“好习惯”单元教学计划

一、单元主题：北师大版小学语文二年级下册“好习惯”。二、单元教材分析习惯决定一个人的命运,好习惯可以让人受益终生。这个单元通过《不懂就问》、《字典大楼》两篇主体课文及“语文天地”来承载这一主题,目的就是让学生养成良好的生活和学习习惯,自觉改正不良习惯。《不懂就问》记叙的是孙中山小时候在私塾读书“不懂就问”的小故事,通过浅显的语言告诉学生在学习中要敢于把自己不明白的问题提出来才会有收获,并明白好习惯将让人受益匪浅。《字典大楼》是一首充满童趣的儿歌,将     

让每一位学生都成为主角——“数铅笔”教学设计

《数铅笔》是北师大版数学一年级下册第一单元“生活中的数”的第一节内容。     

“读”、“背”是第一要求——对人教社修订版语文教材“思考·练习”中“读”“背”前置的理解

翻开人教社2002年版六年制小学语文教材，“看点”颇多，除了增多和调整阅读篇目，从形式到内容对“单元练习”进行改版外，还对每篇课文后面的“思考&;#183;练习”方阵进行了调整，将“有感情地朗读”或者“背诵”作为第一要求列于“思考&;#183;练习”之首，而旧版教材的相关训练全都安排在“思考&;#183;练习”的最后。同一训练项目，首尾位置的变换，其内涵及其导向作用不视不得，主要目的在于彻底改变传统的阅读教学方式。     

让语文课堂成为学生学习的乐园

<正>新课程强调学生参与教学,体现活动、民主、自由的课程理念,课堂是学生学习知识,掌握知识的乐园,如何使学生喜欢学习,使课堂富有磁性,是教学中值得探讨的一个话题。语文课堂是师生相依共进、交流互动的生命历程。理想的语文课堂,能给学生提供各种尝试的机     

让多彩的小学数学“活动”活起来

教学是师生双边教与学的活动过程,强调教学中活动的重要性.对于小学生而言,他们处于个性发展的特殊期,如何开展活动教学,是有效课堂教学的重要问题.本文针对小学数学教学内容、整合学生的个性特点,从概念课、计算课、几何形体课等内容,阐述了如何让多彩的小学数学活动活起来.     

例谈用好教材——“动物”（北师大版第二册）单元整体设计说明

一、单元内容介绍 本单元以"动物"为主题,编选了两篇主体课文和一篇自读课文;安排了识字、写字等基础知识的学习;设计了"看一看""说一说"填一填""想一想"等语文活动。 二、单元目标 1.会认43个生字,会写16个字,认写"讠"和"L"。     

让朗读成为语文课堂的“亮点”

<正>朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感,乐感,语感,情感的和谐统一。在语文课堂教学中加强朗读训练已成为当前语文教学改革中众人注目的焦点,但在教学实践中,我们却发现这些现象:读得不错的同学在课堂上不愿意举手读书,有的同学在众人面前读书时面红耳     

让每一环节都切实有效——“买铅笔”的教学设计与反思

教学内容 北师大版《数学》教材第一册。 教学目标 1．以“十几减9”为切入点，使学生在合作交流中学会20以内退位减法的运算方法。     

善用北师大版教材 促进全体学生发展

北师大版小学语文教材是新课程改革的一项成果,开发了语文教学的新思路。新事物都要接受众人的检验,对此教材评价褒贬均有。有部分教师认为使用北师大版小学语文教材加速了学生之间两极分化。笔者认为：导致学生两极分化的原因不在于新教材本身,而在于教材使用者对教材的不当操作。教师应当善于使用北师大版教材,促进全体学生发展。     

让语文知识与民族文化自然交融——由“斜”字读音引发的思考

小学语文教材中有两首古诗中出现了“斜”字，一首是唐代诗人李峤的《风》（北师大版二年级上册），诗的原文是这样的：     

让好课在“试上”中诞生

随着新课程改革的不断深入,各地的课堂教学研讨活动搞得轰轰烈烈,不同学科优秀课评比活动经常开展,一大批年青教师在各级各类课堂教学评比中脱颖而出,许多老师已成长为骨干教师、特级教师。但不论是普通教师,还是骨千教师甚或特级教师,他们在参加课堂教学展示、竞赛活动时,首先要认真备课、精心设计教案,然后还耍“试上”,在反复钻研教材的基础上再展示、参赛,才会取得令听课老师满意的效果。但有一些老师对展示课、参赛课之前的“试上”持否定态度,有些刊物上也登出这类文章。笔者以为：好课,不回避“试上”。好课,存“试上”中诞生!     

