向着教育家成长

<正>非常高兴能参加这次第二期"成长中的教育家"高级研修班开班仪式,非常高兴能作为首期"成长中的教育家"培训班的代表在这里和大家分享我的学习收获和体会。三生有幸,2011年8月能成为首期"成长中的教育家"小学校长培训班的学员。非常感谢中国教育学会小学教育专业委员会姚文俊理事长、孙章存副理事长和姚炜副秘书长等各位领导、前辈、专家,不但给我们提供了成长学习的机会,指明了要向着教育家成长的方向和目标,而且精心设计了成长中的课程和路径,一步一     

高端 盛宴 思索 信念

能够参加第二期"成长中的教育家"高级研修班的培训,感到非常荣幸!几天的培训带给我的思想上的冲击和震撼是很大的,我想用四个词来概括:高端、盛宴、思索、信念。这是一次绝对高端的培训。主办方为我们邀请来的都是中国教育、文化、经济领域的顶层人物,不仅有政治家、思想家、理论家、教育家,还有经济学家。这些大家为我们打开了一扇窗,让身处教育之中的我们看到了中国高层及各领域的顶尖人物,对中国教育都在思考些什么?忧虑些什么?他们让我们身处教育之外、教育     

最美的遇见

<正>以前,我参加过不少培训活动,但对于这次《江西教育》编辑部组织的培训活动,我还是第一次参加。此前,我总认为这样的培训不过是授课教师在台上大讲特讲高深的理论知识,台下学员只顾频繁点头和鼓掌,收效甚微。可参加完这次培训,我看到的是一支活到老、学到老的编辑队伍和一支谦虚好学、教学严谨的写作队伍。     

成长中的教育家就在我们中间

<正>今天,参加第二期"成长中的教育家"高级研修班的开班仪式,我感到既感动又激动。一方面,一批各个领域的顶尖专家在百忙之中前来为我们授课,让我非常感动;另一方面,大家冒着酷暑从祖国的四面八方汇聚首都北京,我又感到很激动。作为一名亲身参与策划、组织"成长中的教育家"培养计划的老教育工作者,借此机会,我想和大家说两句心里话。第一句话:为什么要培养"成长中的教育家"?温家宝总理曾在多个场合提出:要倡导教育家办学。我担任中国教育学会小学教育专业委员会理事长将近30年,感觉到当下被誉为教育家的人很少,不外乎两个原因:一是把教育家"神秘化";二是"理论脱离实践,实践缺乏理论"。我认为,一个人只要热爱教育,并终身从事教育,既有丰厚的文化底蕴,又有国际视     

我们为何读经典

什么是经典?经典就是最有价值、最有意义的著作。中国有句老话叫做“取法其上,得乎其中。取法其中,得乎其下。”所以我们读书一定要读最好的书,最好的书是什么呢?就是经典!     

确立适当的志向

中国古人说":取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。"这充分表明了志向的重要性。我认为,在探索人生与志向的关系时,以下三点是值得注意的。一是确立志向是人生中最紧要的事情。没有志向的人便等于放弃了自己的人生。历史和实践都表明,必须先确立志向,然后才有中     

用先进的教育理念引领教育行为——国家教育行政学院培训心得

培训是最好的福利。2010年10月8日我有幸赴国家教育行政学院参加盘锦市骨干校长培训班,在国家教育行政学院接受了为期一周的培训。这次培训和以往相比层次更高、课程更精、内容更实。可以说是一次高端的精品培训。教育专家的精彩报告和名校长对教育的真知灼见给我们以丰富的滋养。回到学校我结合本次培训内容,围绕学习《纲要》、高效课堂、特色活动三个     

享受和班主任朋友共同成长的快乐

<正>一、和班主任朋友交往,是快乐的学习和成长过程作为一名教师,应当学习做一名自觉教育者,应当学会享受教育、享受学校,学会享受教师的职业幸福,包括学会享受和班主任朋友共同成长的快乐。我是从事教育学教学与研究的教师,少不了和一线教师尤其是班主任朋友交往。"九·五"期间,我承担过教育部的一项重点课题"中小学班主任与学生素质发展的研究",此后我也参加过一些班主任培训活动。我在课题研究和班主任培训以及平时     

减缓幼儿心理坡度 科学实现幼小衔接

<正>习近平总书记在"六一"前参加北京市少年宫活动时曾说:"孩子们成长得更好,是我们最大的心愿。"我想这也是所有人的心愿。要让孩子们成长得好,不能忽视一件事,就是要从孩子的角度,站在孩子的立场来思考,大人们究竟应该做些什么。对于孩子来说,从幼儿园升入小学这段时间,是其成长过程中的一个关键点。因此做好幼小衔接对于孩子的成长至关重要。一、幼小衔接,到底衔接什么?教育的核心是育人。《幼儿园教育指导纲     

从学生的学习规律出发 改进思想政治教育工作

2008年12月7～13日,受北京市委教育工委的委托,我带领北京市十佳辅导员团队到香港参加为期一周的培训。这是我第三次到香港了。前两次到香港时,我虽与香港的高校有些接触,但唯独这次对香港高校了解得更深入、更充分。一周的培训时间并不     

课例选择札记

2003年9月,我有幸参加了顾泠沅教授领衔的"行动教育"高级研修班,这个研修班是希望以课例为载体,通过教育理念的引领、专家专业的支持、教学实践及时跟进的方式,通过三次实践加两次反思的模左培训教师专业成长和发展.     

