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在叶绿体色素的提取、分离及光学性质实验中,其成败的关键在于叶绿体色素的提取是否彻底。若提取液呈深绿色,则观察荧光现象十分明显,分离的叶绿体色素带也层次清晰,否则实验效果将不够理想。我们通过对该实验的进一步摸索,找到了一种更为理想的提取叶绿体色素的方法。1操作方法1.1称取新鲜叶片10克（去掉叶柄）,剪碎后放入研钵中。量取20毫升95％乙醇,加热至50℃（加热可增加其溶解性,但不加热也可）,倒入研钵中。将叶片研碎后,用纱布过滤（挤干水分）。滤至1号烧杯中,此滤液呈浅绿色,弃去不用。1.2将纱布中的绿色残渣倒回研钵… 相似文献
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《生物学教学》2000,(10)
1 绿叶在光下制造淀粉实验的叶片褪色 先将叶片用开水烫一下 (以叶片稍变软为宜 ) ,再用酒精隔水加热 ,可加快叶片褪色 (需 5～ 10分钟 )。熊长富 (安徽省宣州市沈村中学 2 4 2 0 56)2 口衔酸味食物取唾液 用凉开水漱口后 ,口里含一点酸味食物 (如话梅 ,易咀嚼 ) ,然后用小烧杯收集唾液。李宗贵 (湖北省枝江市紫荆岭中学 4 432 12 )3 观察叶片结构实验的切片 将叶沿主脉平行方向卷曲 ,用左手捏住卷曲的叶 ,右手握浸湿的刀片做横切。倪 薇 (吉林省通化市实验中学 13 4 0 0 0 )4 验证叶片有气孔 取带有 5～ 6厘米长的叶柄的… 相似文献
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对叶绿体色素的提取和分离实验的改进兰州二中李捷在“叶绿体色素的提取和分离实验”中，色素的分离是实验成败的关键。若依照课本要求来做：将３毫升层析液倒入１００毫升的烧杯中，滤纸条略为斜靠着烧杯的内壁轻轻地插入层析液中，随后用培养皿盖盖上烧杯。注意，一定不... 相似文献
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高中生物（必修）第一册第八个实验是“叶绿体色素的提取和分离”。按照教材的介绍．有关方法步骤是：1.“叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮中．所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素。” 相似文献
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对高中生物课本中的叶绿体色素提取和分离实验,我们作了如下的改进: 1.将2克新鲜的绿色叶片,例如蚕豆叶片,剪碎,放入研钵中。加入5毫升酒精,迅速充分研磨成匀浆。2.将滤纸剪成与下述大试管长度稍短,宽1厘米的滤纸条,并剪去一端两角。另一端用大头针钻一小孔,孔内穿一线,并打结。用盖玻片的一个边缘蘸取研钵中的匀浆。在滤纸条离去角一端约1厘米处划横线。待干后重复2—3次。3.将3—5毫升汽油倒入大试管(配一塞子,塞子下钉一弯钩)中。将滤纸条挂在塞下弯钩上,盖上塞子,使滤纸有色素的一端浸入汽油。几分钟后分离出四条漂亮的色素带。 相似文献
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在做初中植物学的光合作用需要光和叶绿体的实验时,叶片虽经过正常的遮光和溶解叶绿素的处理。可滴上一些碘酒后,好久都看不到叶片没有遮光的部分变成蓝色。如果用刀片将 相似文献
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“叶绿体中色素的提取和分离”方法改进陕西西安市第六中学（７１０００２）任延红“叶绿体中色素的提取和分离”实验，目的在于验证叶绿体中色素的种类及性质。此实验是高中《生物》４个必做实验中难度最大的一个。我在教学实践中发现，如果完全按课本中的实验方法去做，... 相似文献
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"叶绿体中色素的提取和分离"实验在中学生物学实验中占有重要的地位.传统方法是以新鲜叶片为实验材料,经研磨过滤后得到含有色素的提取液,利用叶绿体中4种色素分子在由石油醚、丙酮、苯以20:2:1的比例组成的层析液中扩散速度的不同,进而分离4种色素.这种方法得到的滤液纯度低,且采用毛细吸管划线的方法,很难使滤液中的色素处于同一起跑线上,使实验往往不能得到很好的效果.此外,由石油醚、丙酮、苯组成的层析液对人体有害. 相似文献
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苏运仁 《中小学实验与装备》1994,(3)
叶绿体中色素的提取和分离新法潜江县老新中学苏运仁（４３３１１１）高中生物实验器中用滤纸条分离色素、虽然能分出四条色带。但因滤液用的少．效果一般。现根据有关资料．我校实验课中改用“纸滤法”分离色素．效果要好得多．我除用菠菜做实验材料外．还用荷花、白菜叶... 相似文献
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学生按高中《生物》课本的实验指导做实验四“叶绿体中色系的提取和分离”实验时．得到的色素提取液往往是含色素少的黄绿色或青绿色的液体，色素分离后的色素带不明显或不齐全。为什么叶绿体中的色素难提取出来？笔者利用暑假做了一些实验，查阅了《普通无机化学》、《有机化学”等书籍进行探索．找到一厂答案。一、实验材料用具1、芥菜（BrasslcaJuncea（L）Lzerl。·1’COS。）的新鲜叶片，使用时除去大的叶脉。2、食盐（加碘盐），丙酮，层析液（按课本的配方配制）．清水．碳酸钙，无水氯化钙．无水碳酸钾，氯化钾。3、研钵，漏‘I… 相似文献
