辉煌与遗憾：新课程学生评价改革的进展状况与问题透视

学生评价是一个古老而永恒的话题。自教育产生开始,学生评价就伴随着滚滚的历史车轮一路走来。我国新一轮课程改革在整个教育界风起云涌、波澜壮阔,学生评价改革犹如课程改革风暴之中的一叶扁舟,见风而起锚,随流而远航。在新课程改革的推动下,学生评价改革取得了辉煌的成绩,但是,在辉煌的背后还存在着很大的不足与遗憾。笔者在经过深入的调     

课程改革呼唤作业的改革

作业的改革是为了实现学生的主体地位,让他们主动发现和探索问题,挖掘学生的潜能、帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展。作业改革要踏踏实实地减轻学生过重的课业负担,成为激励学生学习的重要手段,成为学生主动参与学习的活动,成为学生发现问题、解决问题和体验成功乐趣的活动。     

中学化学考试与评价改革的实践与研究

新的课程改革重视学生的学习过程,着力促进学生全面发展,为此应该根据这一目标及要求,进行相应的考试改革和评价改革,以此形成新的评价体系,提升学生的科学素养和科学探究能力。通过阐述考试改革和评价改革二者之间的区别和联系,对中学化学评价改革中包括的学业评价思路、评价方法、评价激励机制、观察理解评价模式、实验考核、学业成绩评价改革,以及中学化学考试改革中涉及的考试内容方面、考试方式方面、考试结果方面、升学考试和招生制度方面的改革进行了深入研究,旨在促进学生发展,提升化学教学质量。     

新课改下初中思想品德课学生评价改革的思考

教育评价包括以促进学生发展为目标的学生评价体系、促进教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系和有利于提高学校教育教学质量的学校评价体系等三大评价体系。学生评价改革是基础教育新课程改革的关键环节。初中思想品德课因其独特的学科性质和课程目标,使得它在学生评价方面存在的问题最多,改革的难度也最大。     

论道尔顿制对新课程改革的启示

五四时期在中国兴起的道尔顿制改革与今天的课程改革有着诸多相似之处,如主张以学生为本位,满足学生的个性化学习需求,培养学生的合作精神等。但这场改革却存在着诸多问题学生学习动机的维持、学习内容的科学分配、教师的教学精力、学生发展的不平衡等。反思这场改革的得失,对今天课程改革的意义十分重大。     

工程地质课程教学模式改革探索

文章对本校工程地质授课对象学情进行了分析,并对课程教学模式进行改革探索。改革的总体思路是教师少讲、学生多做,让学生讲课、让学生思考、让学生动手。工程地质课程教学模式改革改善了学生学习状态,提升了学生的学习兴趣,提高了学生学习积极性,锻炼了学生学习、思考与动手能力,教学效果明显提高,并能培养学生的多方面素质,具有推广意义。     

中小学作业改革的新思维

在当前基础教育课程改革的背景下,为了给学生"减负",中小学作业改革必须具有新思维:重新审度作业的功能,调整学生做作业的时间与空间范畴,采取多样化的作业形式等。这样可以让学生真正体味到做作业带来的乐趣。     

适应新课程改革的初中地理教学模式探索

新课程改革已经全面走向整个初中课堂教学中。新课程改革以培养学生的各方面能力为主要教学理念,重视对学生的实践操作能力的培养。新课程改革下的初中地理课堂已经不仅仅局限于书本知识的教学,更注重对学生能力的培养。     

初中政治课堂教学模式改革初探

传统的政治课堂枯燥乏味,政治教师往往难以激发学生学习的主动性。而政治又是学生认识世界、提高自我的一门重要课程。所以政治课堂的改革势在必行。本文通过改变传统教育方式、多媒体教学、小组合作教学、开展主题活动、调动学生主动提问这五个方面论述了初中政治课堂改革的方向。     

