县域经济发展评价指标体系的新思路

长期以来,我国县域经济发展中盲目追求经济增长所带来的系列问题与我国过于重视GDP的增长而忽视可持续发展的县域经济发展评价指标体系分不开。因此,以科学发展观为指导,坚持可持续发展等原则,确立新的思路,应将居民生活质量、绿色GDP、环保指标与社会安全指标、政府廉洁指数等纳入县域经济发展的指标体系内进行新的探索,以弥补原有体系的不足。进而根据这些指标对县域经济发展所起作用的大小确定其相应的权重,最终得出县域经济发展综合评价指数。     

基于县域经济发展要素竞争力的评价指标体系构建

县域经济是我国最基本的经济单元,对县域经济的竞争力进行评价,使县域了解自身的竞争优势和竞争劣势,才能制定出正确的经济发展政策。我国目前对于县域经济竞争力的研究基本上都只是局限于竞争力的评价和排名,而忽视了竞争力研究的真正目的,即为经济决策提供服务,本文正是本着这一目的,从发展的角度进行竞争力评价指标体系的设计,以方便县域政府进行竞争力管理,为县域经济发展提供决策参考和决策咨询。     

新时代视角下县域经济竞争力评价指标体系的构建——以湖南省为例

随着经济发展及社会文明的进步,生态文明发展程度已成为影响县域经济发展的重要指标之一。本文从生态文明的角度出发,以国内现有相关研究为基础,采取多种方法结合的综合分析法,通过预选和筛选等措施,以湖南省为背景,确定34个具体评价县域经济竞争力指标,并结合生态文明发展需要赋予一定权重值使其量化。该县域经济竞争力评价指标体系由4个一级指标,34个二级指标构成,其中一级指标经济发展（35%）、社会发展（15%）、文化基础（15%）、生态环境（35%）,各二级指标也都有一定权重值。     

经济增长质量评价指标体系研究

经济增长质量评价指标体系的构建，是对经济增长质量进行定量分析和综合评价的基础，是经济增长理论与实践研究的重要内容。本在分析了经济增长质量的特征和构建经济增长质量统计指标体系的原则的基础上，从四个方面设计了评价经济增长质量的指标体系，并提出了指标的计算方法。     

县域义务教育评价指标体系的构建与内容解析

教育的发展离不开评价的导向、诊断和激励作用。我国实施“以县为主”的农村义务教育管理体制,使县域义务教育评价功能凸显,构建以县域为单位的教育评价指标体系意义重大。它有利于规范县域义务教育评价行为,提高农村义务教育质量,促进教育与县域经济、社会、文化协调发展。根据我国县域义务教育的实际情况和特点。本文提出县域义务教育评价指标体系的内容应包括基础性内容、发展性内容和灵活性内容。     

高等职业教育发展评价及其指标体系构建

高等职业教育发展评价的核心是系统地反映高等职业教育适应全面建设小康社会需求的程度和满足民众对高等职业教育需求的程度。发展评价的本质是作出价值判断，目的在于为发展决策服务。高等职业教育发展评价不是为了去证明发展质量，而是为了去改进发展质量，引领高等职业教育科学发展、可持续发展。高等职业教育发展评价指标体系主要包括：发展理念、发展资源、发展规模与质量、发展结构、资源利用、社会贡献、发展特色。     

县域新型城镇化发展质量BP神经网络评价

城镇化是国家实现现代化发展的必经之路。新型城镇化发展的背景下,以新型城镇化发展内涵和县域新型城镇化发展质量作为基础,构建新型城镇化发展质量评价指标体系,运用BP神经网络对我国县域新型城镇化发展质量进行评价,得出50个县级城市的BP神经网络曲线拟合,表明优化的BP神经网络具有良好的拟合效果。根据我国各县域城市的新型城镇化发展质量情况,提出了推动县域新型城镇化发展和提高城镇化发展质量水平的对策与建议。     

县域义务教育师资均衡发展指标体系建构

县域义务教育师资均衡发展指标体系对推进我国义务教育均衡发展具有重要的理论和实践价值。依据指标体系理论基础,结合已有相关研究及国家和地方政府相关文件,通过咨询专家和地方教育行政部门人员,构建了县域义务教育师资均衡发展的评价指标体系,具体包括教师数量、教师质量、师资结构和师资稳定4个一级指标、12个二级指标和10个三级指标。     

县域义务教育均衡发展的指标体系和标准建构

县域义务教育均衡发展的标准建构首先应明确优先超前原则、协调统筹原则、政府为主原则、资源均享原则、重在普及原则、质量第一原则,然后可以从环境均衡度、城乡均衡度和结果均衡度三个维度考虑,整合三个指标的总体均衡情况为综合均衡度。     

县域经济特征及竞争力评价机制构建研究

县域经济的发展有其自身的特性.在构建县域经济竞争力评价指标体系的基础上,通过因子分析法,测算县市经济竞争力,进而提出提升竞争力的对策,具有重要意义.     