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学生按高中《生物》课本做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，往往难于提取到叶绿体中的色素。笔者于1996年做了一些实验和理论探索。找到了原因：新鲜叶片含有的水分与丙酮互溶，水分子吸引丙酮分子，排斥色素分子使丙酮不能溶解叶绿体中的色素而提取不到色素。解决办法是烘干叶片除去水分或加入能把水与丙酮分开的盐(氯化钠)。 相似文献
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《生物学教学》1982,(3)
实验目的: 通过实验使了解植物细胞的质体种类.及它们在细胞内的作用。实验用具: 显微镜、镊子、解剖针、刀片、载玻片、盖玻片、吸水纸、培养皿。实验药品: 1.碘液。2.密隆试剂——1毫升水银溶解于9毫升浓硝酸中,然后加1倍蒸馏水,过夜再过滤。3.2%硝酸。4.苏丹Ⅲ和苏丹Ⅳ混合液——取等量苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ于等量丙酮和70%乙醇混和液中,充分摇匀,数日后至饱和,取上清液5.70%乙醇。实验材料: 黑藻、红辣椒、马铃薯块茎、蓖麻种子或花生种子、黄化黄豆芽。植物细胞内有一种特殊的细胞器称为质体,能行使特殊的机能,依据它们色素有无可分为有色体、白色体和叶绿体,而白色体还可分为造粉体,造油体和造蛋白体。实验步骤: 1.叶绿体的观察:叶绿体内含有叶绿素 相似文献
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对色素提取和分离实验的一点改进云南省广南县一中（６６３３００）陈国辉在“叶绿体色素的提取和分离”实验中,用色素提取液在滤纸条上划出又细又整齐的滤液细线是一个难点。为了获得细而整齐的滤液细线,本人对实验步骤（三）作了如下改进：用吸管吸取１～２滴色素提取... 相似文献
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乙烯与溴的加成反应，是重要的有机化学实验之一．为能引起学生兴趣，把它的实验内容进行拓宽，可辐射到基础知识的综合应用．一．实验准备及装置试管（1）中注入3毫升乙醇，加棉花直到被吸干为止．于试管中部放置1克氧化铝粉末，塞好带有导管的塞子．试管（2）中装有2毫升溴的无水四氯化碳溶液．试管（3）内壁涂上一层石蜡后装有2毫升溴的无水四氯化碳溶液，试管（4）内壁涂上一层硬脂酸后装有2毫升澳的无水四氯化碳溶液．试管（5）中装有2毫升澳水的四氯化碳溶液，整个装置如右图．二．实验步骤和现象1．用酒精灯加热装有氧化铝部位，产生… 相似文献
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乙酸乙酯制备实验研究江苏省海安县迮庄中学（２２６６５１）朱泰山高中化学（必修）第Ｍ册１２５页院验５－７］的方法是：在试管里先加人３毫升乙醇，然后一边摇动，一边慢慢地加入２毫升浓硫酸和２毫升冰醋酸…·用酒精灯小心均匀地加热试管３－５分钟．产生的蒸气经导... 相似文献
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一个有趣的氧化还原演示实验深圳翠园中学（５１８００３）余俊康一、仪器药品Ａ液：用量筒量取３０％双氧水１０２．５毫升，转入２５０毫升容量瓶内，用蒸馏水稀释至刻度．Ｂ液：用台秤称取１０．７克碘酸钾晶体，倒入烧杯中，量取１０毫升２ｍｏｌ从硫酸并加入少量蒸馏... 相似文献
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高中生物学中明确指出：叶绿体的提取和分离实验是从植物叶片中提取和分离色素叶绿素a、叶绿素匕胡萝卜素和叶黄素。但由于实验材料短缺,又难以搜集,致使实验搁浅。如缺石油醚、丙酮,则实验难以进行。在这种情况下,我们就把汽油加苯或汽油用来做层析液,保证了实验的正常进 相似文献
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实验方法：1．把少许棉花放入25×150mm规格的大试管。里，加入70％的硫酸溶液4毫升．2．把试管。放在酒精灯火焰上方1厘米处边微热边搅拌，约2分钟，试管里形成红褐色的液体时停止加热．3．向；。试管里加入20毫升水稀释，振荡后溶液里显浅棕色，用小试管l。取试管a里的液体约2毫升，用30％的NaOH溶液中和．4．中和时，用胶头滴管吸取30％的NaOH溶液快速渡加，边滴边振荡，当溶液m浅棕色突变为棕色时为止．（这时溶液显弱碱性）5．另取小试管C配新制的Cll（OH）22～3毫升，用滴管取试管1。里的液体1毫升加入试管C，振荡后在酒灯上加热… 相似文献
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一，对[实验1－10]的重新设计1．装置：见图一2操作：（1）在一个40O毫升烧杯中注入300毫升开水，再投入一小块白磷（黄豆粒大小）（2）取一个小号水果罐头瓶铁盖（除去衬垫）倒放于桌面上，取红磷1小药匙放在盖内一侧，再取一小块（黄豆粒大小）已用滤纸吸去表面水的白磷放在铁盖的另一侧，小心地把钱盖放在烧杯中的热水水面上，使其飘浮在水面上。（3）白磷燃烧后稍候一段时间，将铁盖取出，另取一支长颈玻璃漏斗，在预端套一段5厘米长的胶管，胶管另一端用止水夹夹往（封闭），用手拿住漏斗长颈，直插入水底罩在小块白磷上方。3．现象：… 相似文献