全面改革政治课教学

结合近年来中职生整体存在的一些情况,我们要对政治课教育教学进行改革。改革政治课教学的思想观念,用先进的理念武装头脑;改革政治课的教学内容,教学要以教材为主;改革政治课的课堂教学方法,采用旨在培养学生学习兴趣、以学生为主的课堂教学方法;改革政治课的第二课堂教学,组织学生多搞一些活动;改革政治课的期末考试,加强对学生的教学管理,加强对学生的平时考核。     

初中物理新课程的学生评价研究

学生评价改革是课程改革重要目标之一．用发展性评价观评价学生是课程标准的要求．初中物理阶段考试改革是学生评价改革的关键，要从试卷的内容、结构、组织形式、评价方式上突破．日常评价成为评价学生最重要的环节，客观记录学生在学习中的各种表现并装入学生成长档案袋是评价学生的主要方式．     

对话：新课程改革中的学生评价

新一轮基础教育课程改革实施以来，从事基础教育的工作者们在教育教学、管理方法等诸多方面作了有益的尝试和探索。而作为本次课程改革的重要组成部分一学生评价，则更为“万人瞩目”。学生评价改革的理念、方法和机制将在一定程度上成为课程改革的“牛鼻子”，直接影响课程改革的进程、方向。今年暑假，笔者就学生评价改革的现状走访了几位一线教师，并借此机会探讨如何更有效地进行学生评价。     

高中物理课堂教学改革初探

高中物理课堂教学改革应转变教学思想,着力培养学生的科学素养;改革课堂教学方式,注重自主学习;与高考改革紧密结合,确保教学改革的顺利进行;改变课堂教学评价标准,促进学生能力发展。     

新课改理念下的创新能力培养探讨

新一轮课程改革的启动,标志着我国基础教育的改革与发展进入了一个更深的领域。以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育,培养学生创新能力,为学生的终身发展打下坚实基础,是当前基础教育的改革重点。     

对大学英语分级教学的思考

高校扩招以来,学生大幅增加,英语教学由于学生成绩的参差不齐出现了极其困难的局面,为了解决部分学生“吃不饱“、部分学生“吃不了“的问题,我们进行了英语分级教学改革,这种改革是否可行?是否符合改革的初衷?从改革的背景、理论依据入手,阐述了改革的具体措施,分析了改革的成效和存在的问题.     

对高职电子技术课程教学的几点尝试

电子技术是高职院校检测专业、电气化专业的最重要的一门专业基础课程。为使学生能真正掌握这门课程内容,多年来,我们从多方面积极进行课改工作,不仅在理论课方面进行了改革尝试,更重要进行了实验教学的改革,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力,提高了学生的创新能力。     

浅论新课程改革下普通中学生物学实验教学的现状

随着高中新课程改革的深入进行,实验教学的改革随之开始,改革的核心任务是怎样通过实验教学树立学生的创新精神,提高学生的动手实践能力,提高学生的生物科学素养,完善课堂的知识体系,为学生的全面学习打下基础。     

国际化雅思考试对大学英语教学改革的影响与启示

当前,大学英语教学改革成了我国高等教育改革的热门话题。本文借鉴雅思考试的方式和理念,分析如何确实提高学生的英语应用水平和综合能力。     

体育教学改革中必须坚持的三个原则

学生体质下降的幅度与体育改革的力度成正比,也就是越改革学生的体制越差。难道是改革错了吗？显然不是。时代在发展,改革是必然,但不管如何改,总有一些观点或做法是基本的,是必须坚持的。在现今的体育课程改革中,笔者认为,有以三点必须坚持。     

“学、探、测”三步六环课堂教学模式的探索

新课程改革最重要的内容就是课堂教学改革。课堂教学改革首要的是重视教育观念转变的先导作用和教学方法改革的载体作用,其核心任务是转变学生的学习方式。如何突出以人为本,以学生为主体,激发学生学习兴趣,培养创新精神和实践能力,构建和谐高效课堂,唐河县积极实施“学、探、测”三步六环节课堂教学模式,就深化课堂教学改革做了有益的探索。