英汉文化的九大常见差异

在开放的现代社会,跨文化的言语交际显得愈发重要,已经成为现代交际中引人注目的一个特点。交际中的文化差异随处可见,言语环境中的文化因素受到普遍重视。下面是英汉文化中十大常见差异。     

英汉文化的十大常见差异

在开放的现代社会，跨化的言语交际显得愈发重要，已经成为现代交际中引人注目的一个焦点。交际中的化差异随处可见，言语环境中的化因素受到普遍重视。下面是英汉化中十大常见差异：     

浅析言语交际艺术

现代人的交流方式越来越多,但是最原始的言语交流还是最为普遍的。它在社会交际中处于一个非常重要的位置,不仅是在我们日常的生活中需要应用到,而且在一些重要的场合比首先言语交际有两个原则即合作原则和礼貌原则。而在言语方面是要做到言语的真诚,言语的得体以及言语的委婉。而且,我们也需要在言语交际的情况之下注意即兴交际,言语拒绝以及跨文化交际的智慧和艺术。     

外语课堂上的非言语交际

非言语行为是人际交流的一个重要组成部分,它通常与言语交际结合使用,传递一定的信息。本文通过阐述非言语交际的内容及分类,探讨非言语交际在外语课堂中的作用以及外语教师在使用非言语交际时应该注意的事项。     

跨文化交际中非言语交际行为对大学英语教学的启示

作者通过对跨文化交际中的非言语交际行为的详细界定,明确了非言语交际行为在跨文化交际中的重要作用,讲述了中西方非言语交际行为在跨文化交际中的差异,并对大学英语教学提出了可行性建议。     

试论高职高专《言语交际》课程的学科定位

高职高专院校《言语交际》课程的设置应以讲授具体的言语交际技巧为主要内容,在教学中突出实践性特点.在《言语交际》课程中不能完全忽略非言语交际的作用,应该在教学过程中有所涉及.该课程的考核应采用考查的方式.     

西班牙语中的间接言语行为分析

间接言语行为是人们在交际中广泛使用的一种语言现象。语言中的间接言语行为能够帮助交际双方借助语境信息理解说话者真正的意图。本文分析了西班牙语中常见的三类间接言语行为来说明间接言语行为在交际中的重要性。     

跨文化交流中的非言语交际——服饰

非言语交际在跨文化交流中有着独特的、不可替代的作用。而在非言语交际中,服饰的影响力不可谓不大。本文试通过展示古代、近代、现代社会的跨文化交流实例,主要说明服饰——这种非言语交际在跨文化交流中的重要作用。同时,也将探讨在跨文化交流中注意服饰选择的重要性。     

大学英语课堂中的非言语教学

交际是一个传递信息的过程。人类进行交际的方式主要有两种：言语交际(Verbal communication)和非言语交际(Nonverbal communication)。在研究交际的过程中，人们往往只注重言语的内容本身，而对交际过程中的非言语行为却视而不见，其实除了言语行为，内容极为丰富的非言语行为也是人们藉以交流的另一种重要的方法和手段。近年来，国外对非言语行为的研究已发展到副语言(paralinguistics)、     

浅析跨文化交际中非言语交际的问题

随着全球经济一体化的高速发展,跨文化交际在国际交往中越来越频繁。语言是跨文化交际的重要交流工具。但跨文化交际中非言语交际同样起着重要的作用,它是语言的补充和完善,有些场合甚至可以取代语言进行交流。本文从本言语交际的定义、特点及作用与功能、分类等多方面探讨了在跨文化交际中非言语交际所涉及的问题。     

非言语交际与大学英语教学

非言语交际作为人类交际中的一种手段,在英语教学中起到了非常重要的作用。本文论述了非言语交际的定义及其语用功能,分析了英语教师在教学中使用非言语交际行为的重要性,同时指出,提高教师和学生的非言语交际能力对改善大学英语教学质量起着积极的作用。     

