改革课堂教学注重能力培养

中学思想政治课的教学任务主要是传授知识、培养能力、提高觉悟三者有机的统一,能力必须以知识为基础,知识最终又必须转化为能力和觉悟,能力培养的途径是多方面的,而这当中,改革课堂教学是关键.     

注重课堂教学改革 培养学生想象能力

为了让语文教学充满活力,作为语文老师要注重课堂改革,培养学生想象能力。一、更新教学观念,构建先进而科学的课堂教学模式学生的发展是课程实施的出发点和归宿,所以着眼于学生全面素质的提高,正是我们教学的目的。这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式,要以学生为本,改革授课的方式、方法,构建先进而科学的课堂教学模式。(一)改革教学内容的呈现方式,实现教学内容呈现方式的多样化和科学化。所谓多样化,即教学内容呈现不再单纯依靠教师的言传身教,而是大力提高科技含量,充分发挥信息技术的优势,推进信息技术在课堂教学中的应用,主要体现在语文多媒体教学及电子课件的制作与使用     

改革教学方法 注重能力培养

改革教学方法注重能力培养○祝红芳本人在电工学的教学过程中，对改革教学方法，加强对学生能力培养方面做了一些尝试和探讨，下面是自己的一些做法和体会。一、精选讲课内容，变“单向传输模式”为“双向反馈模式”教学电工学是一门实践性较强的技术基础课，实验课学时占...     

谈新课程课堂教学注重能力培养

随着普通高中新课程方案的实施,世界各国越来越多地感到培养和造就创造型人才的重要性。哪个国家能创造出一批世界上第一流的科学家,培养出千百万富于创造精神的人才,哪个国家就能在科学技术上、经济上争得主动权。要摆脱我国落后面貌,就要求我们的教育事业必须培养和造就开拓型、创造型人才。政治课教学必须打破陈旧的教学方法,以邓小平同志提出的三个面向为指导思     

改革教学方法注重能力培养

在多年的物理教学中,我发现,学生成绩差的原因,除天赋外,主要是学习态度不端正,学习方法不恰当,以及教师教学方法陈旧,偏重知识传授,忽视能力培养.针对这种状况,我开展了以培养能力为主要目标的教学实践与探索.     

改革实验教学 注重能力培养

为了培养学生具有严谨求实、理论联系实际的科学态度,提高他们的创造力和应变能力,并使他们掌握一定的实验技能,我们从1990年开始,对应用电子技术专业的主干课程——具有工程特点、实践性很强的电子技术的实验教学从教材内容、教学方法、考核制度等方面进行了全面改革,。建立了《电子技术综合性设计与大型实验》课程。通过对本科88级、89级、90级的综合性设计与大型实验教学实践的证明,改革受到了学生的普遍欢迎,取得了显著的效果。     

改革考试方式 注重能力培养

考试是教学中的一个重要环节,它不仅是检查教学的一项手段,也应起到培养学生能力的作用。我们对八四级工科研究生的《数值分析》课作了一次改革的尝试,釆用闭卷考试与大型作业相结合的形式。闭卷考试着重考核学生掌握基本概念、基本理论和基本运算能力的情况。大型作业鼓励学生自己选题,要求或是在所学理论的基础上,对某些理论问题作进一步探讨,提出自己的见解;或是把所学的计算方法应用于各自的专业实际,运用计算机求得结果,并对结果作     

改革数学教学注重能力培养

<正> 当前,重视成人教育,注重能力培养,树立终身教育的思想蔚然成风。教学过程中,树立正确的教与学的目的,激发学员潜在兴趣,增加内在动力的学习同时,改革一下教学,为提高学员素质,创造必要的条件。     

注重课堂教学,培养解题规范能力

解题是深化知识、发展智力、提高能力的重要手段。在数学教学过程中教师一定要培养学生规范解题的良好的学习习惯。本文作者从四个方面：审题技巧、叙述规范、操作规范、解题规范,对培养学生的解题规范能力进行了研究。     

改进课堂教学方法 注重学生能力培养

结合素质教育对学生能力培养的要求,对传统的教学方法进行了利弊分析,着重介绍了“引探教学法”并提出改进教学方法的建议。     

改革课堂教学 培养学生能力

本文以中学物理教学的实践,谈谈改革课堂教学,培养学生能力的有关问题。一、解决好初中物理和高中物理的“台阶”矛盾。高中物理,相对于初中阶段的学习来讲,无论从知识的深度上,还是从学习的方法、思维的方式上,都相当于上了一个高高的“台阶”。原来的以现象描述为主的学习方法,更多的让位于逻辑推理,形象思维更多的让位于抽象思维。这时的中学生,虽然抽象思维能力正在迅速发展,但心理素质极不稳定。一些学生就是因为没有踏好这一“台阶”,遂产生了对学习物理的畏难情绪,影响了进一步的学习。解决好这个矛盾,一是上好第一堂的…     

改革课堂教学 培养阅读能力

随着高考制度的改革,阅读教学已经普遍引起了广大师生的密切关注,成为探讨和研究的重要课题。中学生英语阅读能力究竟应怎样培养,本文略谈浅见,与同行切磋。 英语教学大纲指出:中学英语教学的目的之一是培养学生阅读能力。     

改革课堂教学 加强能力培养

人体解剖生理学是师专生物学系的一门重要基础课。由于种种原因,我们在教学中一直采用师院的本科教材《人体组织解剖学》和《人体及动物生理学》进行分段教学,来完成这门课程的教学任务。我承担的是人体及动物生理学的教学。虽然在教学中注意到专科与本科的区别,对教材做了一定的处理,但还是感到内容多、学时紧。课堂教学方式过去一直以教师讲授为主,虽力求重点突出,条理分明,启发引导,终是跳不出满堂灌的框框,疲于赶进度,重于传知识。首届学生在课程结束时,大多反映人体及动物生理学知识零乱,难记易忘,     

改革课堂教学 培养学生能力

课堂教学目前还是中专教学的主要形式 ,教师应设法用新观念新办法提高每节课效率 ,最大限度地提高课堂教学质量 .学生能力的发展与知识技能的接受是同步的 ,但是学生能力的发展 ,尤其是抽象思维能力的发展不可能自然而然进行 ,教师在课堂教学过程中 ,对此应当给予极大的关注和有意识的培养 .这样 ,就需要处理好教师主导作用与学生主体作用的关系 ,实现教与学的辩证统一 .本文结合笔者数学教学的实践 ,对此作一初步探讨 .1　鼓励学生上台试讲在教学中 ,对课本中的有些内容采取让学生上台试讲师生共同评议的方法进行教学 .这些内容都是提前布…     

改革课堂教学 培养创造能力

在小学语文课堂教学研究中，我校从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情境，诱导学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想像力，以培养学生的创造个性。一、创设质疑情境，变“机械接受”为“主动探究”“学起于思，思源于疑。”学生有了疑问才会去进一步思考，才能有所发现，有所创造。因此在教学中我们提出：学生是学习的主人，教是为学生的学服务的。鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问。创设质疑情境，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。１．批判性质疑在语文教学…