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黄炎培的职业教育目的观对现代高职教育的启示 总被引:23,自引:3,他引:23
黄炎培是我国近代著名的教育家和职业教育的奠基人。他提出了一套独具中国特色的职业教育理论,并在推行与发展职业教育实践中积累了丰富的经验,这对我国现阶段高等职业教育的发展具有十分重要的意义。一、黄炎培的职业教育目的观及其意义黄炎培在1917年提出职业教育的目的有三:“为个人谋生之准备,一也;为个人服务社会之准备,二也;为世界、国家增进生产力之准备,三也。”1934年经中华职业教育社公订:“职业教育的目的:一为谋个性之发展;二为个人谋生之准备;三为个人服务社会之准备;四为国家及世界增进生产力之准备”。… 相似文献
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关于高职教学资源建设的几点思考 总被引:3,自引:0,他引:3
刘志鹏 《中国职业技术教育》2006,(28):6-9
毋庸置疑,近年来高等职业教育取得了巨大的发展,那么在职业教育资源建设方面。我认为有两个前提或约束性条件:一是中国短学制的高等教育应该是多种类型的。比如,应该有转学型的短学制教育,授课以本科第一、二学年的基础教育为主,这有点类似于美国的社区学院。同时,也应该有以培养一般素质和宽泛能力为主的短学制教育类型,当然主体还应是就业导向的职业教育类型。 相似文献
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鲁昕 《中国职业技术教育》2012,(16):96-98
第三届国际职业技术教育大会的各位代表相聚上海,以"职业教育与中国现代化进程"为主题,共同探讨在经济全球化与产业现代化的背景下,如何加强国际交流与合作,共享职业教育改革创新经验,推动职业教育发展,服务中国的现代化建设,服务人的全面发展,为世界的繁荣、和平与发展做出新的贡献。借此机会,我进一步介绍中国职业教育当前的历史使命和重点任务。重点两个方面:一是开放的中国职业教育重在提高八个能力,二是要用更加开放的视野办好中国特色的职业教育。 相似文献
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去年10月全省职业教育工作会议确定,发展职业教育,要坚持面向社会、面向市场、面向经济建设主战场。做到“三个服务”:第一为经济建设服务:第二为促进就业、再就业服务;第三为农村、农业和农民服务。这些无疑为职业教育的发展指明了方向。依据这个办学方向.我们积极推行“以服务为宗旨”的教学理念改革,“以能力为本位”的教学内容改 相似文献
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由我国举办的首届世界职业技术教育发展大会已于2022年8月在天津召开。本次大会是在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下,在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的历史交汇期举办的一次国际职教盛会,是服务构建新发展格局的重要举措。党的二十大报告全面论述了中国式现代化命题,教育在全面建设社会主义现代化国家新征程中具有新的战略地位和发展使命,中共中央政治局第一次集体学习时,习近平总书记进一步指明了教育强国建设的前进方向。将大会置于此历史方位下回眸考量具有重要战略意义,其不仅是立足我国当前发展阶段,推动我国职业教育高质量发展的重要机制性设计;还是服务教育外交、主场外交,提升教育服务新发展格局能力的战略性外交资源;更是牢牢把握职业教育的重要使命和时代主题,系统总结中国职业教育的自身发展逻辑、本质特征,探索有效支撑中国式现代化实现路径的重要发展契机。未来,要用好大会的放大、溢出效应,培育、深耕国际交流合作新赛道,将国际合作交流作为现代职业教育体系建设的重要牵引,开创职业教育国际交流合作新局面,为以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务作出新贡献。 相似文献
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试论职业教育的协调发展 总被引:3,自引:0,他引:3
肖化移 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):5-8
职业教育是整个社会大系统中的一个子系统,职业教育子系统内部各要素之间以及职业教育与社会其他子系统之间能否做到协调发展,对职业教育今后的健康发展将产生重大影响,西从职业教育内部的协调、职业教育与社会发展的协调和职业教育与各类教育发展的协调三个方面进行了分析。 相似文献
