中学英语教学中学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力即在教师对学生进行科学有效的学习方法指导和营造的学习氛围中让学生发现知识的过程。是创新教育思想和学生为学习主体的教育理念在实施素质教育过程中重要的实施途径。     

中学英语教学中如何培养学生的自主学习能力

《英语课程标准》倡导把"自主、合作、探究"的学习方式作为英语课程的基本理念,并在教学原则中指出,中学生应形成适合自己学习特点的学习策略,能够根据自己的学习需要不断调整学习策略。教师可以通过营造课堂气氛激发学生自主学习兴趣,尊重学生主体地位开发学生潜能,利用网络条件多方面培养学生的自主学习能力。     

论中学英语教学中学生自主学习能力的培养策略

在本论文中,笔者首先介绍了自主学习的相关概念,而后分析了培养中学生自主学习能力的必要性,最后对培养中学生自主学习能力的策略进行了深入探讨。     

也谈中学英语教学中学生自主学习能力的培养

在英语课堂教学中,教师倡导自主学习的理念,引导学生自主学习;使用现代化的教学设备,营造良好的学习氛围,激发学生学习的动机和兴趣;设计自主学习的导学学案,提高学生自主学习的能力,为以后学生的终身发展打好基础。     

中学英语教学应重视学生自主学习能力的培养

自主学习就是学习者在学习过程中能够对自己的学习负责,能够对有关学习的各方面进行决策的学习。换句话说自主学习是指学习者管理自己的学习行为,根据自己的情况确立学习目标、制定学习计划、选择学习方式、监控学习计划的实施的学习。     

中学英语自主学习能力培养

英语教学要培养创新型人才和自主学习能力的一代新人。转变教育观念,优化英语课堂教学,营造民主、和谐的学习氛围,让学生积极主动自主地参与教学,是培养学生的自主学习能力的重要途径。一、培养学习兴趣及内在学习动力——前提英语教学的任务是激发学生“我要学”的动机,培养学生“我会学”的能力,为终身学习打下良好的基础。重视互动任务完成的形式是根本。两人(pair)或小     

中学英语自主学习能力培养

自主学习是指学生在教师的指导下根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标的学习模式。近年来,自主学习逐渐成为国内教育界的一个热门话题,《普通高中英语课程标准(实验稿)》也把培养学生的自主学习能力列为课程标准之一,其中八年级目标要求学生"能自主策划、     

中学英语教学中学生自主学习能力培养——结构主义学习理论的视角

在中学英语教学中培养学生自主学习能力是非常必要的,一方面能促使教师深入研究,积极推进教学方式变革,提升专业发展的能力;另一方面能有效地促进学生可持续地发展。结构主义学习理论为自主学习能力的培养提供了丰富的理论基础。本文在探讨结构主义学习理论的基础上,讨论了其对中国中学英语教学带来的影响,同时也剖析了当前我国英语教学中学生自主学习能力培养存在的问题及原因,最后提出了一些对策和建议。     

农村中学英语教学中学生自主学习意识培养

自主学习的一个最为主要的动机因素是学生学习的兴趣与愿望。所以,老师就需要创设这样的条件,使学生对学习渐渐产生兴趣,如果学生一旦对这门学科产生了浓厚的兴趣,他们也将积极主动地投入到这种有效的学习中。一、学生有学习的兴趣     

论中学英语教学中自主学习及其能力的培养

1引言Littlewood（1996）曾在亚洲作过一项调查,发现这里的语言学习者不喜欢在课堂上发表自己的观点和提出问题,他们把知识看作是老师传授而不是自己发现的（Wardner和Miller,2002）。我国的中学生有着同样的问题。其实,学生天生是自我指导的学习者。因为“所有的学习都是自我指导和调节的。学生总是控制着自己的学习”（Ridley和Walther,2001）,所以,英语教师在英语教学中培养学生自主学习的能力非常必要。     

教学中培养学生自主学习能力

时代在前进,教学也要与时俱进。师与生虽是双边关系,但在教学过程中最主要的是体现学生的主体地位。在当今社会学会学习不仅是学生应具备的能力而是全社会的人包括教师在内都必须有的一种自主学习的能力。作为一名教师,要从多方面促成学生自觉努力,积极主动在实践中学习,善于思考,有强烈的求知欲望,并逐步获得自主学习能力的途径。     

浅谈中学英语课堂中对学生自主学习能力的培养

自主学习是相对于被动学习而言的,是指教学条件下高品质的学习.只学习已有的知识已经满足不了人自身发展以及社会发展的需要,授人鱼,不如授之以渔.因此,提高学生自主学习能力,无论是在新课程标准当中还是在实践中,都越来越受到重视.要培养学生的自主学习能力,就要发挥学生的主体能动性,就要打破传统的教学模式,让学生从“要我学”转变为“我要学”,从而提高英语学习的效率.     

浅谈中学英语课堂中对学生自主学习能力的培养

自主学习是相对于被动学习而言的,是指教学条件下高品质的学习。只学习已有的知识已经满足不了人自身发展以及社会发展的需要,授人鱼,不如授之以渔。因此,提高学生自主学习能力,无论是在新课程标准当中还是在实践中,都越来越受到重视。要培养学生的自主学习能力,就要发挥学生的主体能动性,就要打破传统的教学模式,让学生从"要我学"转变为"我要学",从而提高英语学习的效率。     

教学中培养学生的自主学习能力

<正>俗话说:"授之以鱼,不如授之以渔。"在语文教学中,直接传授给学生现有的知识,不如教给学生获取知识的方法。对于小学生来说,获取知识的方法便是学会自主学习,养成自学的良好习惯。当学生拥有良好的自学能力之后,对教师的依赖性就会慢慢减弱,直至在没有教师的情况也能自己独自完成学习任务,获取相关的语文知识。因此,我们在教学中要重视学生自学能力的培养,引导和鼓励学生寻找适合自己的自主学习方法,并将其运用到学习当中。在此,我和大家交流讨论一下如何培养学生的自主学习能力。     

教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是学生的一种综合能力。如何培养学生的自主学习能力，笔者根据多年的教学经验和农村高中的学情，认为应抓住以下几方面：     

高中数学教学中学生自主学习能力培养

传统的课堂是以教师为主体的,学生主体意识不强,学习效率长期停滞不前。这种现象最主要的原因是学生自主学习能力太弱,无法将所学知识灵活运用。所以,对学生思维能力要求很高的高中数学课堂应该多注意对学生自主学习能力的培养。     

高中历史教学中学生自主学习能力培养

在科学技术突飞猛进发展的社会背景之下,人才的创新能力和自主能力显得格外重要。在高中历史课堂教学中,教师应当立足于新课程改革的标准和内涵,不断改革创新,彻底摒弃传统落后的课堂教学模式,实现课堂教学又好又快发展。本文立足于高中历史课堂教学现状,分析新课程改革背景之下高中历史教学中学生自主学习能力培养策略。     

高中化学教学中学生自主学习能力培养

自主学习是指学生自己选择适合自己的学习方法,实现学习目标的过程。高中化学教学中培养学生自主学习能力,要从以下方面着手:教学中创设教学情境激发学生兴趣;开展探究式教学引导学生积极思考;保证学生的主体地位,培养学生自我管理能力,达到良好的自主学习效果。     

基于自主学习能力培养的中学英语教学探讨

与被动学习相比,自主学习能取得更好的学习效果.通过自主学习,学生不仅能在实践中,还能在课程的学习过程中在一定程度上提升自身学习能力.在这个基础上,探讨了中学英语教学过程中对学生的自主学习能力培养的意义以及策略.