从言语行为角度看成功言语交际

言语是人们用于交际的一种行为方式与交际工具之一,它能够充分表达出人们所要表达含义。随着社会的发展,科学技术的进步,言语交际在为满足人类日益发展的更高层次的需要上也发挥着越来越重要的作用。该文从日常言语交际行为入手,立足于日常生活中的言语交际,进行言语交际时应该注重言语行为的得体性,尤其是在英语言语交际时应该时时了解各国文化的不同。人们在进行交流时保持言语的得体性,增加言语的魅力所在,使人们能够在交际时发挥言语的魅力,提升交际的作用。     

从言语行为角度看成功言语交际

言语是人们用于交际的一种行为方式与交际工具之一,它能够充分表达出人们所要表达含义。随着社会的发展,科学技术的进步,言语交际在为满足人类日益发展的更高层次的需要上也发挥着越来越重要的作用。该文从日常言语交际行为入手,立足于日常生活中的言语交际,进行言语交际时应该注重言语行为的得体性,尤其是在英语言语交际时应该时时了解各国文化的不同。人们在进行交流时保持言语的得体性,增加言语的魅力所在,使人们能够在交际时发挥言语的魅力,提升交际的作用。     

浅析运用非言语交际优化英语教学

非言语交际是人类交流思想和传递信息的重要手段之一。每一种非言语因素都含有一定内涵和独特的交际功能。在课堂这一特殊的交际环境中,非言语的巧妙运用可有效辅助语言,促进师生交流,有助于优化教学,值得重视。本文通过简述非言语交际的内涵、分类及其交际功能,提出非言语交际在英语教学中的具体运用及其重要性,并探讨了提高教师非言语交际能力的方法。     

非言语行为在跨文化交际中的差异

非言语交际是不用词语的交际，是在特定的情景或语境中使用非言语行为交流和理解信息的过程。文化背景制约着非言语行为的内涵，文化差异深刻影响着非言语交际。弄清交际双方的文化差异是真正明确非言语交际行为含义的前提     

《三国演义》言语交际智慧谈

《三国演义》中存在着大量的人物言语交际，而一些成功的言语交际因为各种交际手段与技巧的正确运用，使它们多态纷呈，折射出智慧的光芒。用现代言语交际学的知识来考察，它们因能充分考虑言语交际诸要素，契合言语交际的规律而成为言语交际的典型范例。这些成功范例不仅有助于增强小说的学性，也有助于刻画人物形象，调节叙事的进程，对提升《三国演义》的艺术价值作了重要的贡献。     

非言语交际与姓名

在人类交际活动中,非言语交际扮演着非同一般的角色.名字,作为人的称号,像非言语交际的其它形式一样向人们传递着丰富的信息.本文以名字在人类交际活动中的作用为切入点,来说明名字在非言语交际中的重要性,也是非言语交际的重要形式之一.     

英语言语交际教学中的礼貌言语行为差异

礼貌言语行为是一种言语交际现象,它是在一定的社会文化中产生和发展的。中国学生在学习言语交际时,要学会在不同的社会文化情景中进行言语交际。在英语言语交际教学中,教师了解中英礼貌言语行为的差异及其成因。为了培养学生在不同的社会文化中进行礼貌言语行为交际的能力,教师在教学时要遵循一定的礼貌准则,讲究文明礼貌的交际习惯,注重培养学生的语用交际能力。     

试论言语交际过程中主体角色的双重性

长期以来，语言学领域的言语交际研究多将重心放在话语和语境上，而对交际主体的关注较少。本研究言语交际主体，着重考察主体的角色特征及其对言语交际的影响。本认为，主体在具体的交际活动中同时承担社会角色和交际角色，前形成个人言语风格，后决定主体的交际方式。二之间又具有冲突和重合这两种关系，在不同的关系下面，主体应对这种双重角色做出不同的选择。     

浅谈非言语交际

人们在日常生活中的交际方式有两种:言语交际和非言语交际。许多人很难意识到非言语交际的重要性及其潜力。许多学者的研究表明:在面对面交际中有70％的信息是通过非言语手段进行的,用言语方式表达的只有30％。由于非言语交际在人类的交际中占有举足轻重的地位,了解这门学科不仅是必要的而且也是很重要的。作者从非言语交际的历史背景、基本分类、交际功能及主要特征这几方面对非言语交际这门学科作了简要阐述。