时代呼唤更多的“本土教育家”

<正>时代呼唤"本土教育家",教育事业需要更多的"本土教育家"。作为教育主管部门,应该顺势而为,为"本土教育家"做些服务和铺垫。应该在实施的"本土教育家"工程中,通过发现"本土教育家",使那些已经具备"本土教育家"条件的人获得相应的声誉和地位。从教育家成长的社会属性来说,通过为"本土教育家"后备队伍添油助力,可以让那些实力已接近"本土教育家"的教育工作者及时圆梦,可以为那些经过较长时间努力才能成为"本土教育家"的教育工作者缩短其成长时间。拔苗助长是违反自然规律的行为,而正在实施的"本土教育家"工程完全是顺应教育规律之举。一块庄稼地是任其成长收获大,还是精耕细作、科学管理收获大?答案不言而喻。     

最美的遇见

以前,我参加过不少培训活动,但对于这次《江西教育》编辑部组织的培训活动,我还是第一次参加.此前,我总认为这样的培训不过是授课教师在台上大讲特讲高深的理论知识,台下学员只顾频繁点头和鼓掌,收效甚微.可参加完这次培训,我看到的是一支活到老、学到老的编辑队伍和一支谦虚好学、教学严谨的写作队伍.     

选帖 读帖 临帖

同学们,如果你想学好书法,那你首先要做的一件事就是选帖。帖是什么?是学习书法的范本。学书法可以不拜师,但不能不临帖。帖就是不说话的老师。择(zé)师不可不慎,选帖也非常重要。古人说:"取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。"     

从英特尔『未来教育』项目看网络教学

2000年8月,笔者参加了英特尔(Intel)公司与国家教育部联合举办的"未来教育"项目主讲教师的资格培训.今年,我作为"二传手"在京培训了两期共50名教师.通过这一对外交流的窗口,每个参加培训的人都感到这次培训不仅仅更新了教师的计算机技能,更直接的受益是学习到了现代教学的一些新的理念,其中还涉及到有特色的教材和学习方式,为今后教师的培训工作带来了一些启迪.     

真正的教育是自律

真正的教育是什么? 苏霍姆林斯基说:"只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育."我想,如果换作我国大教育家孔子,可能就说:"(真正的教育)其自律乎?"——真正的教育是自律(自己约束自己)吧!     

好教师专业成长的内驱力

<正>步入"知天命"之年的我,从师范学校毕业走上三尺讲台已是第31个年头,之前对于如何成为一名好教师真的没有去深度思考,基本上是根据经验和感觉在做。近年来,我有幸参加"合肥教育家培养工程"的学习,先后在清华大学、国家教育行政学院、南京师大、华东师大等地集中培训,对于好教师的专业成长有了新的理性思考。从对自己和同事专业成长历程的观察中我体会到,内驱力是撬动教师专业成长的支点,培育内驱力是促进教师专业成长的关键。一、尊重是本有人说,缺乏爱心的人不宜从事教师职业。也有人说,没有爱,就没有教育。德国教育家巴特尔说:     

不悔不怨不回头

不知不觉到大学已经两年了,尽管我一直努力地避免去提及那个让很多人死去活来的高考,但不管时间怎么流逝,只要我稍一回头,就会觉得两年前的那个灼热六月所发生的一切,好像是在昨天。毕竟,高考,也曾让我死去活来。高三的时候,班主任经常说孔夫子的那句"取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣",以此来教导我们要给自己定一个高     

追求最优，努力做到最好

每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的．雄鹰不甘字下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求最优秀作为自己的人生目标，从而才会“争创一流”。     

珍惜机遇 博采众长

<正>"绿树阴浓仁者香满湖,楼台倒影教育映清波",在这弥漫着浓厚的研修氛围的会议大厅,我们来自全国各地的学员云集,参加第二期"成长中的教育家"高级研修班的开班仪式暨高端培训。环视屏息,倍感欣喜,幸运的我们成为了令人仰慕、颇受青睐的一分子。非常感谢北京师范大学校长培训学院、北京圣陶教育发展与创新研究院、北京中育教育发展研究中心、《基础教育论坛》(小学版)等诸多单位为我们搭建了如此宝贵的学习实践平台,架设了通向教育家殿堂的桥梁,奠定了成为教育家型校长的坚实