西方经济学与政治经济学的学科特征比较研究及其对教学的启示

西方经济学和政治经济学在研究主题、方法论基础和分析范式上存在明显差异,这些差异构成了二者鲜明的学科特征。但另一方面,两种经济学又统一于社会经济生活的整体。作为经济学教学工作者要把握两种经济学的学科特征和内在统一性,在教学过程中有的放矢,避免形成重叠甚至冲突的内容造成学生学习上的负担和认识上的混乱。     

中美经济学专业本科生教学理论与培养方式的比较研究

中国正处于社会转型期,经济学人才的教学理论与培养模式相对中国特色市场经济进程稍显落后。以美国为主的西方发达国家在经济学科的教学与专业人才培养方面对中国有着借鉴意义。通过对中国与美国为主体的国内外经济学人才培养现状的分析,探究两种体制下教学的差异与利弊,以此为基础找出我国经济学人才培养中存在的问题,寻找经济学教学的薄弱环节,并提出针对性的建议以作参考。     

美国初等教育阶段的经济学教育——基于全美课标和主流教材的分析

在经济全球化和我国以经济建设为中心的基本国策背景下,从小开展经济学教育已得到人们的普遍认同.<期望卓越:社会科全国课程标准>和<经济学内容自愿性全国标准>两个全关课程标准规定了美国初级阶段经济学教育的相关内容.美国哈特·米福林版社会科教材中经济学内容的编排体现出注重学科性、学科整合性和注重技能培养的特点,对我国社会科的经济学教育有一定借鉴意义.     

经济学教学方法的优化策略分析

经济学作为一门系统的学科,学生在学习过程中,不仅仅要学习好经济理论知识,同时更要学习经济方法和经济思维.在经济学的教学过程中,教师优化教学方法,提高学生的学习兴趣,加深学生对经济理论知识的理解,提升学生的学习效率,增强学生解决实际经济问题的能力,培养学生解释经济现象的能力.教师在教学活动中积极思考,努力探索,寻求更好、更有效的经济学教学优化方案,为学生更加轻松的学习和掌握经济学提供最大的帮助.     

教育与经济的交叉理论与应用的结合--国内领先的北师大教育经济学

作为教育科学与经济科学的交叉学科--教育经济学,产生于20世纪60年代,70年代末从西方传入我国.北京师范大学是国内最早开展教育经济学教学与研究的高校,并最早获教育经济学硕士、博士授予权.20余年来,培养了大批研究生和进修教师,出版了国内广泛使用的教材,承担并完成了一批国家和省部级科研项目,发表和出版了一系列学术专著和学术论文,其中部分研究成果被政府采纳,获国家和省部级优秀研究成果奖.为我国教育经济学学科的理论建设、国家教育改革与发展发挥了重要作用.今后将进一步加强和整合学科队伍,加强学科理论与应用研究,保持在国内学术上的领先地位,在国际学术界进一步扩大影响,成为国家教育经济学学术研究与人才培养的重要基地.     

高职经济学教学中的困惑与理性思维的培育

经济学作为一门理论性较强的学科,在高职教育中一直处于较为尴尬的境地,存在诸多困惑.本文基于解构经济学教学中"理性"内涵,认为相对于概念、定理的理解及数学模型的推导和运用,高职经济学教育的目的在于培养学生的理性思维能力.在实际教学过程中,可以通过实验化教学、伙伴式授课和启发性课堂等教学方法的应用,以及在教学内容上与社会制度、经济思想与生活案例相结合,达到理性思维培育的目的.     

中外大学经济学科划分及课程设置的比较研究

本文从美国、英国、日本和中国高校经济学学科划分、课程设置、教学方法、考试方法等方面进行了比较研究.认为中外高校经济学科的划分利于学科管理、预见学科发展趋势和方向,更为重要的是体现学科的内容特征和性质,从而为形成学科的人才培养目标、课程设置、教学方法、考试制度奠定了基础.为此,笔者提出了我国经济学专业本科学生专业素质教育的一些改革思路.     

西方经济学双语教学的现状分析及改革措施

双语教学是指在学校教学中同时或间隔性地采用两种语言讲授非语言学科的一种课堂教学方式。开展西方经济学双语教学是培养复合型国际人才、促进经济学国际化与本土化结合以及转换经济学思维方式的需要。但各高校在教学实践中却面临师资缺乏、合适双语教材的开发、评价机制和激励机制不完善及教学目标不明确几个问题。基于此,从教师层面、学生层面和学校层面提出了创新教学方法、学生自身英语水平提高和加强教学质量工程建设等双语教学的改革措施。     

环境经济学实验教学模式的探索性研究

我国环境经济学科经过十年的探索得到了长足的发展,教学和科研呈现快速的发展态势,而与此对应的是环境经济学实验教学却是一个空白.实验教学是现代高等教育中一个重要组成部分和理论应用环节,对于培养大学生理论创新能力和实践应用能力至关重要.本文在分析环境经济学对实验教学需求特点和对教学模式现状剖析的基础上,结合多年理论教学的实践经验,首次提出在我国高校开展环境经济学实验教学的观点,并探索性地提出了环境经济学在实验教学中的建设目标、学科方向和模式定位,旨在全面提高我国环境经济学实验教学中大学生创新性应用能力的培养.     

财以经世管以理道——解读“财经管理”特色之院校

解读“财经管理”经济学被称为“社会科学的皇后”,涵盖了基于人类社会发展的全部经济实践.经济学是研究经济关系、经济行为、经济现象以及规律的学科,并为经济领域提供方法工具、理论依据及途径手段.可以说,经济学就是教我们怎样科学追求“财富”,它不仅是一门学科,更是一种生活理念、一种思维方式.经济学作为一门独立的科学,是在资本主义产生和发展的过程中形成的,以1776年亚当·斯密《国富论》的首次出版为标志.     

