做个幸福的赶路人

“我的幸福生活在前方不远处,向前冲吧,义无反顾！不管道路多艰苦,总可以站在终点,笑望来时的路。”这是文理分班时,一位好友的赠言。整个高三,我曾无数次在心底把它默念。如今读着,心里依旧会漾起那种亲切的感觉。是的,高三就像那样一条路,沉积着无数欢愉与坎坷、希望与挫折,静静地守候在你人生的路口,等待你去经历,等待你去跋涉。     

做个幸福的赶路人

高考刚结束,第二天我们就把教室换到了高三的地盘上——从此由高二直接晋级高三。一位学姐拍了拍我的肩膀: “尽管高考并不如意,但我的心里还是充满了温暖和感激,每一个经历炼狱的人都比过去成熟。”未来是漫长的旅途,无数的可能在远方蔓延。高三只不过是人生旅途中的一段,沉积着无数欢愉与坎坷、希望与挫折,它们静静地守候在你人生的路口,等待你去经历,等待你去跋涉。遗憾的是只有前路,找不回来路。     

做个幸福的点灯人

正一、读前推荐,为课外阅读寻找切入点兴趣是最好的老师。在课外阅读的指导中,我们以激发学生的兴趣爱好为切入点,将各类读物带到他们面前。【案例一】《夏洛的网》教学设计1.出示书名,你猜猜看,书里会向我们讲述什么样的故事?2.观察插图画了什么,从中你知道了些什么?3.齐读图上方的文字:"蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的故事,让千万人落泪。"从这句话中,你又了解到了什么?     

做个幸福的抬轿人

幸福是什么,怎样才能得到幸福？对于这个问题,很少有人真正思考过。下面的故事,会给我们很好的启示。     

从今天起，做个幸福的人

从今天起,做个幸福的人——请先学会灿烂地笑。人的一生,不论是谁都会遇到许多挫折,但是不管怎样,都要善于用微笑创造让人心情愉快的环境,千万不要摆出一副冷冰冰的面孔。只要学会时常微笑,会发现你比别人活得更好。     

教学生做个幸福的人

人的快乐和他能否做感兴趣的事有直接的关系。追逐兴趣并发掘自身潜力的人,即便他们不能从这件事中获取财富和名利,也会得到终生的快乐和幸福。一、提高认知,学会感恩学生的幸福标准包括:有高尚的道德品质,远大的理想和抱负,合理的目标,学习不断进步,德、智、体、美等全面发展,拥有和睦、融洽的家庭,与同学、朋友关系良好,整体生活的满意度较高,较长时间内心情是愉悦的。班主任要积极地教育和引导     

从今天起，做个幸福的人

从今天起,做个幸福的人——请先学会灿烂地笑。     

做幸福的人

正江苏省淮安市实验小学的校门口,红花绿草中卧着一块巨石,上面镌刻着五个大字:"做幸福的人"。两边甬道行走的师生们,一张张阳光灿烂的笑脸,辉映着、诠释着这五个大字。是的,工作、学习在这所学校,就是"做幸福的人"。一、深刻的理性自觉在教育情境中讨论幸福,践行幸福教育,不能浑浑噩噩,"身在福中不知福"的,而应该理解     

做个农村人,也很幸福

人民是幸福中国的主人,建设幸福中国,就是让老百姓生活的舒心,放心,安心和对未来有信心。这是《建设幸福中国》这本书中的一句话,对于这一点我们一家人深有     

砥砺前行，做个幸福的语文人

<正>“长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。”这是一句歌唱教师的歌词。千百年来,教师这份职业,不只有耐心和爱心,更有责任和使命。从教21年,我最大的收获是做教师充满了幸福感。这份幸福感来自教育教学成长的蜕变,来自“教”与“学”之间突破对立、达成和谐的过程,来自起始于辛劳收结于平淡的岁月静好。我出生在教师世家。我的祖辈、父辈一生从教,虽没有创造出轰轰烈烈的成就,但他们的人生始终温暖有光,照亮我教育前行的方向。     

谨慎的赶路人

这里的故事相信每一位爸爸妈妈都听过。可是,你是否知道,只需要换个角度,一个古老的传说便营造了一个全新的逻辑世界,让孩子从中学习判断,学习推理,学习如何思考……     

做一个幸福的人

1．杜甫和饥饿一样普遍他乡的夜晚准时来临这是你的人生你不会去想还有多少个这样的夜晚你需要去完成     

做一个幸福的人

高三月考，我阅作文《做一个幸福的人》，整整两天时间被淹没在连篇累牍的虚假幸福里，憋得慌。于是取学生作文中最常见的三个“幸福”作支撑，逐一辩驳，游戏出一篇下水作文，以解阅卷之憋闷，也借此提醒学子们别太不把现实当回事，说一些自己都不相信的假话、空话、大话、废话。须知，批判精神永远是时代的必须品。     

做一个幸福的人

看见这个标题,大多数人会联想到海子的诗。曾经听过一个说法,现在的人更乐于追求遥远、不易得到的东西。譬如,若一个诗人写出“喂马劈柴,周游世界”这类美丽的句子,你最有可能遇见他的地方,恐怕还是在城市的咖啡馆里。     

做一个幸福的人

今天,修改学生一篇日记,他说,活着真没劲儿,下雨天不能出去玩,放学了要回家,周末要写那么多的作业,一件事做不好,老师批评爸妈唠叨……活着。真没劲儿!     

做个幸福的班主任

事件：去年刚接手四（2）班,记得刚上了一个多星期的课,我就发现陈子强同学上课经常无缘无故地嬉笑讲话,作业也从不交,坐在他周围的许多同学经常向我告状,“老师,陈子强又在拉我衣服”、“老师,陈子强又偷喝我的水”、“教师,……”没几天,我的耳朵就灌满了“老师,陈子强……”这类的话语。于是,我把他找来问他为什么要这样。     

做个幸福的老师

小的时候读过一个故事,大概是说快乐源自没有钱。说地主衣食无忧却总是愁眉苦脸,长工天天边干活边唱山歌。地主不解,地主婆解疑：因为钱的原因。后来他们在长工翻晒的谷子里藏了一个元宝．长工见了元宝,做出种种猜测,歌声也停止了。等到地主把元宝要回去,歌声又回来了。     

做个幸福的班主任

几年前,城北初中迎来了一群活泼可爱的孩子,于是有了初中071班。作为班主任,我感觉到他们活泼有余却严谨不足,普遍缺乏良好的学习和行为习惯。归根结底,他们还是一群孩子,仍需要老师的耐心教育和引导。为此,我对学生进行了有目的、有针对性的指导和训练,在使他们保持自信阳光、活泼开朗的同时,学会做人、学会学习、学会处事、学会感恩。如今,回想起班主任工作过程中的点点