尊重小孙子的自主权

我的小孙子很喜欢做游戏。在诸多的游戏中，小孙子最喜欢的是字词接龙游戏，在说“独”字打头儿的接龙游戏时，小孙子说：“独自。”我接着说：“自主。”小孙子问我：“奶奶，什么叫自主？”我说：“自主就是自己做主，不管你是大人还是小孩儿。”虽然没有查阅字典，但我觉得大概的意思还是对的。     

谁有优势

星期日，小红和小明姐弟俩在家玩儿，小红拿出了三枚硬币，对小明说：“我们一起来做一个游戏好吗？”小明一听说做游戏，可来劲了，连忙叫好。     

角色游戏中“被动型”幼儿的成因及对策研究

在开展角色游戏中，我们发现总有一部分幼儿在游戏时处于这样一些状态：他们中有的经常不能如愿找到自己喜欢的“工作”．每次只能在“娃娃家”当孩子、在“幼儿园”里做小朋友、在“公共汽车”上做“乘客”、在“小舞台”下当观众、在“建筑工地”里做看门人；有的被同伴任意支配，在游戏活动中处于从属地位：也有的则时常遭到同伴排斥，只能独自一个人玩或“坐冷板凳”……我们把在幼儿园角色游戏活动中愿意参与活动。但却常常受冷落、被支配、遭排斥，不能获得充分游戏权的幼儿，称为“被动型”幼儿。     

角色游戏中『被动型』幼儿的成因及对策研究

在开展角色游戏中，我们发现总有一部分幼儿在游戏时处于这样一些状态：他们中有的经常不能如愿找到自己喜欢的“工作”．每次只能在“娃娃家”当孩子、在“幼儿园”里做小朋友、在“公共汽车”上做“乘客”、在“小舞台”下当观众、在“建筑工地”里做看门人；有的被同伴任意支配，在游戏活动中处于从属地位：也有的则时常遭到同伴排斥，只能独自一个人玩或“坐冷板凳”……我们把在幼儿园角色游戏活动中愿意参与活动。但却常常受冷落、被支配、遭排斥，不能获得充分游戏权的幼儿，称为“被动型”幼儿。[第一段]     

令人困惑的游戏

在一些研究课、公开课、评优课上，常常会出现这样的“小高潮”：教师组织学生开展新颖活泼的游戏，寓练习内容于游戏之中，让学生在游戏中巩固知识、形成技能、发展智力。愉悦的游戏情景，唤起了学生主动参与练习的激情，这样的练习往往会收到事半功倍的效果。然而，在近期举行的一次小学数学评优课比赛中，一位教师创设的游戏情景有一定的普遍性脚令人茫然。     

魔尺的魅力

近来，学校提出了“四会”教育，即“会说话、会问好、会行走、会游戏”。反思自己班的实际情况，作为二年级的学生在“会游戏”上表现不是很令人满意。你看，下课铃声一响，孩子们就像出笼的小鸟一样飞出教室，再看他们做的游戏，不是你追就是我跑，像一匹匹脱缰的小马在操场上奔跑。学校对全校学生也曾进行做游戏的指导和引领，但孩子们好像并不感兴趣，下课依然做着他们喜欢的“游戏”。因此，我决心在“会游戏”上开展本班的教育活动。     

趣味家园同乐游戏：一起寻宝去

游戏目的：练习跑、爬、钻等动作，在挖沙“寻宝”的过程中体验活动的乐趣。     

小红帽,飘起来

晨间活动时,老师带小朋友到操场上做游戏。今天做的游戏是“小磁块和小铁块”,宁宁当小磁块,其他小朋友当小铁块。 游戏开始了,“小磁块”去吸“小铁块”,小朋友跑呀跑,宁宁追呀追。叶叶就在     

《电路的研究》教学与反思

教学流程一、游戏演示，设问导入师：老师今天先和大家玩一个“小铜环闯关”的游戏，也就是手拿这个小铜环穿过蜿蜒曲折的电线，最终到达电线的另一端而不碰到电线者为获胜者。谁愿意做这个身手敏捷、心思细腻的人？其他同学注意观察与电线连在一起的小灯泡，看它是否会发生变化。     

大班自主游戏“野战”

<正>游戏背景：新学期，小朋友们在幼儿园里发现了很多新的器材，我们结合“九·一八”开展的系列活动，生成了新的游戏。游戏现场：在户外游戏时间，幼儿来到野战区，他们惊喜地发现场地有高坡、有独木桥、有地洞，还有许多适合玩打仗游戏的材料。游戏初体验：陶陶发现游戏材料，激动地说：“快看，这里有许多玩具！”芯芯连忙说：“哇！好多‘手榴弹’。”齐齐也说：“我们用沙袋搭一堵墙，     

不想像你那样做

“请你像我这样做，我就像你这样做……”这个简单的模仿游戏在我上幼儿园时就会玩，直到现在，我成为了一名幼儿教师，也常常组织孩子们一起玩这个游戏，自认为其乐无穷。可就在今天，这个游戏让我清醒了许多。吃饭前，我正带着孩子们玩这个游戏，文文（系化名）突然站起来说：“老师，我不想像你那样做。”我一听愣住了，马上停下来问她为什么。文文摇摇头说：“就是不想，我想做和老师不一样的动作。”听完后，我想，如果强行拒绝文文，她一定会对游戏产生反感。于是，我灵机一动，说：“好，那文文就和老师做不一样的动作吧。”游戏又开…     

“平衡”课堂教学纪实及评析

“平衡”课堂教学纪实及评析（九年义务教育小学自然教材第四册）执教者张成黎评析者刘云来一、导言师：同学们，春天到了，正是做游戏的好时候。小猫、小狗、小蜜蜂都出来了，让我们请这些小动物和我们一起做游戏好吗？（学生鼓掌欢迎）同学们桌上都有一个小翘翘板。瞧，...     

