浅谈中小学特殊教育教师的心理素质与提高

<正>美国教育心理学家吉诺特说:作为一位教师,他要么是在帮人,要么就是害人。教师的心理健康是培养人类灵魂的工程师的基石,比他的专业知识和教学技能更具重要性,尤其对特殊教育的教师则显得尤为重要。国内近年来的研究显示,中小学特殊教育教师的身心健康状况低于普通人的水平,常常伴有心理压力大、工作低效、情绪失控等负面心理效应,严重影响了教师的情绪和心理,给工作带来极大的负面影响。因此,如何保持健康的心理,平衡专业发展和教育水平是中小学特殊教育工作者     

中小学教师应有的知识结构

邓小平同志曾指出:“现代科学技术正在经历着一场伟大的革命”。(《邓小平文选》,第84页,人民出版社,1983年版。)在这场技术革命中,令人瞩目的是以电子计算机为中心的,包括生物工程、光导纤维、激光、海洋等新技术的迅速发展和广泛应用,对社会生产力带来了极其深刻而又巨大的影响,并且正在波及社会生活的各个方面。这场技术革命,西方有人称之为“第三次浪潮”,或“新产业革命”等等,但大多数欧美经济学家称之为“信息革命”,这是     

中小学教师应有的知识结构

我们认为,作为无产阶级知识分子一部分的人民教师,应该根据所教的学校和学科不同而具备相应水平的社会科学、自然科学和哲学一体化的知识结构,应该是知识广博、基础扎实的既有社会和自然科学知识的储备,又有哲学知识武装的通才。这个结构应具备下列几个特点;知识和智能的密切结合,知识的广度和深度的密切结合,昔时信息和即时信息的密切结     

提高教师心理素质

教师的心理健康水平与学生心理健康水平成正相关。教师的心理素质状况影响着学校教育功能的发挥．并且直接影响着学生品质的发展。本文分析了影响教师心理健康问题的因素，提出了提高教师心理素质的措施。     

中小学教师心理素质教育刍议

本着重探讨中小学教师心理素质教育的重要性、迫切性、关键性，认为在继续教育中必须高度重视中小学教育的心理素质教育，这既是时代的需要、国家的需要，也是师德建设的需要，法制建设的需要，还是教师自身成长、发展的要求。     

浅谈中小学教师知识结构的构建

自从第三次全教会以后,作为全民素质教育的重要组成部分──中小学的素质教育进入了一个新阶段。它对学校、教师、学生、社会、家长都提出了新的任务和新课题。首先给全体教师提出了新课题,使全体教师面临新的考验和挑战,因为高素质的教师是培养高素质学生的保证。没有高素质的教师素质教育就是一空话。素质教育的新形势对中小学教师的素质有许多要求,但针对目前我们中小学教师的实际,构建科学的知识结构是当务之急。 一、当前中小学教师构建科学的知识结构具有特殊意义 所谓的知识结构指的是个体或群体拥有的知识的种类、深度层次以及…     

论中小学创新型教师的知识结构

随着我国新一轮基础教育课程改革的深入开展,中小学创新型教师的知识结构将面临新的问题和挑战。能否顺利实施素质教育特别是创新教育,大面积提高教育教学质量,创新型教师的知识结构将起着至关重要的作用。根据理论的分析和实践中的考查,认为中小学创新型教师的知识结构主要由广博的理论性知识和丰富的实践性知识两部分构成。     

教师如何提高心理素质和修养

<正>近日收到好友短信,具体如下,"中国教师的N种死法:捣蛋学生气死你,野蛮家长打死你,不涨工资气死你,竞争上岗玩死你,职称评定熬死你,考试排名压死你,教育改革累死你,     

教师教育与农村中小学教师心理素质

有关研究表明,在心理素质方面存在的不足和问题,已成为制约农村中小学教师素质的重要因素,严重影响了农村中小学教育教学质量的提高,妨碍了新课程改革的顺利进行。因此,分析造成农村中小学教师心理素质不高的原因,探索改善和提高的对策,已成为教育理论和实践工作者的当务之急。一、教师教育存在的问题,是导致农村中小学教师心理素质不高的重要原因长期以来,无论是师范教育还是在职继续教育,关注的焦点多是学历达标与教师职业基本功,造成的直接后果是,理念上被抽去自主意识和创造性的基本功范畴,在现实操作中被进一步蒸发为缺乏思想、情感、…     