我国县域义务教育均衡发展指标体系的构建

我国县域义务教育均衡发展是当前我国教育改革和发展的一项重要内容。根据教育部《关于贯彻落实科学发展观,进一步推进义务教育均衡发展的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求,采取问题模式设计策略可以从办学条件、师资力量、经费投入、生源质量和教育质量五个指标领域以及寄宿制学校、非寄宿制学校和教学点三类学校要求,来构建我国县域义务教育均衡发展指标体系。我国县域义务教育均衡发展指标体系的构建应划分初步均衡和基本均衡两个阶段。     

县域经济发展研究述略

县域经济作为中观的区域经济,在国民经济中处于基础地位.县域经济发展的空间模式可以根据经济发展的阶段性特征在增长极、点轴和网络模式中进行选择.县域经济发展的战略可以优先实施农业产业化、特色农业和城乡统筹战略.在县域经济发展中,市场机制和政府行为同时发挥作用,关键在于寻求有效、合理的市场机制和政府行为边界.     

劳务经济与县域经济发展

各地通过加大培训力度,加强劳务输出管理,打造劳务经济品牌,使劳务经济迅速成为县域经济发展的重要支撑力量和农民增收的重要来源。但是,劳务输出在促进当地经济发展的同时,也有消极的一面。本文将结合河南农村实际谈谈劳务经济与县域经济发展的关系,以及如何在新的形势下促进劳务经济和县域经济的良性发展。     

论我国贫困地区县域经济的发展

本描述了我国贫困地区县域经济的基本特征，并从现实与理论上分析了贫困地区贫困的根源，指出调整产业结构、发展贫困地区县域经济是其发展的道路。     

山西县域经济发展：问题与对策——以山西省天镇县县域经济为例

山西是一个以县域经济为基础的省份,改革开放后,县域经济取得了一定的发展。但是,山西县域经济的发展仍比较落后,这是与其基础性地位不相称的。因此,研究山西县域经济发展,找出问题存在的原因,并提出切合实际的对策建议,对于促进山西经济发展,实现富民兴晋,具有十分重要的现实意义。     

试论县域经济与县域公路的和谐发展

近年来,县域经济的发展状况直接决定着我国能否实现和谐社会的构建,在县域经济发展的影响因素中,作为县域交通主要方面的县域公路发挥着重要作用。本文紧紧围绕这一影响因素,从二者的相关性分析入手,总结出促进县域经济与县域公路和谐发展的＂五化＂创新路径。     

浅论县域经济第三产业的发展

县域经济是我国经济全面健康发展的重要组成部分.在一些县市,第三产业的崛起成功地推进了县域经济的发展.这些县市以科学发展观为指导发展县域第三产业;以市场监管为手段明确政府角色定位,构建良好的市场运行机制;以推进城镇化为契机加强基础设施建设,为县域经济的发展提供了一条可供借鉴之路.     

浅析山西县域经济发展中的人力资本问题

人力资本投资对区域经济发展具有规模报酬递增的作用,能够促进区域的可持续发展。在山西县域经济中,在资源型地区,存在着对资源产业大规模的物质资本投资会挤出人力资本投入的问题,造成人力资本相对匮乏。要实现县域经济可持续发展,需要处理好人力资本和物质资本投资的关系,完善县域经济中人力资本的开发和积累机制。     

县域特色经济的评价指标探析

特色经济的发展是县域经济获取竞争优势、取得长足发展的基础,也是进行新农村建设的经济基础和产业支撑。构建科学的县域特色经济评价体系对于正确指导河北省县域特色经济建设具有重要的现实意义。从建立评价县域特色经济的指标入手,通过对县域特色经济的规模、发展速度和发展潜力等方面的分析,论证提出了一组对选取、培养和发展特色县域经济有帮助的指标。根据各县市的具体情况求证、比较这些指标,可以为县域特色经济的发展提供决策参考。     

发展县域经济的思考和建议

县域经济是国民经济的基本单元,是县域社会发展的基础。县域经济发展要坚持差异化、市场导向、动态调整等原则,构建科学发展思路,通过政策支持、金融支持,促进县域经济发展。