相同的课堂 不同的理念——有感于一次中新数学教育交流活动

最近．我有幸参加了在宁波举办的中国——新加坡数学课程与课堂教学国际研讨活动,其间观摩了来自新加坡的一位特级教师罗老师上的“容积”一课。虽然由于语言的障碍,我未能完全听懂这位老师课堂上的授课语言。但是她与众不同的教学方法却给我留下了深刻的印象．并引发了我对几何概念教学的再思考。     

在数学活动中演绎智慧的课堂——有感于一次中新数学教育交流活动

最近,我有幸参加了在宁波举办的一次“中国——新加坡”数学课程与课堂教学国际研讨活动。期间观摩了来自新加坡一位小学数学特级教师罗老师所上的“容积”一课,虽然由于语言的障碍,我未能完全听懂这位老师课堂上的授课语言,但是她与众不同的教学方法却给我留下了深刻的印象,并引发了我对几何概念教学的再思考。     

一次有意义的中美数学交流活动

今年三月下旬,美国著名女校海瑟薇——布朗(简称HB)学校一行23名师生来我校访问,HB学校的一名12年级学生凯瑟琳要在我校做数学研究,她的指导教师是美国数学教育研究员波恩博士,她们研究的课题是《中美数学教育比     

有感于数学课堂评价

曾经观摩过这样一节数学课,这节课从始至终"表扬声一片":学生无论是举了一次手,还是写了几个算式;无论是答对了一道题,还是回答了几句话,教师几乎无一例外地竖起大拇指:"真好!""你真棒!"同时,教师还要求全班学生一次次掌声鼓励.这样的情景不由得人深思:传统课堂中,教师批评的声音太多;而新课堂里,老师表扬的声音又过多.那么,教师应怎样对学生进行评价才最为合适?     

论主体性数学课堂交流活动的实效性

主体性的培养能够帮助学生建立学习自主性,培养自我探索的学习意识,同时带动思维能力的拓展和学习自信心的建立.     

谈主体性数学课堂交流活动实施策略

在素质教育深入发展的时代背景下,在初中数学教学当中,着力培养学生自主学习能力显现出一定的时代必要性和积极的时代意义。本篇文章主要从具体举措这一方面对文本课题展开分析。     

谈主体性数学课堂交流活动实施策略

主体性数学课堂教学交流活动要求将学生的自主性、独立性和创造性作为主要的教学目标。本文结合笔者多年从事初中数学教学的经验,从几个方面出发,探讨了主体性数学课堂交流活动的实施策略。     

浅谈主体性数学课堂交流活动实施策略

课堂交流是教学活动中的重要方式,由于教师有着绝对的权威性和支配性,采用的教学方式直接决定着学生的交流取向.本文主要探讨了在数学课堂上主体性交流活动的实施策略.传统的教学活动中,教师有着绝对的主导性,而在以学生独立性、创造性和自主性为教学目标的主体性教学活动中,教师的主导性已不再明显,教学质量也有所提升.一、主体性课堂交流活动的内容传统的数学教学,教师与学生之间缺少交流,在主体性数学课堂上,教师成为学生的"朋友",是知识学习的参与者和指导者,鼓励和激发学生探索问题,并提出见解,教师和学生处于平等的交流地位.     

数学课堂小组交流活动的四层境界

为实现中、小学教学的"课堂高效",全面提高教学质量,我市正在实施"高效课堂教学模式"。该"模式"要求教师在课堂教学中要设计恰当的"课堂小组交流活动"环节,力求在生生互动、师生互动中让学生掌握知识、提高能力。自该"模式"实施以来,取得了显著成效。然而因教师对"课堂小组交流活动"的理解不尽相同,其实施效果也参差不齐,本文将现阶段的课堂分成四层境界。     

有感于陶行知先生的教育理念

读罢陶行知的有关作品后，他的教育理念给人的启迪极为深刻，使人有一种盲人重见光明的感觉。你会从心底里发出一种感叹：陶老真乃当今教育史上一大圣人。     

数学课堂“错误”也精彩——有感于一节小学数学汇报课

<正>前几天听一位青年教师讲课,她在鼓励学生发言时说了句话"大胆发言,不要怕,课堂就是纠错的地方",很有感触。是啊,学生学习活动本身就是试误的过程。针对不同的错误,采取不同的纠错策略,合理的选择纠错策略,能使学生在自省自勉中完善自我,让学生有效克服心理障碍,又增强了学习的自信心。课堂教学中,学生对老师的问题回答错了是很常见的。但对于学生的错误教师应如何处理,可以充分体现一个教师的教学理念和教学机智。学生出了错误,除了耐心讲解,反复强调之外还有更好的方法吗?在此,与大家探讨一下如何应对教学中出现的错误:     

教育孩子的前提是尊重孩子——有感于一次家长会

家长会结束了,我的心久久不能平静,黑板上“了解孩子、尊重孩子、科学教育孩子”等醒目大字,总在我眼前晃动,使我深深感悟到,教育孩子的前提是必须尊重孩子。常听到有些家长无可奈何地说“如今的孩子难教育”,我认为,这与我们做家长的权威、尊严有关。有的家长认为,不论自     

从一次校际交流活动说起

受兄弟学校邀请,我校和他们共同组织一次校际交流活动。活动安排先是由两校教师各出一节语文课和数学课进行同题会课,然后是听课教师针对这两节课进行集体评课活动。学校领导对本次活动非常重视,除了上课的二位教师之外,还特意选派了8住优秀青年教师随同进行观摩学习,全程参与本次校际交流活动。     

中新卓越教育理念的比较研究

中新两国为追求卓越教育质量,都在不断学习世界各国的先进做法。本文从美国《教育类卓越绩效评价准则》体现的核心价值观角度对两国的教育管理理念、教育战略规划理念、教育关注焦点、教育人力资源管理理念及教育绩效管理理念等5个方面进行比较,总结出了中新两国教育理念上存在的明显差异,并就新加坡卓越教育理念对中国教育发展的启示进行了探析。     

数学课堂引入美国教育理念的思考

我们不但要向美国学习先进的教育理念,还要学习他们的改革精神和强烈的危机意识。即使是国外的成功经验,我们也要不断地扬弃,我们也有长处,也有独特的教育教学方法和理念。从我们民间开始,搞好试点工作和不断研究,不断反思我们的教育,改革我们的教育,在教学实践中学习教育理论,仔细学习和分析课程教材,才能将改革的理念渗透到自己日常教学活动中去。     

不同物理现象 遵循相同数学定律

物理现象五彩缤纷、气象万千 .然而自然界中又存在着神奇的关联 .本文归纳部分遵循相同数学规律的不同物理现象 .     

有感于孩子的一次作业

前不久,我那上三年级的儿子放晚学一到家,就兴致很高地对我说：“妈妈,我拿12张画画纸,行吗？”我非常惊讶地问：“你不写作业,拿这么多纸干什么？”儿子告诉我,刚刚学习了《年、月、日》,老师让他们每人亲手制作一张2009年的日历。既然是这样,我就答应了儿子,出门忙其它事了。