浅析西部高校区域经济学的教学方法

在我国的很多西部高校的经济学专业都开设了区域经济学的课程,而区域经济学是一门综合性和实践性都比较强的应用经济学的学科,这门学科的主要目的就是让学生明确区域经济学的形成及发展过程、研究对象以及其内容,学生需要掌握区域经济相关的理论,同时还要能够用这些理论来对区域经济的一些现实问题进行分析。西部高校在教学过程中,需要改进教学方法,不断提高师资力量和教学力量,争取培养出能够适应经济和社会发展的人才。     

语言经济学与经济语言学比较研究

经济活动和语言发展就一直有着十分密切的关系.时于语言学与经济学之间关系的研究存在着语言经济学与经济语言学两类研究,前者是从经济学的角度出发来研究语言学,后者是从语言学角度出发来研究经济学,二者在研究的出发点、方法和结果上存在着差别.针对目前在高校教学中存在的语言经济学与经济语言学辨识混沌的现实,对二者进行比较和辨析,可以明确语言学家和经济学家在研究经济学与语言学交叉学科问题时的不同任务和目标.     

从教学设计看整合课的教学目标及教学张力

由于各地教育发展的不均衡性导致教育信息化环境有所差异,从而形成一般多媒体与学科教学整合和网络多媒体与学科教学整合两个层面上的整合课.两个层面的整合课教学内容有异,教学目标有别,教学张力也随之发生改变.多媒体信息技术环境下的教学设计与实施更加强调课堂教学中信息技术为学科教学服务,而网络信息技术环境下的教学设计与实施在强调达成学科教学目标的同时,还须兼顾学生信息意识、能力、素养的养成和包括学科在内的整体综合素质的升华,尤其注重教学过程中的学法指导.在进行教学设计与教学实施中,必须注意两种整合课的联系与区别,科学设定教学目标,合理利用教学张力.     

案例教学法在西方经济学教学中应用的理论与实践

西方经济学是经济类学科的专业基础课,是原国家教委规定的经济类专业八门核心课程之一.目前我国西方经济学教材的编写理论性强,捕有大量的图形、表格、数据、数学公式以及经济学专业术语,学生在学习的过程中感到抽象枯燥,难以掌握.更为重要的是一些翻译过来的经济学教程的案例取材于西方发达国家,与我国的国情和社会历史文化背景差异很大,在以讲授为主的传统教学方式下,教师讲授费劲,学生学习的积极性不高.因此,在西方经济学中引入案例教学,采用符合中国历史文化背景的案例,对于培养学生分析和解决问题的能力,强化学生的经济学功底,具有十分重要的意义.     

管理学与经济学学科融合的教学途径研究

在经济学与管理学的分化发展过程中,学科的融合也是一个趋势.本文研究了这种融合趋势在教学实践中的应用问题.在对教学课程体系、学科研究内容以及学科融合的理论基础进行深入分析的基础上,提出了在教学实践中促进经济学与管理学学科融合的路径设计,主要包括课程体系、教材体系、教学研究、学习方法和学生能力评价等方面内容.     

高鸿业经济学教育思想述评

高鸿业先生是新中国成立后我国经济学界杰出的教育家,西方经济学学科主要奠基人之一.今年恰逢高鸿业先生百岁诞辰,本文系统总结了高鸿业先生的经济学教育思想.本文认为,高鸿业先生在西方经济学教学方面的主要观点、对我国西方经济学教学方面的重要贡献、对我国西方经济学学科建设,以及关于中国经济学建设的论述等,不仅在我国西方经济学教学领域留下了宝贵的精神财富,也留下了丰厚的特定形式的物质财富(文字材料).     

面向21世纪的政治经济学教学改革

１９９８年７月,在教育部高教司的直接指导下,成立了教育部高等学校经济学科教学指导委员会,并召开了第一次会议。在这次会议上确定了经济学专业八门核心课程：政治经济学、西方经济学、货币银行学、国际经济学、财政学、统计学、会计学和计量经济学。大家一致认为,这...     

普通本科院校经济学专业学生创新能力培养的模式构建

对普通本科院校来说,具有较强理论性而职业指向并不十分具体和明确的经济学专业,其人才培养模式的构建一直是个难题.本文通过对现实的经济学人才需求特征和经济学学科特质的分析,提出了经济学专业创新能力培养的落脚点,并从课程结构的系统化、教学组织形式与教学方法的有效结合以及实践教学环节的系统化设计三个方面,探讨了学生创新能力培养的模式构建.     

生活事例、学术笑话与西方经济学教学

西方经济学及其相关分支学科的教学内容中充满大量图表、数学公式与概念术语,这给经济学教学提出很多挑战.本文以经济学概念与分析视角为例,就如何将生活事例、学术笑话作为辅助手段引入西方经济学教学提出一些建议.     

华东师大文科建设交叉学科

华东师范大学文科各系所的交叉学科建设取得较大进展,不少文科学科已从单一老化的学科变为复合新兴的学科.文科交叉学科包括:——社会科学诸学科之间的渗透,如教育学与社会学交叉,产生教育社会学,文艺学与管理学渗透,产生文艺管理学等,具有原来两门学科单独教学时所没有的“特异功能”,如教育经济学一经诞生,便成了一门研究教育的经济功效和经济条件的质和量分析并重的新型学科.