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(一) 我们是否需要对“主体与客体的不可分割的同格(即相互关联)”再认识? 甲:近来,我读到了柳树滋同志所撰写的《微观测量与量子力学的人类学特征》(《自然辩证法通讯》,1990年,第2期,以下简称《特征》)一文,这一文章认为:“经典物理学的概念能够反映物质客体的纯本体论结构”,而在量子力学中,“通过测不准关系,……我 相似文献
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(一) 是谁对测量和测不准关系的理解中包含着科学上的错误? 甲:不久前看到何祚庥先生与你商榷的一篇文章《评所谓“对主客体不可分割性的再认识”》(载《高校社会科学》1990年第5期,以下简称“商榷”)。在这篇文章中,何先生再一次批评了你关于微观认识领域中存在“主客体不可分性”的观点。这次批评有何新意? 乙:新意主要有两点。第一,把我的观点同列宁在《唯物主义和经验批判主义》中批判 相似文献
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《新青年》杂志是五四时期进行反帝反封建斗争和传播马克思主义的主要刊物。一九一五年九月创刊于上海,原名《青年杂志》,第二卷起更名《新青年》。一九一六年底移至北京出版。陈独秀任主编,李大钊、鲁迅等人成为主要撰稿人。《新青年》早期提倡民主与科 相似文献
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公平与效率是一种既有互动性,又有矛盾性的关系。有限公平同效率是互动的,两者是可以兼得的。超前的公平同效率是矛盾的,两者是不可兼得的,甚至两者皆不可得。应按公平与效率互动的原则处理公平与效率的关系。据此原则就高等教育公平与效率关系中的两个问题进行分析与评价。 相似文献
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《中学政史地(高一)》2007,(11)
《三国演义》里有一段诸葛亮为了运送粮草,攻打曹魏发明"木牛流马"的故事。那么,"木牛流马"是一种什么样的运输工具呢?真的会像活的牛马一样自己行走吗?其实"木牛"就是一种独轮车,这种车有一个轮子,车旁前后装有四根柱子,使车子在行 相似文献
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病毒是夺走生命的死神,但,它同时也是生命的恩者。基因片段病毒与我们生命的生命活动、生物进化都紧密相关。科学家发现,由于复制转录过程中的偏差,病毒在感染不同生物的同时,也为它们留下了一些小礼物——基因片段。 相似文献
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我第一次喝果汁是很多很多年前,在一个五星级酒店,25元一杯,当时我的月收入可能不到2000元,我喝得诚惶诚恐。我觉得那简直不是把水果榨成汁,那是把钱榨成汁。所以,我只喝了一杯,虽然意犹未尽,但适可而止。后来自己不争气迷上果汁,没有办法,为自己找了许多借口,一方面长自己威风,另一方面灭他人志气。比如说,我老公就不认为一杯果汁应该比一斤水果贵,而且他认为无论多么保鲜的果 相似文献
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近年来,哲学界关于主体、客体问题的讨论,引起了教育界的极大关注。在教育改革实践的推动下,也成了教育理论界的一个热门话题。张武升同志在《人的主客体统一性及其对教育的启示》(载《江西教育科研》1991年第1期)一文,主要是从哲学上阐述了自己对这一问题的观点,同时也谈到了这一问题在教育实践上的运用。这对于我们在哲学上、教育上的研究是很有禅益的,但对其中的一些看法,我们觉得有进一来讨论的必要。本文是我们几点不太成熟的思考,以就教于张武升同志。 相似文献
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鲁迅小说《故乡》描写了“我”与闰土的两次见面:第一次是在他们都十多岁的时候,那时他们彼此“哥弟称呼”,临别时一个“急得大哭”,一个“哭着不肯出门”,足见他们友谊至深,相处十分融洽。第二次是在“将有三十年”后的一个深冬季节,当中年闰土从外面进来,“我”“不由得非常出惊,慌忙站起身,迎着走出。”尽管“我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:‘啊!闰土哥,——你来了?……’”“我”的欢喜之情溢于言表。可闰土呢?“脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:‘老爷!……’”紧接着小说中这样写道:“我似乎打了个寒噤;我就知道,我 相似文献
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正前些日子,一家杂志社约我写一篇自叙体文章,并用在了《人物样本:汲取榜样的力量》栏目中。文章发出来之后,我再次细读,有了些许感悟。样本,在常见的语境中有两种解读:一是它本身的意思,近似于样板、范例、榜样等具有示范功能的词汇;二是一个统计学概念,就是为了考量的需要从群体中抽取的部分个体。该杂志开设的这个栏目,其定位究竟是"样本"的哪一种解读?从邀约到的孙云晓、冯恩 相似文献
