高职院校体育教师人格影响力探析

在高职院校的体育教学中．教师的人格影响力对学生学习兴趣的激发和教学效果的增强起着重要的作用。为此，体育教师必须从自身的思想素质、道德品质、文化品性、气质修养和组织才能等方面加强和提高，从而影响学生身心愉悦地投身到体育活动之中。     

论高校体育教师对大学生的影响力

从学校教育的职业特点和体育教育的学科特点两个方面分析高校体育教师对现代大学生的影响.认为体育教师在品格、学识、能力和情感等方面对大学生都能产生特殊的影响力.     

高校体育教师行为影响力结构探析

高校体育教师行为影响力结构探析张卫民高等学校担负着培养高级专业人才和发展科学技术文化的重大任务。高等学校能不能培养出德、智、体、美全面发展的社会主义高级专门人才，关键又在高校教师。高校体育教师作为学校体育教学过程的教育者、组织者、领导者，在整个体育教...     

提高体育教师影响力因素分析

为将对体育教师的研究引入更深、更广的领域,本文从"影响力"角度对体育教师的本质特征进行研究,以丰富研究理念,更好地理解体育教师的本质,倡导用体育教师的体育人文思想影响社会,更好地促进体育事业的发展,彰显时代精神。     

谈高校体育教师人格特征对教学效果的影响

人格是现代教师最重要的心理素质之一,在教师整体素质中占有举足轻重的地位。对高校体育教师的人格特征进行研究,有助于高校体育教师自我意识的形成及人格的不断完善,充分发挥体育教师在教育、教学过程中的作用,提高教学效果。     

高校体育教师行为影响力提高途径探要

高校体育教师行为影响力提高途径探要张卫民，黄文伟俄国教育家乌申斯基说：“教师个人对青年心灵的影响所产生的教育力量，是无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度所代替不了的。”高校体育教师作为学校体育教育过程的教育者、组织者、领导者，作...     

高校体育教师的道德人格及其育人价值

体育作为教育的一部分,对人的身心影响是独特的,是其他学科无法替代的。所以,中外的教育学家们都十分重视体育的教育功能,始终把体育作为教育的重要组成部分。而体育教师的师德建设,此时显得尤为重要。论述体育教师道德人格的内涵及提升途径,从教学实际出发,探讨体育教师道德人格蕴涵的育人价值和影响方式。     

试析体育教师的影响力

用行为管理学上的定义,影响力是指一个人在与他人交往中.影响和改变他人心理与行为的能力.体育教师的影响力,主要是指体育教师根据学校体育的目的任务,结合     

体育教师的影响力浅析

体育教师的影响力浅析穆大伟，黄雅燕体育教师作为教师队伍的一部分．同其它学科教师一样，肩负着传道授业解惑的重任．一个品德高尚，专业能力强，知识面广，关心学生的体育教师，往往能得到学生的敬佩和爱戴．他们布置的教学训练任务学生乐于按受．并尽力去完成，从他身...     

体育教师与人格培养

体育教师的言行与品格在潜移默化的过程中会对学生的品行产生深刻的影响,且培养学生的优良思想品德又是体育教学的任务之一。为此,当代体育教师要塑造学生优秀的人格,必须从挖掘教材、深入教改,因材施教、区别对待,以身作则、言传身教,灵活多样、讲究实效等方面入手,给学生树立良好的师德形象,为使学生形成完善的人格创造条件。     

中学体育教师对学生人格特点的分析与把握

人格会影响中学生的运动能力,我们体育教师在教学过程中要抓住和运用好学生的气质这一人格特点。从胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种气质来展开分析。     

浅谈体育教师的行为影响力

体育教师在教学和训练的过程中，总会对学生产生一定的影响。所谓影响力：“就是—个人与他人交往中，影响和改变他人心理与行为的能力”。要使体育教师在工作中发挥强有力的影响力，取得最佳的工作效果，有必要检讨体育教师行为影响力的构成及其提高的途径。     

试论中学体育教师的影响力

在体育教学中,品德高尚、专业能力强、知识面广、关心学生的体育教师往往能得到学生尊敬和爱戴。他布置的教学、训练任务学生能乐于接受并尽力去完成。从他身上表现出一股能有效地控制学生的强大力量。这种力量就是我们常说的影响力。影响力人皆有之,只不过强度和表现形式不同。作为体育教师,尤其是中学体育教师,由于其职业的特点,既具有学校其它教师的共性,更具有其它教师所无法比拟的特性。本文试图通过对中学体育教师影响力的     

体育教师行为影响力摭谈

对体育教师行为影响力的构成要素进行了比较、分析.认为:体育教师应力求巩固权力性影响力,努力提高非权力性影响力,才能使其行为影响力更加完美.     

体育教师行为影响力摭谈

对体育教师行为影响力的构成要素进行了比较、分析．认为：体育教师应力求巩固权力性影响力，努力提高非权力性影响力，才能使其行为影响力更加完美．     

浅谈体育教师对学生体育行为的影响力

随着文明的进步和体育事业的发展,体育对于人类生活的价值和意义已越来越大。体育教师是开展学校体育的组织者,同时又是体育技术、技能的传授者,如何更好地扮演自己的角色,如何用自己的言行,亲近、感染、塑造学生,使学生自觉地投入到体育锻炼中来,形成良好的锻炼习惯和能力。这是每位体育教师迫切需要思考的问题。     

小学体育教师的人格力量

"德高为师,身正为范."教师的言传身教对于学生健全的人格、良好的心理品质、高尚的道德修养的形成具有十分重要的影响.作为一名新时代的体育教师,更应以高尚的人格力量来教育、影响学生.何谓人格魅力呢?简单地说,就一个人在能力、气质、性格、道德、情感、态度等人格特征方面所具有的吸引力.那么,体育教师的人格力量来源于哪里呢?我认为是由高度的社会责任感,合理的知识结构,健全的心理品质,健康的身体素质,个性化的教学风格,和谐的师生关系,可贵的创新精神,较强的实践能力等综合素质熔铸而成的.     

体育教师人格素养的构建

在应试教育中,体育课逐渐成为"副课"的现实情况下,体育教师必须不断加强学习,优化知识结构,改进教学方法,特别是要提高自身素养,发挥示范作用,使学生在课堂内外能够增强兴趣,获取体育知识的同时,学会做人处事,培养综合素质,成为社会有用人才.     

对高校体育教师驾驭课堂教学能力的分析

高校体育课堂教学是以学生进行身体锻炼以及教会学生某项锻炼技能以实现终身体育为目的的,而要达到这一目的,体育教师的课堂教学能力尤为重要。基于此,本文从教师驾驭课堂教学的前提条件及如何有效驾驭课堂教学进行了分析研究。旨在通过本文的工作,为高等教育中的体育教学提供一定的借鉴信息。     

浅谈校长的人格影响力

校长是学校的主要管理者和组织者，在学校管理工作中，既要充分运用职能向被领导者施加影响，又要注重运用自己的人格影响力。在学校管理中，校长的人格影响具有十分重要的意义。