证体系的活动程序化、规范化。实验室管理中引入全面质量管理,就是要在实验室管理中实现“三化”管理的模式。所谓实验室“三化管理模式”就是指对实验仪器、设备、药品、实验工具进行规范化、标准化和实验课程正常化管理。全面质量管理要求管理的程序化,只有进行程序化管理才能保证管理质量。在实     

做好化学实验室管理工作的体会

我校化学实验的特点是:实验班级多、实验的内容多、实验的用品“零碎”。为了使实验室能更好地服务于教学,服务于学生,就必须管好、用好实验室。一、实验室管理制度化健全的管理制度是保障化学实验室工作正常进行的前提。为此,我们制定了下述实验室规则和制度:1.实验员规则;2.仪器药品使用规则;3.实验室使用规则;4.学生实验规则;5.实验室防水、防火、防污染的“三防”制度。由于有各项规章制度的保障,师生的责任心强了,实验员更加忠于职守、乐于创造性的工作,保证了实验教学合理、有序的进行。二、实验室管理规范化为了防止仪器被腐蚀,仪器…     

农村教师搞好生物实验教学的几点做法

2011年版的新课标更加注重实验教学、注重培养学生的动手能力.这就给我们这些农村生物教师带来了诸多挑战.笔者所任教的学校,实验室奇缺、实验仪器破损严重并不足,给正常的实验带来诸多困难与不便,面对挑战,我们集思广益,积极应对. 1将教室变为实验室,搞好实验教学 我们学校是一所农村乡镇中学,学校实验室设备严重不足,物理、化学、生物三个学科只有一个实验室,而且学校的各种集体活动都在这—个实验室中进行.     

“虚拟实验室”在高校仪器分析教学中的应用

随着高校仪器分析教学中问题的不断突出,“虚拟实验室”的出现和发展对仪器分析的教学显示出有效的辅助和促进作用.对“虚拟实验室”在高校仪器分析教学中应用过程的特点和存在的主要问题进行了分析和总结.“虚拟实验室”可与真实的实验环境和实验操作相互补充,促进高校仪器分析的教学工作.     

加强实验室管理 更好地为教学服务

“结构植物学实验室”是我校生命科学学院历史较长的实验室之一，承担着本科生有关“植物解剖学”、“植物胚胎学”等课程的实验任务。一方面由于实验量大、实验内容多样，加之长期的积累，仪器设备、药品试剂、实验材料名目繁多。更严重的是，由于过去缺乏统一或固定的管理人员，实验室脏乱、仪器药品没有系统地整理、一些仪器尘锈而不堪使用、一些化学试剂瓶缺盖、瓶盖不合或卷标退色、脱落等。这些现象不但给日常管理和实验的进行带来了很大的困难，而且还由于实验室内有毒和强腐蚀性化学试剂及切片刀等器具的存在，有随时发生危险事件的可能。我清醒的认识到，管理好实验室，学生才能学到东西，实验才容易成功，才能更好地为教学服务，所以实验室管理是重要且必须的。     

电子实验仪器的保养与维修

要用好实验仪器设备,使之稳定高效地发挥作用,必须对保养、维修提出要求.一、保养与管理实验仪器的保养与管理主要由“机”与“人”两方面的要素构成.1.建立仪器使用情况记录表仪器在每次实验中的使用情况都要明确记录下来,据此能够获息仪器使用的时间,所作实验及所应用的仪器功能,这样,对仪器的工作过程及故障发生就能了然于心.2.增强仪器的可靠性由于学生不是熟练操作者,而是运用实验仪器在操作中学习,错误动作在所难免,故对仪器的可靠性耐用性提出了更高的要求,如:HG1031型函数发生器.据厂家反映,有的单位学生误将其50Ω功率输出端短接,造成多台该仪器过载烧坏末级功放.由于该输出端在本实验室并无应用,故干脆将其改成电压输出.至今该型号仪器未出现过末级功放损毁的故障.     

常熟市实验中心建设发展快效益高

常熟市1984年以来,通过多种渠道集资216万元,建立农村初中实验中心18所,建筑面积达15000平方米。1984、1985两年建成的11所实验中心已全部投入使用,正在为26所农村中学的一万多名学生服务。长时期内,常熟市农村中学大多数没有专门的实验室。实验仪器“一缺、二破、三旧”,实验教学是“粉笔画实验,嘴上说原理,老师费大力,学生干瞪眼”。升入了高一级学     

农村中小学实验教学之我见

实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要手段之一 ,其教学效果直接影响到培养人才的质量。在现代中小学教学过程中 ,特别是农村中小学 ,必须加强实验教学。1　反思和正视实验教学的问题“普九”目标的实现和实验教学的普及 ,农村中小学实验室建设有了长足的发展 ,学校装备有了基本能满足教学需要的仪器设备 ,但是 ,目前农村中小学实验教学仍存在一些问题 ,主要表现在以下几个方面 :1 1　实验设备不能物尽其用。一是为了“普九”和“普实”达标 ,不少学校盲目重复购置的仪器 ,未得到充分地利用。二是批量购置的仪器中 ,有不少属于质次…