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我国高等职业教育发展战略研究述评 总被引:2,自引:2,他引:2
纵观世界职教史,职业教育在发达国家经济发展的过程中起着关键性作用。1999年以来,我国政府也对高等职业教育给予了高度重视。目前,集团化发展战略成为世界职业教育发展战略选择之一。本文从三个方面,即外部环境扫描、内部条件分析、战略选择.对已有相关文献进行综述,并在此基础上提出我国高等职业教育的集团化发展战略。 相似文献
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日前,2009年度全国职业教育与成人教育工作会议暨职业教育集团化办学经验交流会在海口召开。教育部部长周济在会上指出,中职教育“海南经验”有三个突出亮点:一是领导高度重视,省委、省政府一把手亲自抓,不愧为“教育书记”和“教育省长”。二是始终把发展作为第一要务,对职业教育重点支持、重点倾斜、重点发展。海南的职业教育走在全国前列,说明了只要高度重视、下决心,基础薄也可以实现跨越式发展。三是坚持改革创新。海南是财政小省,但“穷则思变”,财力不够怎么发展,靠创新!海南的职业教育能在全国“异军突起”,主要靠出奇制胜。 相似文献
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统一认识深化改革狠抓落实认真贯彻全国职业教育工作会议精神 总被引:1,自引:1,他引:0
全国职业教育工作会议对新时期职业教育的改革和发展进行了全面动员和部署,会议突出强调,大力推进职业教育的改革与发展,统一认识是当务之急,深化改革是重点,狠抓落实是关键。我们学习贯彻全国职教会精神,就要在这三个方面下功夫。下面我讲几点意见。发展是执政兴国的第一要务。加快发展是21世纪初叶我国教育事业鲜明的主题。全国职教会从实践江泽民总书记“三个代表”重要思想的高度和推进社会主义现代化建设的全局出发,明确了要继续坚持大力发展职业教育的方针。党中央、国务院历来高度重视职业教育工作。世纪之交,我国经济建设… 相似文献
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《职教论坛》2008,(5):39
赵志群在《中国职业技术教育》杂志2008年第4期撰文指出,制造业发展是中国实现新型工业化不可逾越的阶段.在今后很长一段时间仍然是中国经济发展的重要方式.在技术和管理手段相对落后的情况下.中国制造业要想逐步缩小与世界制造强国的差距.必须发挥自己的比较优势.提高劳动生产率和绩效水平.其重要基础是提高劳动者素质.这对制造业领域职业教育的发展与改革提出了新的要求。一、转变观念.提高全社会对职业教育的认识。职业教育是工业化进程和现代化制造业发展的基础.是提升制造业产业化水平的关键。作为教育体系的重要组成部分.职业教育在中国现阶段具有更特殊的意义,特别是在制造业领域。由于制造业吸纳了大部分农村富余劳动力.发展制造业职业教育成为实现农村剩余劳动力转移和推进农村城镇化建设的重要手段.二、统筹规划,加强职业教育的宏观管理与协调。 相似文献
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德国双元制模式对于世界职业教育的发展产生了很大的影响。从这一体系的理念、运行机制以及课程模式三个维度进行解读,它与我们社区职业驾驭具有许多对应之处。双元制模式可以为我们社区职业教育提供许多有意义的启示。 相似文献
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荷兰现行的职业教育体系 总被引:1,自引:0,他引:1
黄日强 《漯河职业技术学院学报》2004,3(1):21-22,25
荷兰是世界发达的工业国家。荷兰今日国力之强盛,与其重视发展职业教育密切相关。荷兰现行的职业教育体系分为初、中、高三个层次,各层次的职业教育与普通教育系统相沟通,与社会就业制度相联系,由此构成了一个全方位的开放系统。 相似文献
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北欧国家高度重视并大力推进职业教育的发展。其职业教育与培训体现了四个理念与特色:一是职业教育与培训是国家社会保障体系的重要组成部分;二是职业教育与培训是依靠良好的内外环境共同作用;三是职业教育与培训制度灵活,重视资格证书教学与学科教育有机结合;四是终身教育备受重视,社区性的职业学校遍布城乡。 相似文献
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世界经济竞争力连续三年排名第一的芬兰一直坚持积极发展职业教育,其经验值得我们关注一芬兰在达沃斯世界经济论坛世界经济竞争力评选中最近连续三年排名第一,其成功的重要原因之一就是国家对教育的全面改革。1990年秋至2000年8月,芬兰对职业教育进 相似文献