持续关注教育“老大难”问题

正过去10年,我国教育取得快速发展,教育投入在去年历史性地达到GDP的4%,教育公平也进一步扩大。可是,长期困惑我国教育发展的"老大难"问题依旧存在,"择校热"高烧不退,应试教育趋向严重,学生学业负担沉重,学校"千校一面",难以培养拔尖人才。在笔者看来,两会代表委员在解决教育"老大难"问题方面,大有可为。事实上,我国财政性教育投入达到GDP的4%,城乡义务教育全免费,中央财政加大转移支付力度,发展中西部、农村地区的基础教育,这中间都有两会代表委员的努力。其中,呼吁增加教育     

持续关注教育“老大难”问题

过去10年,我国教育取得快速发展,教育投入在去年历史性地达到GDP的4%,教育公平也进一步扩大。可是长期困惑我国教育发展的"老大难"问题依旧存在,"择校热"高烧不退,应试教育趋向严重,学生学业负担沉重,学校"千校一面",难以培养拔尖人才。在笔者看来,两会代表委员在解决教育"老大难"问     

2012年全国“两会”基础教育热点透视

对2012年全国"两会"期间代表委员们所关注的基础教育热点问题进行评述。"两会"代表委员就如何落实财政性教育经费支出占GDP的4%的目标、花好管好教育经费展开讨论,提出制定《教育投入保障法》;正视教育沉疴,建议对实行随迁子女"异地高考"的地方投放更多的招生计划指标;针对农村中小学布局调整带来的校车安全、寄宿制学校取暖安全等一系列问题,建议出台《关于农村学校布局调整的若干规定》。     

为什么要进行教育供给侧改革?

<正>2017年两会期间,供给侧改革成为教育界代表委员热议的话题。近年来,我国各级各类教育取得很大发展,但一些老大难问题依旧存在,如乡村教师问题、义务教育择校热、大学生就业难、教育反腐等。解决这些教育过程中出现的老大难问题必须从源头着手,这就必须进行供给侧改革。供给侧改革,说到底就是抓住根源性问题。而众所周知,改革治标容易治本难。在治理根源性的教育问题时,必须打破     

全社会教育总投入:教育发展的核心指标

教育经费是教育事业改革和发展的物质基础.改革以来我国的教育投入总体上呈现快速增长趋势,但财政性教育经费占GDP4%的目标迟迟未能实现.从未来十年教育经费需求看,4%的投入并不足以支撑我国各级各类教育的发展.因此,必须创新全社会各方激励相容的投入机制,发挥政府和市场"两只手"的互补作用,发挥中央和地方"两个积极性"的合力作用,发挥国家和社会"两个伙伴"的合作作用,逐步实现"两个比重"不断提高的目标:一是不断提高财政性教育投入占GDP比重,在2020年至少达到4.5%;二是不断提高企业、社会团体和私人等非政府的多渠道教育投入占GDP比重,争取达到2.5%.     

"新政"出台,为职教攻坚保驾护航——访河南省教育厅厅长蒋笃运

今年全国"两会",教育投入问题再次成为教育界代表、委员们的焦点议题.在<纲要>公开征求意见稿中列出了明确时间表:提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例,2012年达到4%.再谈4%,教育界对文本中明确目标时间给予了高度评价.但同时也出现了两种声音:一种声音认为,这一目标能够实现;另一种则有所担忧.尽管存在分歧,但这丝毫没有影响教育界形成共识:时至今日,这个目标无论如何都必须实现.教育投入实现4%,业界开始重新期待.     

“4％”目标难度大，只怪财政比重太低？

说到教育经费投入,人们自然会想到“教育经费占GDP4％”这一目标。这一目标到底高不高？有“4％专业户”之称的全国政协委员沈士团在2007年全国两会期间表示：教育支出占GDP的比重,目前世界平均水平约为7％左右,其中发达国家达到了9％左右,经济欠发达的国家也达到了4．1％。     

基础教育和高考改革“声音”多

每年的两会,教育问题一直是备受关注的焦点之一。让我们聚焦2014年两会所涉及的教育行业的热点话题以及两会代表、委员对教育行业的期许,通过2014年两会热议话题以及代表、委员的“教育声音”解析我国教育行业的现状以及未来发展的方向。     

“后4％时代”的现实与隐忧

经过几十年的不懈努力,在克服重重困难后,我国终于在2012年首次实现教育财政投入占国内生产总值4％的目标. 4％实现了,但是"后4％时代",围绕教育经费的话题却并不轻松.今年"两会"上,实现4％后,中国教育特别是高等教育到底发生了哪些变化;如何把钱管好、用好;下一步该怎样健全制度,保障并不断扩大教育财政性投入,成为教育界代表委员关注的重点.     

使命与责任

阳春三月,春意盎然.我们祝贺"两会"胜利召开! "两会"代表、委员建言献策较多的仍是教育问题,如教育公平的问题,高校招考制度改革的问题,大学毕业生就业的问题,素质教育的问题,等等.教育乃国家发展和民族振兴之基石,事关全局,关乎民生,代表委员们积极为教育发展建言献策,充分体现了他们的政治责任感.     

