从“通识教育”视野看高等职业教育发展趋势

"通识教育"来源于古希腊,重新复兴是在80年代的美国.从西方思想史脉络和文明进程来看"通识教育",它是作为传承宗法文化与城邦精神的重要渠道.当我国高等教育进入大众化后,如何保证教学质量成为焦点.众多的学者对不同角度看待"通识教育",一致认为通过"通识教育"与高职教育之间的张力可以推动高职教育的发展.     

通识教育与高等职业教育“职业人”培养

通识教育在高等职业教育领域并未得到应有重视,高职院校也大都偏重于专业知识与技能训练,而忽视了人文教育以及对学生综合素质和能力的培养,这与通识教育的重要性不相符合。通识教育的核心是实现人的全面发展,在高校实行通识教育,才能让大学生今后更好地成为"职业人"而生存于社会,贡献于社会,也才能与我国建设人力资源强国和创新型国家的战略目标相契合。进而言之,在高校实行通识教育,还是践行马克思主义人的全面发展观的应有之义,也是遵循教育规律、回归教育本质的客观要求。     

高等职业院校文艺素养通识课程研究

高等职业院校开设文艺素养通识课程是提高学生人文素养、塑造具有责任心和成熟心智社会人的重要手段。文章分析和研究课程的必要性与重要作用,提出具体的课程实施的教学内容、方法、手段与应用,结合专业技能,培养德才兼备的高等职业人才。     

高职教育视域下的通识教育探索

一般意义上的通识教育通常包括"相互融通"、"培养理性"、"守护大学精神"三层基本涵义,"通识教育"是构成大学文化、大学精神的核心部分.高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,"通识教育"应是其基本宗旨之一.时下,一些高职院校的通识教育存在着若干困境,为此,高职院校要走出观念上的误区,积极开发精品的通识课程,提升高职院校双师型教师的文化素养,走通识式的道德教育,推进人文校园建设.     

通识教育与高等职业技术教育

人文教育,也叫通才教育或通识教育,它使受教育者丰富和发展自己的人格能力的同时,也在为社会和人类培养合格的公民。高职院校中也需要加强通识教育,人们在职业教育认识上存在误区,带来学生人文素质的欠缺,所以高等职业院校加强人文教育有其紧迫性,并提出高职院校落实人文教育课程的主要对策。     

高等职业院校落实通识教育的路径思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分.从规模和数量上占据了我国高等教育的半壁江山.通识教育是相对专业教育而言的,在高职教育中发展通识教育迫切而意义深远.全面提高学生人文素质与创新能力要求通过课程体系、培养方案的调整及大类招生等措施来落实通识教育.     

如何加强本科教育中的通识教育

当前,在大学加强通识教育,培养复合型人才,是本科教育的时代发展趋势。     

高等职业教育标准化通识课程建设探讨

如何开设具有职业教育特色的通识教育课程,已受到越来越多高等学校的重视。本文通过课程改革,将标准化这一工程技术通用语言,建设成为高职院校各专业的通识教育课程。文章详述了标准化通识课程的建设意义、建设目标和内容、建设思路及方法、建设特色。     

践行通识教育理念 提升通识教育品质

通识教育质量关系到本科教育和大学人才培养的整体质量,改革和加强通识教育是改善本科教育、提升本科人才质量的重要途径。目前,通识教育普遍存在班级人数过多、教学考核和监督机制尚待完善等问题。要通过加强课程教学管理和教师队伍建设等措施进一步提升通识教育品质。     

高等职业院校公选课通识教育问题研究

职业院校的公选课开展的风生水起,为培养学生综合素质的全面发展,通识教育引入了公选课的平台。目前在高职院校公选课数量充足,但公选课课程内容体系、课堂质量、课程评价以及管理部门对于课程的管理都存在一些问题,本文着重从这些问题着手,以期提高公选课通识教育的质量,达到促进学生全面发展的目的。     

高等职业人才培养的精英通识教育改革研究

针对高等职业教育学生缺乏精英胜任力素养训练的问题,提出修正传统以技术性特征为主导的职业技术教育路线,加强精英通识教育。同时在分析实施职业精英通识教育主要难点的基础上,提出通识教育制度改革、人才培养方案修订、通识教育延展的职业精英通识教育改进方案。     

加强高职高专医学生通识教育初探

通识教育是当今中国高等教育的一个热门话题,医学类高职高专院校加强通识教育是适应现代社会和医学对医学人才的要求,是解决医德医风问题的根本方法。现就加强高职高专医学生通识教育问题与同行商榷,形成共识。     

高职院校应加强通识教育

针对高职教育存在的问题,提出高职教育的新视角加强通识教育。本文阐述了通识教育的内涵,分析了加强通识教育的意义,并从多角度探讨了加强通识教育的途径和方法。     

美国社区学院通识教育特色及其启示

美国是现代大学通识教育的发源地,经过三次通识教育运动,逐渐奠定和形成了美国高校推行通识教育的坚实基础和传统。社区学院是美国高等教育大众化的重要承担者,也是美国高等职业教育的主要表现形式。在社区学院推行通识教育是美国高等职业教育的突出特色之一,其实施特点表现在如下方面:以学生和社会需求为中心,重视基础学科和实用技能培养,具有良好的法律保障及强有力的师资队伍。其对我国的启示是:树立正确的通识教育理念,理顺通识教育管理体制,创建多元化的通识教育实践。     

在大学英语教学中加强通识教育

基于大学英语教学现状及所存在的问题,文章分析了在大学英语教学中加强通识教育的必要性,并对如何进行通识教育进行了论述。     

通识教育

通识教育历史悠长,最早可以追溯到古希腊“提供心灵的训练和教养”的自由教育（ＬｉｂｅｒａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ）和七艺文法、逻辑、修辞、几何、天文、算术、音乐教育,现代意义上的通识教育则可认为是从１９４５年哈佛大学提出的《自由社会中的通识教育》这一报告而发展起来的。此报告刊出后广受注意和讨论,甚至被称为二战后通识教育的经典。报告提出通识教育的目的是培养完整的人,此种人需具备四种能力：①有效思考的能力;②能清晰沟通思想的能力;③能做适当明确判断的能力;④能辨识普遍性价值的认知能力。报告认为通识课程应包…     

加强外语通识教育 促进高素质人才培养

通识教育是使新时期高素质人才培养的必然要求。外语教育兼具工具性和人文性,是大学生通识教育的重要组成部分。外语通识教育要具有普及型和层次性,全面培养学生的思辨能力、人文精神、科学精神,促进全人教育。     

文工交融是高职院校通识教育必由之路

高职院校的通识教育不可或缺 当前,我国高等职业教育蓬勃发展,呈现出良好的势头.然而,高职院校对通识教育的探索与实践还相对薄弱,甚至有人对高职通识教育的必要性存有疑虑.究其原因,一是对高职院校属性的认识不够全面,只看到它是"职业教育体系的重要组成部分".     

高等职业教育与素质教育

素质教育是一种新的教育理念，这一教育理念强调的是在一定化知识基础上的综合素质的全面发展，高等职业教育实施的素质教育是以科学化素质为基础，以思想道德为核心、以专业技能素质为主干、以身心素质为保证的综合素质教育体系。