用才、爱才与企业经济效益

当今世界经济领域的市场竞争激烈,企业能在变化多端的竞争中站稳脚跟,发展壮大,主要依靠人力资源.新观点的采纳,新工艺的使用,新产品的生产都要靠企业中有知识、有能力、有积极创新和主动变革的人才.拥有、爱护和善于使用人才是企业获取经济效益和立于不败之地的关键.     

用才、爱才与企业经济效益

当今世界经济领域的市场竞争激烈,企业能在变化多端的竞争中站稳脚跟,发展壮大,主要依靠人力资源。新观点的采纳,新工艺的使用,新产品的生产都要靠企业中有知识、有能力、有积极创新和主动变革的人才。拥有、爱护和关于使用人才是企业获取经济效益和立于不败之地的关键。     

毛泽东的识才爱才艺术

毛泽东晚年对邓小平说过一句沉甸甸的话：＂人才难得!＂这充分体现出毛泽东对人才的渴求与尊重。他的识才爱才艺术,是留给我们的一份极其宝贵的精神财富,很值得学习与借鉴。一是唯才是举,不拘一格。     

论"育才"、"成才"、"用才"的内在关系

“育才”、“成才”、“用才”三者之间，不仅存在着纵向的历时性和 横向的共时性所组成的主体时空关系，而且还独立遵循各自所有的规律和规则。“育才”要遵循教育规律、教学规律、教育方针，要受教师素质、教育条件、教学环节等客观因素的制约和其他一些主观因素的影响；“成才”要遵循人才成长与发展的规律（包括心理和生理规律），要受个人天赋、学习方法、家庭条件等客观因素的制约和个人主观努力与否或兴趣爱好等因素的影响；“用才”要遵循市场经济规律，要受到政府有关政策的调控，要受企业条件的影响，还会受到一些主观人为因素的左右。这些规律、规则、内在关系并不是相互割裂与排斥的，而是互补的、整合的。     

论魏、蜀、吴的人才与兴衰

《三国演义》中魏、蜀、吴的崛起、三足鼎立到三分归一，人才起了极为重要的作用。蜀国刘备打着“匡复汉室”的正统旗号，以仁义网络人才，具有很强的号召力和凝聚力，孙吴以血缘亲朋关系为纽带，团结旧臣和本土人才，保家卫国，也有很强的战斗力。曹魏唯才是举，兼收并蓄，不拘一格吸纳人才，具有更大的吸引力和活力，因而在三足中占优势。但三家的人才谋略都有明显的不足，因而都未能完成霸业，最后由司马氏统一于晋。     

毛泽东与"内圣外王之道"

毛泽东批判地继承了传统思想文化精华"内圣外王之道",将马克思主义的道德价值观与中国传统文化的道德理想主义精神相结合,创造了人心改造的道德价值体系。毛泽东的道德建设实践既有伟大的成功也有悲剧性的失误。     

从古代贤人政治到毛泽东、邓小平的人才观

人才是一切财富中最珍贵、最巨大、最具有决定意义的财富,当今世界的竞争,说到底是人才的竞争。中国古代先哲提出了贤人治国的主张,中国共产党的领导人毛泽东、邓小平继承和发展了古代人才思想,不仅看到了人才的重要意义,而且就人才的标准、人才的选拔和使用、人才的培养等方面进行了系统思考,形成了完整的人才理论,对今天的社会主义建设具有现实的科学指导意义。     

论邓小平、江泽民的人才观

邓小平同志和江泽民同志十分重视人才的建设。关于人才，他们有许多精辟的论述。研究邓小平、江泽民同志的人才观，对于我们实施人才强国战略，实现中华民族的伟大复兴具有重要的现实意义。     

从毛泽东的教子之道所想到的

本文首先论述了毛泽东的教子之道,其核心是两个字.一个是“严”,一个是“爱”,毛泽东巧妙地把二者统一起来,尤其是以“严”来体现“爱”,“爱”得深沉,“爱”得长远.然后联系实际论述当今对子女尤其是对独生子女、高干子女教育中存在的弊端进行了评正.     

毛泽东、周恩来处理中苏关系的思想之比较

新中国成立后,中国实行“一边倒”外交战略,毛泽东、周恩来的基本思路是一致的,但在实际操作中有所差别;历史进入六十年代,在对苏联外交战略上,毛泽东、周恩来在处理意识形态与国家利益的关系问题上表现了各自的外交风格。     

江泽民教育论述对毛泽东教育思想、邓小平教育理论的丰富与发展

以江泽民同志为核心的党的第三代领导对教育的论述，简称“江泽民教育论述”。其突出贡献主要表现在：在教育地位问题上，强调教育优先发展，提出科教兴国思想，并将其列为基本国策；在教育方针的表述上，强调教育必须为社会主义现代化建设服务，提出“四个统一”新型人才标准；在知识分子问题上，提出“知识分子是新的生产力的开拓者，是现代化建设的主要依靠力量”这一全新命题；在德育问题上，指出“凝聚力也是综合国力的重要组成部分”，重视共同理想与公民教育问题，提倡依法治教与以德治教紧密结合；在教育改革方面，倡导知识创新，大力推进素质教育、终身教育。     

试论邓小平对毛泽东人才人事思想的继承与发展

邓小平对毛泽东人才人事思想的继承和发展是全面而系统的 ,具体表现在 5个方面 :人才的决定作用、衡量标准、选拔任用、人的教育培养和人事制度的改革     

毛泽东、毛泽东的思想与毛泽东思想——为纪念毛泽东同志诞辰120周年而作

毛泽东是伟大的马克思主义者,是新中国的缔造者和中国社会主义事业的奠基人。毛泽东的思想是毛泽东同志在其学习、工作和生活实践中所形成的个人的观点、理论、学说的思想总汇。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。正确评价毛泽东同志的历史功过、确立毛泽东思想的历史地位,关系到怎样看待党和国家过去几十年奋斗的成就,关系到党的团结、国家的安定,也关系到党和国家未来的发展道路。     

学校抗疫的当下之法与长远之道

疫情是危机,也是挑战。当前疫情带来的挑战是否可以转化为教育应战的手段?公共健康危机是否可转化为促进师生发展的契机?各级教育行政部门的管理智慧和各类学校的治校办学智慧备受考验。各级教育行政部门都出台了务实可行的指导意见,疫情期间的学校教育工作总体平稳有序推进。同时我们也应看到,抗疫并非学校常态工作。立足当下,放眼未来,讨论“当下之法”的目的在于应急,探索“长远之道”才是终极目标。     

论管理者的识才之眼与用人之道

人才是兴国之源，事业成功之本。国家兴亡，关键在人才。拥有人地,得胜利就有了基础，识人要有眼力，用人要涉正道，管理选用人才，必须讲究用人艺术，坚持先知人后善任，先识人后起用，把握好识人之道，识别真正的人才，把握好用人之道，充分发挥人才的作用。     

毛泽东、邓小平、江泽民党的思想路线观之探讨

毛泽东、邓小平、江泽民是中国共产党人的杰出代表,他们在各自所处的历史时期都提出了党的思想路线。通过对三位领导人思想路线观的学习与探讨,我们可以得到深刻的启发．即必须一以贯之地坚持和发展党的思想路线,必须以与时俱进的精神对待党的思想路线．必须坚持创新是党的思想路线的灵魂的理念。     

李大钊与毛泽东的妇女解放思想之比较

李大钊是中国比较系统而全面介绍唯物史观的基本原理,并把它运用到妇女问题的研究之中的第一人。毛泽东则是把这一理论应用于实践的先行者。两人的妇女解放思想既一脉相承,又有着明显的区别。