使命与责任

阳春三月,春意盎然。我们祝贺“两会”胜利召开! “两会”代表、委员建言献策较多的仍是教育问题,如教育公平的问题,高校招考制度改革的问题,大学毕业生就业的问题,素质教育的问题,等等。教育乃国家发展和民族振兴之基石,事关全局,关乎民生,代表委员们积极为教育发展建言献策,充分体现了他们的政治责任感。     

追问教育投入的4%

长期以来,4%已经成为衡量中国教育投入的标杆。当《教育规划纲要》将这一目标的兑现时间最终定格在2012年的时候,漫长的等待终于有了一个圆满的结局。然而,围绕4%,两会代表、委员们却多了一些追问:4%目标可期,但如何才能实现?对于中国教育的长远发展,4%足够吗?4%兑现后,当如何用好这笔钱?围绕这些问题,本刊进行了特别关注。     

部属高校遇生源地方化困局

在教育领域总有些长线问题。比如4%,近些年来,在每年的全国两会期间,全国政协教育界别的委员们,都总会首先检视教育投入占国民生产总值4%的目标是否达到。而现在,30%眼看也要成为一个值得年年检视的数据了。由于部分部属高校本地生源的比例一直居高不下,所以,每年高     

以制度规范保障财政教育投入

本文首先从提出目标、采取对策等方面分析和测算了2012年我国教育投入能够实现财政性教育经费占GDP4%的目标。然后,就4%目标实现后如何持续保障财政教育投入问题,着重从公共财政职能、预算管理体系和教育财政体制等制度规范上阐述了我国财政教育投入持续保障的基本思路与对策。     

实现教育公平亟待改革供给体制

每年全国两会上,教育公平都是河南的代表、委员们关注的焦点,今年也不例外。全国政协委员、河南大学校长娄源功的提案关注的就是均衡高等教育资源。这已经是他第八次在全国两会上关注河南高等教育问题了。去年,他被媒体评为"最执着的政协委员"。     

“两会”代表和委员急了:职业技术教育咋办

三月，春光无限。　　在我国“十五”计划开局之年，“两会”相继在北京隆重召开。2980多名全国人大代表和2097名全国政协委员会聚首都，共商国是。　　如何尽快地摆脱困境，把职业技术教育推上一个新的发展阶段，成为代表和委员们关注的一个焦点。在和教育界委员们座谈时，江泽民总书记关切地询问了我国职业技术教育的情况，并强调要努力发展。　　连续4年参加了“两会”报道和采访的中国教育报社的同仁说，她第一次让“职业技术教育”给吸引住了。以往历次会议上，尽管也有不少代表和委员，特别是从事职业技术教育工作的代表和委员呼吁…     

教育投入:4%目标何日实现?--访全国政协委员、中国航空学会副理事长沈士团

我国教育支出所占国家GDP的比重，从2002年3．32％的高度，陡然降到了2004年的2．79％。而在此之前国家就曾提出：到20世纪末教育支出占GDP的比重要达到4％，这个数字与世界平均水平还有不小的距离。目前世界平均水平约为7％左右，其中发达国家达到了9％左右，经济欠发达的国家也达到了4．1％，我们这个4％还只是停留在这个欠发达的标准上，与我们国家的国际地位很不相称，但即便如此，直到今天，4％这个目标依然没有实现。这也成为众多关心教育的两会代表．委员们心中的“痛”。[编者按]     

综述：今年两会上代表委员谈教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿的发布适逢今年两会召开在即,因此,今年的两会上各界对教育的关注高于往年。思索教育痼疾,提供解决教育问题的钥匙是代表和委员在此次两会上发出的声音。他们提供的这些解决教育问题的方法虽然可行性程度不同,但却能让人看见教育的希望,看见教育正在进步。为此,我们综述两会中代表委员们关于教育热点问题的参政议政意见。     

美国学校如何帮家长省钱

两会期间，教育收费问题是代表委员关注的热点话题之一。我认为，解决这一问题，除了国家加大教育投入，教育主管部门加强监管外，学校也应想尽办法为家长节省教育开支。     

从2012年两会看中国职业教育发展重点

2012年3月,备受关注的全国"两会"在北京人民大会堂召开.在本届"两会"上,教育问题依然是关注的焦点之一. 在多位代表委员的审议中,在会议内外民意的互动与交流中,关于职业教育需要抢机遇、抓重点、建体系、促转型的讨论十分热烈. 职业教育要在挑战中抢抓机遇 担任政协委员15年之久的蔡克勤,另一个身份是中国地质大学原副校长,虽然多年从事高等教育领域的工作,但他更关心职业教育领域的改革和发展,每年的提案都与职业教育密切相关.他呼吁中央要加大职业教育投入,确保职教投入逐年增长;他还是中等职业教育实行免费政策的建议者.让他欣慰的是,一些问题正在逐步得到解决.