论中小学机器人教师的知识结构和能力结构

随着科学技术的快速发展,机器人已经从科学家的实验室走进了学校的课堂。在机器人课堂教学中,教师起着主导作用。本文在对中小学机器人教育开展情况和教学内容研究的基础上,提出了机器人教师应该具备的知识结构和能力结构体系并对相关内容进行了阐述,最后对这种知识与能力的培养进行了详细阐述。     

沙盘游戏在提高中小学教师心理素质中的作用初探

沙盘游戏治疗是指在咨询师静默的关注下,来访者在安全受保护的空间中,自由地挑选沙具,尽情地运用沙子,在特制的沙盘中表达自我内心世界的心理疗法,通过借助沙具与沙子完成意识层面与无意识层面的交流与统合,是一种以来访者人格得到健康发展与实现自我治愈为最终目标的心理治疗技术。     

新世纪中小学教师良好的心理素质及其教育效应

基于以往人们的研究，探讨了在新世纪的时代背景下教师心理素质面临的挑战，分析了人们对教师心理素质内涵与结构的已有认识，介绍了以往人们对教师良好心理素质教育效应的研究与实践经验。     

提高教师的心理素质

<正>随着整个社会经济文化的不断发展和世界格局的不断变化,社会的进步对教育提出了更高要求,教师不仅要有精湛的专业知识、强悍的授业解惑能力,更重要的是要培养出国家所需的心理健康的人才,这样的人才能在改革的浪潮中站稳脚跟,才能在前进的蹉跎中冲破险阻,使我国昌盛富强。一、良好的教育环境是提高教师健康心理水平的重要条件良好的教育环境本身就具有一定的教育功能,不仅能对学生起到熏陶的作用,也有利于教师的身心健康。     

优化知识结构提高教师素质

教师的知识结构是教师的思维方式，智能结构及至素质的最基本的要素，作为一个系统，它具有结构性和功能性。从“桶碗”型到“I”型再到“π”型再到“天”型，反映了人们对教师知识结构认识不断深化的过程，参照“天”型，优化教师的知识结构乃是提高教师素质的突破口。     

如何提高教师心理素质

当前,我国的教育改革已逐步从"国本论"走上国本论与人本论相统一的轨道.人本论强调了人的因素.国家的强大离不开民族素质的提高,民族素质的提高决定于人的良好素质的发展,人的素质发展需要强大的内驱力,这强大的内驱力就来自于心理素质.教师的素质是影响教育质量最直接的因素,教师的心理素质对教育教学的影响尤为重要.教师心理健康素质是教师综合素质的核心要素,是教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障.     

关注教师心理健康提高教师心理素质

近几年来 ,心理健康问题越来越受到人们的重视 ,特别是在教育领域里 ,心理健康教育正在逐渐普及。在一些学校里 ,配备了专职的心理健康教育教师 ,开设了心理健康教育课程 ,心理健康教育问题也在教育科研领域占有了一席之地。但是 ,人们只注意学生的心理健康问题 ,而教师的心理健康问题却很少受到关注 ,没有引起社会足够的重视 ,成为了一个被遗忘的角落 ,据国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省 16 8所城乡中小学的 2 2 92名教师所进行的检测结果 ,表明中心小学教师心理障碍发生率竟高达 5 0 % !这是一个惊人的数字。关注教师的心理…     

中小学教师的素质及其提高

教师不只是劳动者,而且应该是富于创造性的劳动者,教师的劳动时象是活生生的,有活力和主动性的人,教师评价不仅是对教师素质的一种考核,更重要的还在于对教师所产生的激励和指导作用.是一种导向性极强的工作.如果评价出现问题,不仅时教师产生负激励和消极影响,不利于教师的专业成长,而且还将误导教育教学改革的方向.     

关注教师心理健康提高教师心理素质

据有关专家称,教师目前已成心理疾患高发人群之一,其原因复杂,但有一点可以肯定,教师心理健康不仅影响其自身的健康与职业发展,同时还会影响到众多学生的个性发展和教育教学质量。     

关注教师心理健康提高教师心理素质

教师对学生的影响是潜移默化的,甚至是一生的.在实施素质教育的今天,教师的心理健康是顺利进行教育教学的重要前提.尤其是在新课程理念下,关注教师的心理健康,提高教师的心理素质更显得尤其重要.