在幼儿小足球游戏中如何体现趣味性

在幼儿园的体育游戏活动中，我们常常看到，教师只注重强调示范动作要领。幼儿在教师的“引导”下，进行统一机械的模仿、枯燥的练习。在这过程中，如何更好地在活动中体现趣味性，从而发挥幼儿的主动性，变“要我学”为“我要学”，下面笔者谈谈对幼儿小足球游戏中如何体现趣味性的一些体会。     

《动物的质地》(引进版科学课教材)

一、趣味游戏，引入课题。师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？生[齐]：喜欢。师：好，下面我们就来做一个游戏，这个游戏的名字叫“隔箱猜物”。看，这里有一个箱子，箱子里装有许多有趣的东西，待会儿，我要请几位小朋友分别把手伸进箱子里去摸一样东西，猜猜摸的是什么，我们看他猜得对不对，你们说好不好？分别请三名同学上讲台来做这个游戏。二、实物展示，感受“质地”。师：我们大家一起来做一个实验。闭上眼睛，用两只手同时摸不同的物体，感受他们的“质地”有何不同，如课桌、文具盒，皮肤、头发，衣领、裤子等等。还可以感受一下自己…     

“反口令”游戏

同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。今天下午的游戏课，老师带我们到操场上做了一次有趣的“反口令”游戏。首先，老师宣布游戏规则。“反口令”关键是一个“反”字，老师喊出一个口令，我们得做出相反的动作来。说着，老师带我们先来了个模拟试验。老师喊：“站起！”大伙儿一溜儿都很敏捷地蹲下。老师见了，笑着说：“行啊！…     

由孩子不乐意行为引发的思考

情景一：某一大班幼儿在玩《小猴摘桃》的游戏,小朋友站成四路纵队先是练习,老师讲述完游戏玩法后,小朋友开始摘桃子。有一个叫明明的孩子似乎对游戏一点也不感兴趣,轮到他时,他老往后退不愿意做,老师在一旁喊：“明明快点,别磨蹭”。后面的小朋友也在催：“快点”。明明很不情愿的去摘了一个桃子,待孩子都练习一遍后便开始摘桃子比赛,孩子们都在为自己和队友加油,他们争分夺秒,惟恐落后。惟独明明表现不一样,又轮到他了,这次他更是畏惧,不管大家怎么说,他就是不动。老师急了,一个劲儿地催：“你这个孩子真没用,快去、快去,怕什么!”说完,又像老鹰抓小鸡似的,拽着明明硬是帮他摘回了一个桃子……     

小强被打讨说法儿

案情介绍小强，男，10岁，小学四年级学生，家住北京郊区农村，家庭生活困难。2000年10月1日，与小强同村的几个小朋友正在玩“过家家”游戏：一名女孩做新娘，一名男孩做新郎，另外一名女孩做伴娘。此时，小强路过此处，向他们说了几句“结婚”、“亲嘴”之类的话。当天下午，“新娘”的父亲和母亲就去小强家中进行质问，并罚小强跪了2个多小时。小强的父亲责骂了小强，并让他道歉。第二天上午10：30左右，“新娘”的母亲王某、叔叔杨某、“新郎”的父亲何某再次闯入小强家。杨某一进门，拿起一个水杯就扔向小强，但没打着，然后他把小强从…     

一次有趣的教学活动

今天天气睛朗，碧空万里。我带着大班小朋友在平台上做游戏。突然听见“顽皮王”陈鹏大声叫：“快、快看，那上面的红旗飘起来了!”其他小朋友也跟着拍手跳起来，唱道：“红旗飘飘”、“红旗飘飘”，我顺着他们看的方向，噢，是一面国旗。这时，扬闻涛小朋友说：“你看，红旗还有五角星呢!”胡润澜也跟着叫起来：“有五个五角星，一个大的，四个小的”。忽然，我灵机一动。     

一个游戏和几个问题

孩子们进入“皮皮小吃”游戏角后，把玩具柜里的游戏材料拿了出来，自主分工布置游戏场景：亮亮和磊磊在铺桌布放桌牌．周周和几个小朋友在摆放点心盘和其他餐具……不一会儿，皮皮小吃店就布置好了。这时，他们几个就聚在一起开始商量着角色的分配．经过争执和协商后，他们终于确定了各自的角色：亮亮、磊磊和乐乐做服务员，周周卖饮料，杰杰和成成做小厨师，其他小朋友当顾客。[第一段]     

小蜗牛的家

春天来了．天气暖和了．小蜗牛足足睡了一个冬天，从壳里伸出头来一看：“啊，好美的春天呀！”它慢吞备地从壳里爬出来，又慢吞吞地从壳里爬到草地。草地上有小鸡、小鸭，小青蛙，小狗……它们正在做游戏呢。小蜗牛爬呀爬呀，爬到它们旁边问：“我能和你们一起玩吗?’