英语课堂教学中如何实施创新教育

英语教师要树立以"创新为本位"的新型教育观念,把创新教育思想渗透于英语教学之中,以培养和发展学生的创新素质为最终目的,让创新成为英语课堂的主旋律,从而使英语课堂教学越来越充满生机和活力。     

英语课堂教学中创新教育的方法

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,就此问题,浅谈英语课堂教学中的创新教育.     

浅谈现代信息技术在英语教学中的应用

创新是知识经济时代的明显标志,新时代要求创新型人才。在这方面,中学教育责无旁贷,应教会学生独立思考,积极培养学生组织创新能力。随着教育信息技术的迅猛发展以及素质教育的不断深入,以多媒体为代表的现代信息技术教学手段已广泛进入校园,现代信息技术在中学英语教学中的应用受到了广泛的关注,它对英语课堂教学的促进起到了很大的作用。本文就如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好现代教育技术,积极培养学生组织创新能力,坚持多角度培养学生的创新思维等方面进行了探索和研究。     

英语课堂教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础,有创新精神,有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。那么,我们又如何在英语课堂中进行创新教育呢?一、设疑启智,营造创新氛围英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟、层层递进,可根据一定的教学内容或语言材料,设计适量灵活性较大的思考题,或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案,培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题,让学生进行讨论、争论、…     

英语课堂教学中的主动学习与创新教育

阐述了如何在英语课堂教学中进行主动学习意识的培养和实施创新教育。     

浅谈初中英语创新教学策略

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育由“应试教育”向“素质教育”转轨,要求教师必须用新的教学模式培养出具有创新思维能力的新型人才,英语教学工作也必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径,将创新教育融入英语课堂教学。著名教育家尼尔波斯特曼所批评：“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’。当今推行的素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。     

英语课堂教学中的创新教育

重点讨论如何在英语课堂教学中进行创新教育.     

英语课堂教学中的创新教育

重点讨论如何在英语课堂教学中进行创新教育。     

教育生态学视阈下的英语课堂生态化研究

本文借鉴生态学原理,从教育生态学的视角来分析英语课堂教学,呼唤构建以学生为本、有对话性和可持续发展课堂。这种建立在生态理念基础上的英语课堂生态观,呼唤摈弃单一化、程式化和教条化的教学模式,努力营造和谐的课堂生态环境,构建可持续发展的生态化英语课堂。     

英语教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是学校教育的主要目标之一.本文从创新理念出发,结合自己的教学实践,对在英语课堂教学中如何进行创新教育、培养学生创新能力进行了详细阐述.     

学习陶行知教育思想开展英语创新教学

陶行知先生是我国近代创造教育的开拓者.他提出旨在造就创造型人才,培养创新精神的创造教育思想.本文阐述了陶行知教育思想对英语课堂教学创新模式的启迪以及英语新课程理念下学习陶行知教育思想的体会与思考.     

基于移动终端的大学英语混合式教学研究

网络时代带来了高校教育模式的转变,传统教学模式的改变势在必行。基于移动终端的大学英语混合式教学为课堂注入了新的活力,带来了创新性地发展。混合式教学以移动终端为载体,在提高课堂效率的同时,也实现了真正意义上的大学英语课堂教学创新。     

如何构建生活化的小学英语课堂教学

新一轮基础教育改革明确提出,教师应树立以学生发展为本的现代教育理念,全面体现素质教育的要求,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参加。因此,如何提高小学英语课堂教学活动的实效性是当前基础英语教育界十分关注的课题。“生活即教育”是著名教育家陶行知先生的生活教育理论的重要主张,他认为,生活是教育的中心,教育要通过生活才能发出力量,才成为真正的教育。因此,教师应根据小学生的认知特点,走进他们的生活和心灵世界,激发他们的主体意识,充分利用他们的生活经验,使小学英语课堂教学融入生活中,从而发挥其效果、活力。本文拟以生活教育理论为依据,从以下方面进行探索,切实提高小学英语课堂教学的实效。     

浅谈高职院校英语教学方式方法的创新

二十一世纪,高职教育创新改革的一个重要特征是把以知识为主的教育变为能力和素质为主的教育。现在的英语课堂教学不仅是要传授知识,而是要培养学生的听、说、读、写、译等综合应用语言的能力。因此,如何在英语教学中转变观念,进一步扩展学生思维的空间,以达到知识的传授和创新能力的培养协调一致,同步发展,就显得非常重要。     

浅析英语教学中创新能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。英语教学要培养创新型人才,要求教师们转变教育观念,深入学习并领悟先进的教育理念,优化英语课堂教学,营造民主、和谐的学习氛围,让学生积极主动地参与教学,重视学法指导,培养学生的自主学习能力,让课堂教学充满创新活力。     

学习陶行知教育思想 开展英语创新教学

陶行知先生是我国近代创造教育的开拓者。他提出旨在造就创造型人才，培养创新精神的创造教育思想。本文阐述了陶行知教育思想对英语课堂教学创新模式的启迪以及英语新课程理念下学习陶行知教育思想的体会与思考。     

浅议传统大学英语教学模式的改革与创新

传统大学英语课堂教学模式存在诸多弊端,不适应改革开放对高素质外语人才培养的要求。因此必须树立新的教育教学观念,创新教学模式。     

中学英语教学要体现以人为本的教学模式

以人为本的教育理念,是当前英语教育课程改革的核心。将传统的英语课堂教学理念及模式与以人为本的英语课堂教学理念及模武进行优劣对比．旨在建立以学生为中心,以课堂为主阵地,优化语境教学模式;以应用活动为载体,延伸语境教学的空间和时间;以学生的发展为目标,实施“双结合”评价的课堂教学模式。     

信息时代大学英语课堂教学优化的创新理论和实践原则

外语教学的失调现象对传统教学提出了挑战,依靠传统教学理论来解释失调现象的原因并寻求解决途径比较困难。本文分析了外语教学的创新理论——教育生态学理论,通过研究第二语言教学的生态环境、教学生态因子和第二语言课堂教学的相互作用,我们可以优化信息时代大学英语课堂教学。本文在此基础上还归纳了基于教育生态学理论的信息时代大学英语课堂教学优化的实践原则。     

小学英语活动教学创新模式的应用研究

目前,我国的教育水平随着社会经济的快速发展而有了较大的提高,并且随着课程与教育教学的不断改革,人们对小学英语活动教学创新模式的要求愈来愈高。因此,小学英语教师务必要采用科学的教学方法来提高课堂教学质量。活动教学法是新时期非常重要的小学英语创新教学模式,其不仅能够实现小学英语课堂教学模式的创新,还能够大大促进小学生在英语学习上的进步。本文首先概述了小学英语活动课教学模式,然后总结了小学英语课堂活动教学法运用的现状,最后详细研究了小学英语活动教学创新模式的应用。