“读”占鳌头，让学生成为学习的主角

新课程改革以来,根据语文学科的特点和素质教育的要求,“以读为本”更受到一致的强凋。朗读在我们的语文教学中具有举足轻重的作用。在语文课堂中我们要让学生快乐地读,读有所悟、读有所感、读有创新,让读贯穿语文教学的始终,让学生做学习的主角。     

教材三节“分一分”实践活动的安排意图

北师大版小学数学“分一分与除法”教学,是在学生已经初步了解了乘法的意义,会用2—5的乘法口诀口算表内乘法的基础上第一次认识除法。本单元内容包含：除法的意义、除法算式各部分名称、用2—5的乘法口诀求商、     

“主题图”给教学添“彩”

主题图是小学数学北师大版教材的一大特色,它把一幅幅色彩斑斓的图画、一个个生动活泼的情节展现在我们的面前,不仅给枯燥的数学赋予了生命,融入了生活气息,变抽象、无味的数学学习为富有儿童情趣的数学探究活动,同时也为教师的备课与教学设计提供了可以参考、借鉴的课程资源。     

不要让“理念”成为课改的幌子

随着课程改革的深入发展,欣喜地看到,教学育理念变了,教学手段多了,课堂氛围活了,知识综合了,教学过程近乎完美了。特别是一些新的教育教学理念被我们的老师运用到了实际的教学过程中,主张自主合作学习,加强实践活动环节,尊重学生的个性阅读等等,不一而足。然而这些理念的引入,竟成了装饰课堂的幌子,使语文课失去了应有的本真与纯朴……     

小学数学“有效参与”的策略探究

雾里看花——现象阐述随着新课程改革的实施,教师的教育观念、教学方式发生了明显变化。课堂上我们看到了学生的合作与探究,听到了学生的辩论与争鸣,但新的问题也随之产生了。我们不妨先来看一位青年教师执教的北师大版教材二年级下册“小小花店”课堂教学片断：     

让“差错”变成“沃土”

在小学数学的知识体系中,有一部分知识对于大部分学生来说并不是很陌生。例如：北师大版数学教材四年级上册中《乘法》与《除法》这两个单元是学生在三年级学习了两位数乘两位数和除数是一位数除法之后的继续学习,显然,学生对于如何用竖式进行笔算乘、除法已经有了一定的学习和认识了。     

让“情”字贯穿小学语文课堂教学

2011北师大版义务教育语文课程标准的总体目标指出：目标的设置应着眼于语文素养的整体提高。培育学生热爱祖国语言文字的情感,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。那么在小学语文教学中,究竟该如何提高学生的语文素养呢？我以为始终应该贯穿一个“情”字去滋润学生的心灵。用我们的真心、爱心、细心去感化学生,切实提高我们的语文教学质量。下面谈谈我在实际中的做法。     

好一个“往回算”——有感于“鸡兔同笼”一课中学生的回答

北师大版教材五年级上册＂鸡兔同笼＂一课在＂尝试与猜想＂这一主题活动中出现,主要就是借助＂鸡兔同笼＂这一经典名题使学生体会＂猜测——验证——调整＂这一解决问题的基本策略。在河南省基础教育教学研究项目＂新课程小学数学典型课例分析与研究＂课题开题会议上,郑州市惠济区翟桂琴老师执教的＂鸡兔同笼＂一课就较好地落实了这一目标。     

让词语盘点“靓”起来

目前,新课程的教科书对词语相当重视。为了引导学生对每一组课文所学字词进行自我回顾、自查自测,人教版语文教材从四年级上册开始,在每个主题单元课文之后,《语文园地》之前都设置了"词语盘点"的内容。这一项内容从它的编排体系来看,分"读读写写"与"读读记记"两栏。"读读写写"中列的是本组精读课文中出现的由会读、会写的字组成的词语;"读读记记"中列的是由精读课文中要求认