信息技术与小学数学教学整合之我见

小学数学教学,若与信息技术相整合,会有效地提高课堂效果,反之,为赶潮流、追热点而摆花架子,不仅不能提高教学质量,反而给教师增加负担。因此,信息技术应与课堂教学有机整合。     

信息技术与小学数学教学的有机整合

数学属于自然科学范畴,是学生学习的主要科目之一,因而在教学实践中不仅要促进学生对基础知识的掌握,还要求学生能够在理解数学概念的基础上,总结问题解决方法和技巧。小学阶段的数学课程教学需要重点培养学生的学习兴趣,引导学生在积极思考中创新数学思维,提升数学能力。但是在传统的教学模式中,由于教学手法落后,师生课堂互动不足,学生数学学习成效不明显。在课堂上应用先进技术设备,能够针对不同的数学问题向学生展示教学图片或教学视频等,吸引学生的课堂注意力,激发学生的学习动力。     

信息技术与小学数学教学整合的策略

人类进入21世纪。信息技术已经成为信息社会的一种背景文化，成为新世纪公民赖以生存的环境文化。为适应21世纪信息社会的发展和新课程改革的需要，我们正努力探求信息技术与数学课的有机整合。信息技术与小学数学教学整合，是将信息技术有机地融合在数学教学过程中，使信息技术与数学学科的课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分，以便更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、     

探究信息技术与小学数学教学的有机整合

教学现代化的标志就是信息技术在教学中的应用,将信息技术与小学数学教学有机结合在一起,能够为学生提供海量的学习资料,改变原有的教学模式,为学生提供生动形象的课堂教学模式,帮助学生更好地理解并掌握数学知识,从而有效地提升小学数学课堂教学效率与学生的数学学习能力。基于此,本文分析了将信息技术与小学数学教学有机整合的作用,并提出了具体的教学策略,从而促进小学数学教学的发展,为广大小学教育工作者提供参考。     

信息技术与小学数学教学的整合

科学技术的快速发展,推动了小学数学教学的信息化整合与运用,进一步改善和优化了数学课堂教学的环境,并拓展丰富了数学教学资源,大大调动了学生的数学学习能动性,有助于提升学生的综合学习能力。对此,教师可重点探讨当前小学数学教学如何与信息技术进行整合运用。     

信息技术与小学数学教学的有效整合

本文全面阐述在小学数学教学中,把信息技术与数学教学进行整合,激发学生的学习热情;改变学生的学习方式;有效地提高了学生的信息素养。充分证明了信息技术与数学教学进行整合促进学生自主发展的一种有效手段和途径。     

信息技术与小学数学教学整合探索

以多媒体技术和网络技术为特征的现代信息技术的发展,给小学数学教育的发展带来了契机。对于现代信息技术与数学教学的整合,比较主流的理解是＂把网络技术、多媒体技术融入到数学教学中＂。本文作者就＂信息技术与小学数学教学整合＂提出自己的看法,并对整合中出现的问题进行分析,提出了相应的对策。     

浅谈信息技术与小学数学教学的整合

随着现代信息技术的快速发展,在小学数学教学中运用信息技术,能够激发学生的学习兴趣,能够活跃课堂教学氛围,能够提高课堂教学效益,促进学生健康发展。     

浅谈信息技术与小学数学教学中的整合

数学课程与信息技术的整合,改变了我们传统的数学教育思想与教学模式。提供展示平台,改变信息来源,提供学习素材,改变学习工具,拓宽学习领域,利用信息资源跨越时空界限,促进自主探究,提高学习效益。同时指出了信息技术与小数学科整合所要注意的问题。     

信息技术与数学教学的整合

21世纪是信息技术占主导地位的世纪。信息技术将对教育产生巨大的影响，并给未来社会带来巨大变革。数学作为一门基础学科，在与信息融合的过程中，其研究领域、研究方式和应用范畴等方面得到了空前的拓展。数学教学也因与信息技术逐步实现整合而得到优化。     

信息技术与小学数学教学的有效整合

本文依据信息技术的优势特点,探讨了如何用创新思维促进多元化信息技术与数学教学的全面整合,并充分遵循数学学科教学多维、立体的特点,设计了以信息技术为基础的创新教学模式,对深化教学改革、提升教学效果、完善构建学生良好的数学思维有重要的推动作用。     

信息技术与小学数学教学整合的策略

数学是小学阶段的基础内容也是重点内容,但由于数学知识学习难度大,小学生对学习数学知识具有一定的抵触情绪,缺乏学习数学知识的兴趣。将信息技术与小学数学教学整合,可利用信息技术集音、形、影于一体的优势,将抽象化的数学知识变得生动形象,以便于学生理解和接受。     

小学数学与信息技术的整合之我见

随着信息技术在教育领域的广泛应用,信息技术与课题整合的议题已摆到广大教育者的面前。在数学教学中,把信息技术和数学教学合理地进行整合,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。就数学教育教学来说,数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。数学作为学生学习各科的基础学科、工具学科,!!!!!!!!!!!     

信息技术与小学数学教学的整合

现今,信息技术在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用,并且逐渐渗透到教学中来。将信息技术作为一种教学辅助手段运用到教学中,可以提高教师队伍的整体素质,     

信息技术与小学数学教学整合的探究与思考

本文阐述了信息技术与小学数学教学整合的内涵与意义,着眼于信息技术与学科教学的关键点,探讨了信息技术与小学数学教学整合的主要模式,并对整合过程中需注意的问题提出了自己的看法。     

信息技术与小学数学学科整合

信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,与学科教学有着密切的联系和继承性,同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。本文从信息技术与小学数学学科整合的重要性和如何将信息技术与小学数学进行学科整合两方面来谈信息技术与小学数学学科的整合,让信息技术在数学教学中体现其最佳效果和数学教学特色,使学生的思维能力不断向高层次发展。     

浅谈信息技术与小学数学课程的整合

信息技术的飞速发展,为课堂教学方法的改进提高了方便。为教师教学理念的创新、教学方式、学习方法的转变提供了平台,为学生的探究、合作提供了机会。     

关于信息技术与小学数学教学整合的一些探讨

本文从信息技术与小学数学教学整合的必要性出发,论述了信息技术在小学数学教学中的应用应以服务学生为中心,要充分体现学生主体、教师主导的作用,以及要与传统的教学手段相结合等,发挥信息技术在小学数学教学中的积极作用。     

微谈信息技术与小学数学教学的整合策略

信息技术的高速发展,为现代化的教学创造丰富的教学手段,推动教学朝着信息化方向发展,为培养学生综合素养作出贡献,具有极大的教学优势。基于此,教师在进行教学改革的过程中,不断尝试采用信息化教学提升教学水平,将信息化教学融合在数学教学中,提升学生对数学的兴趣,使学生主动地参与到教学活动中来。文章基于整合教学进行分析,针对信息化教学的特点和应用加以阐述,旨在提升学生的学习质量。