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伟大的领袖和导师毛主席指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是对无产阶级教育的培养目标所作的最明确、最科学的概括。但是，去年八月，在所谓“全省教育革命经验交流会”上，省委前 相似文献
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王荣生 《中国小学语文教学论坛》2005,(11)
在新课程背景下来谈论语言知识(语文知识)教学问题,应该是有针对性的。现代语文教学在语言知识(语文知识)教学方面有反复,有教训,目前来看,这个问题远没有解决。当务之要,一是要搞清楚语言知识(语文知识)在语文教学中到底起一个什么作用,说清楚“为什么语文教学非要有语言知识(语文知识)不可”,二是要开发出一个针对语文教学的、符合语文教学实际需要的知识系统。这两个方面,似乎都任重而道远。本期“热点”发表两位大学教授的文章。语言知识(语文知识)教学问题,现在需要的似乎不是大家都来表态,而是一种更理性化、学理化的思考与分析。但愿我们大家都明白:重提语言知识(语文知识)教学问题,决不是走回到老路上去。欢迎大家参加热点栏目的讨论,下期讨论的话题是:如何选用(使用)新课标教材。 相似文献
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针对《电脑开发与应用》2002年第10期刊登的《是C语言的“漏洞”吗?》一文中提出的第一个问题进行分析研究,并结合笔者的教学经验给出对该问题比较合理的解释。 相似文献
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周洁 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(2):88-91
玩,是儿童的天性,是儿童了解、探索世界的一种途径,能促进儿童的智力发育。为了让学生不光能尽情地享受玩,而且能在玩中有所思、有所悟、有所学,带领他们创造性地"玩"了苏教版小学科学一年级下册第二单元《水是什么样的》一课。教学环节包括:听听歌,猜猜谜;"小侦探",来"破案";多感官,动起来;学到了,要会用;转一转,画一画;小总结,留空白。 相似文献
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顾钰民 《思想政治教育研究》2016,(4):17-20
"双主体"是思想政治教育领域近几年出现的一个新概念,概念提出后就受到学者的质疑,争论意义并不在于搞清楚概念的含义,重要的是对学科发展和实际问题解决及教育效果的提升是否具有实际意义,如果有,就值得花大力气研究,否则,只是虚假的学术繁荣。不能把"双主体"转换成"主客体",在单主体还是双主体问题上不只是概念之争,而是学术研究的基本导向问题,在基本问题上不能搞"折中"或"和谐",不是把简单问题复杂化,而是实实在在研究真问题,赋予思想政治教育更丰富的学术内涵。 相似文献
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<正> 董文将“问答式(启发式)”和“报告式(注入式)”相对应地提出,并将“问答式”和启发式等同起来,“报告式”和注入式等同起来,表现了概念上的混乱。如果理清了以下的思路:“启发式”与“注入式”是已由教育史所证明了的两种根本对立的教育原则;启发式重在循循善诱、调动学习者自身的能动性;注入式则不顾学习者的需求、能力以及积极性,视学习者为 相似文献
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钱宗范 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(5):140-141
青年学者刘文俊的近作《论鄂伦春族萌芽形态的宗法制度》一文(载《广西师范学院学报》哲学社会科学版2007年第2期),以上万字的篇幅,对长期生活在我国北部黑龙江流域、人口最少的少数民族之一的鄂伦春族萌芽形态的宗法制度作了初步探索。迄今为止我国还没有人对鄂伦春族萌芽形态的宗法制度进行过研究,所以这是一篇开拓鄂伦春族历史文化研究新领域的具有创新意义的好文章。20世纪50年代,苏联学者曾对中世纪中亚细亚、哈萨克斯坦等地区游牧民族的宗法封建关系进行过讨论,我国学者受此影响,在五六十年代也曾就世界和我国各民族的宗法制度存在形… 相似文献
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人教版九义教材《少年闰土》一文是从鲁迅先生的小说《故乡》节选下来的。课文写景优美．场面生动，是一篇非常精彩的课文。但我认为文中“项带银圈”中“带”字的用法值得商榷。 相似文献
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《羚羊木雕》是人教版义务教育实验课本七年级上册的一篇精读课文。 文章意在通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾,向我们提出一个问题:怎样既敬重父母,又尊重孩子的情感? 笔者认为,对于《羚羊木雕》故事里围绕“赠送”和“索回”那只羚羊木雕,发生了父母与孩子之间、孩子与孩子之间所发生的两组矛盾。如果用原有的眼光和观点来看这一《羚羊木雕》,未免视野狭隘,看法偏颇也有悖于新课程改革的理念。 一、友谊与江湖义气 故事的主人公“我”是一个内心充满友情、珍惜友情的小孩。在课文里,坚持诚信的“我”的呐喊和反抗是无… 相似文献