小学生学业评价多元化的行动研究

学业评价改革是新一轮基础教育课程改革中的重要内容。本文以新课程改革理念、加德纳的多元智力理论及建构主义理论为基础,从评价内容、评价主体两个维度分析了小学生学业评价多元化的必要性,并提出了小学生学业评价多元化的实施策略。     

中职学校体育与健康课学业评价研究与实践

学业评价是体育教学中的重要环节之一,“评什么,怎样评”事关学生的进步与发展。本文阐述了学业评价的一般原则和内容,并以此为依据制定出符合中职体育教学实际的学业评价方案。     

社会转型期影响我国学生体质健康的因素分析

在传统社会向现代社会的转型期,学生体质健康下降依然是我国政府迫切要解决的社会问题。学校体育相关体质健康规章制度、学校体育功能多元化冲突、体育师资评价及社会生活方式转化、家庭经济、知识本位观念以及学生的学业压力、就业压力、生活方式、锻炼环境、现代媒介等是影响学生体质健康的主要原因,建立学生体质健康促进机制、优化校园体育评价和环境、深化校园体育教育教学改革、摒弃应试教育、推行素质教育是提高我国社会转型期学生体质健康下降的有效途径。     

五年制体育高职数学教学的现状与对策

文章分析了当前我国五年制体育高职数学教学存在的问题,结合自身实践,从教学内容,教学方法,学法指导,困难生转化,考核评价等方面给出了改进五年制体育高职的建议.     

职技高师健美操数学评价的研究

21世纪,中国教育改革由应试教育向素质教育转轨,根据当前高等教育改革的理论和社会发展趋势,对职技高师健美操教学评价的现状进行分析、研究.在"以人本主义的个性发展成为评价改革的主体思想"原则指导下提出职技高师健美操教学评价应更加注重过程性评价和个性评价,评价内容应趋向多元化.     

职技高师健美操教学评价的研究

21世纪,中国教育改革由应试教育向素质教育转轨,根据当前高等教育改革的理论和社会发展趋势,对职技高师健美操教学评价的现状进行分析、研究。在“以人本主义的个性发展成为评价改革的主体思想”原则指导下提出职技高师健美操教学评价应更加注重过程性评价和个性评价,评价内容应趋向多元化。     

高职院校体育课程学习评价方法的探讨

本文采用文献资料等研究方法,根据高职院校体育课程多元化的目标需要多元化的评价方法的要求,研究体育课程学习评价指标,针对不同的指标,选择不同的评价主体和具体评价方法,构建体育与健康课程学习评价方法体系。建议在教学实践中根据评价不同,选择不同指标,提倡评价主体和评价方法多元化。     

浅谈体育选项教学中的学业评价

学业评价是现代教育中用来反映学生对所学知识掌握情况的一种衡量标准。文章利用文献法分析了体育选项教学中应该注意的一些问题以及如何科学地对学生的学业进行评价。     

五年制高师研究型教学模式构建初探

以研究型教学模式的定义和特点为基础,提出了五年制高师生物教学中研究型教学模式的构建方法.     

关于高校学生学业评价与激励机制的思考

建立正确而有效的高校学生学业评价及激励机制是关系到素质教育的一个重要课题。本文提出了构建多元化评价体系及相应激励机制的粗浅构想。     

加强高师体育专业职业技能培训,提高学生就业竞争力

加强高师体育专业学生职业技能教育,不断提高学生的就业竞争力和自主创业能力,是解决高师体育专业学生就业难的重要途径。本文通过分析高师体育专业学生进行职业技能培训的重要性和存在的主要问题,提出高师体育专业实施职业技能培训过程中需要解决的重点问题。     

高师健美操课程教学评价指标体系重构

本文运用调查法和数理统计等方法,以教育学、教育评价学、教育评价的方法和技术等相关理论为基础,对高师体育教育专业健美操专修课程教学评价指标进行了全面分析,并以此为根据重构其教学评价指标体系。     

从美、日学习评价改革谈高职体育课程过程性评价的构建

评价是体育教学的重要环节,通过对美国、日本两国体育教学评价进行分析,根据高职院校特点,指出高职体育教学应在过去终结性评价基础上,构建过程性评价,使评价内容多元化,并重视学生的自我评价,激励学生,使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定坚实的基础。     

大学体育教学质量的评价

大学体育教学质量的评价应充分体现现代大学体育教学的特点,注重对教师的教学个性和教学风格的评价和采用多样化的评价方式.在加大学生对教学评价力度的同时,选择多元化的评价主体,公正、客观、准确的反映教学的实际.     

基于SWOT分析法的高校学业评价体系改革探讨

该文以环境类课程为例,分析传统评价方法与“多元化”评价方法,并通过SWOT分析模型分析评价体系改革中的内部优势(S)、劣势(W)以及外部的机遇(O)及风险(T),构建SWOT矩阵,探讨学业评价体系改革的发展策略。     

校企合作培养酒店服务与管理高职人才探讨

本文探索了五年制高职会计专业如何与国际酒店通过校企合作方式,培养酒店服务与管理人才的路径。制定了校企合作培养国际酒店服务与管理人才的培养方案,为五年制高职会计专业学生的多元化、全面化发展搭建了一个平台,为五年制高职会计专业学生的就业拓宽了领域。     

高师院校体育专业学生终身体育意识的培养

采用文献资料法、数理统计法及归纳总结等研究方法,围绕高师院校体育专业学生的入学动机、学习目标、专业认同等进行调查研究,分析影响高师院校体育专业学生终身体育意识形成的因素,建议明确培养目标,完善专业课程设置,转变就业观念,培养学生终生体育意识。     

高等师范学校音乐教育专业学生应具备的素质探析

五年制高等师范是顺应教育大发展而诞生的新的师范教育体制,学校建设的许多方面都需要做深入的研究和探讨。从专业训练、人才培养和职业需要的综合角度加强各个教育专业学生应具备的素质研究应是摆在五年制高师面前的一个重要课题。本文针对音乐教育专业学生,从职业修养、艺术禀赋、心理心境等多个方面,展开学生应具备的素质探析。     

徜徉在绿色评价的康庄大道上——鉴湖小学学生素质评价小记

绿色,即鲜活、灵动,充满活力与灵性。绿色评价,就是要改变传统,以人为本,以多元化的方式进行全面、客观的学业评定,从而激发每一个生命个体的灵性与活力,促进学生可持续发展。     

江苏省五年制高职学生社团建设实践调查报告

作为学校的非正式组织,学生社团日渐成为五年制高职校园文化建设、实施素质教育的有效载体。通过对江苏省部分五年制高职院校学生社团的现状调查发现,五年制高职校学生社团在步发展的同时,在社团多元化发展、制度建设、教师指导、社团投入等方面也存在着诸多问题。因此,必须根据时代发展的要求,联系五年制高职院校自身的特点以及学生社团发展的实际情况,探索学生社团建设的新途径,促进五年制高职学生社团的健康有序发展。