美国教育理念之探析--赴美考察笔记

美国教育理念主要有七点：追求教育公平和教育机会平等；教育的目标是培养合格公民；人文精神是教育之魂；独立思考，质疑一切；教育是社会自由的保证；教育是国家和社会的支柱；教育是一种信仰。这些教育理念被美国政府、政党、社会所接受，所遵循，具有广泛性、深入性和实践性特点。     

时代发展与中学化学教育的优化与调整

当今教育，正在发生一场大的变革。一是教育的综合化；二是教育的信息化、一体化；三是教育的大众化、普及化；四是教育的终身化；五是教育的法制化。同样，中学化学教学也面临着重大的挑战，能否适应飞速发展的这个时代，关键在于中学化学教育的优化、调整和发展。     

关于教育知识与知识经济关系的理性思考

随着知识经济的到来，知识成为社会发展的燃料和核心，人才是其支柱，教育是其内驱力。为适应知识经济的发展，改革当前教育是必然趋势。教育改革的趋势主要表现为：教育成为全社会关注的核心；文凭社会转向水平社会，素质教育代替应试教育；一次性的学校教育转向社会化的终身教育；单一的教育结构转向多元的教育结构；传统的教育内容转向现代化的教育内容；本土化的教育转向本土化和国际化并举的教育。     

关于艺术教育与创新教育的思考

艺术教育是素质教育的切入点；艺术教育的丰富性与素质教育的全面性相互交融；艺术教育和形象性是唤发兴趣培养创造力的原动力；艺术教育的定向性是磨励意志，形成创造力的继续动力；艺术教育的情感性是超越自我，发展创造力的内驱力；艺术教育的开放笥是开发潜能，发展个性的不竭成功之源。创新教育是素质教育的制高点。创新教育的基点是引导探究；创新教育的核心是学会“学习”；创新教育的支点是发展情商。     

成绩巨大 经验宝贵

寿光作为一个县级市，近几年来坚持以实施教育现代化为主线，从实施“富脑工程”、推进教育理念现代化入手，通过调整布局结构，强化教师队伍，规范教育管理，加快教育装备，使教育过程得到了优化，推进教育现代化的力度也很大。他们在实践中形成确定的十大教育理念 (教育必须以人为本；爱是教育的永恒主题；尊重应当成为教育的第一原则；不能让网络和计算机淹没了学生的心灵；扼杀好奇心就是扼杀创造力；自信心比学习成绩更重要；民主是创造能力形成的沃土；能力比知识更重要；人格比能力更重要；让学生乐于学习是教育的最高境界；教师最重…     

构建社会主义和谐社会视野下的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育是思想政治教育工作的重要组织部分，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。和谐社会视野下，大学生思想政治教育要建立和谐的工作体系，要以人为本，坚持教育主体性原则；加强校园文化建设；要增强时代感，做到与时俱进；加强思想政治教育的理论指导；加强思想政治教育的网络建设和队伍建设；增强思想政治教育的功能建设。     

浅谈学校德育的内容和任务

教育的本质和核心应是教育学生如何做好人，素质教育应该是一种满足需要的成功教育。其宗旨应该是帮助受教育者探索远离愚昧，走向文明；远离落后。走向先进；远离贫穷，走向富裕；远离痛苦，走向幸福；远离疾病，走向健康；远离失败，走向成功；远离邪恶，走向真善美的方法和途径。为此，编写教材的编辑，实行教育的老师，编撰试题的出题官，都要围绕这个核心和宗旨做文章。才能使教育真正走出应试的误区。     

区域性振兴教育的尝试—准格尔旗“一个中心，三步走”教育发展战略的提出与实施

一、“一个中心，三步走”教育发展战略的提出进入新世纪，准旗教育存在着以下七大问题：一是学校布局和教育结构不尽合理；二是教育机制不活；三是教师队伍整体素质不能适应教育改革和发展的需要；四是基础教育教学质量偏低；五是教育创新能力不足；六是应用现代化教育技术意识不强；七是教育投入不足。面对直接制约着准旗教育整体质量和水平的上述问题，准旗教体局的决策者们提出了“一个中心，三步走”教育发展战略。“一个中心”就是全面提高教育教学质量。“三步走”战略是，第一步：完成所有学校的基础设施建设和设备配备，实现“两基…     

新课程改革下的英语教学赏识模式

赏识教育从诞生来源看，是生命的体验；从教育角度来看，是思想的继承；从教育的角度来看，是心态的回归；从受教育的角度来看，是心灵的解放；从思维方式来看，是观念的更新；从表达方式来看，是语言的突破。赏识的本质是让每个孩子找到好孩子的感觉。赏识的目标是让每个孩子享受自信的快乐。在赏识教育的实践中，我和学生成了朋友，领略到了教育的无限趣味。     

创建艺术教育特色学校的理论与实践

广州市番禺区禺山中学创建艺术教育特色学校主要是基于以下考虑：一是创建特色学校是本校艺术教育优势的延伸与提升；二是创建艺术教育特色学校有利于区域化化的认同；三是创建艺术教育特色学校有利于争创示范性高中。艺术教育内涵美育和素质教育的属性，富含人精神。创建艺术教育特色学校，应在教育教学中让学生加强体验；强化艺术特色意识，营造艺术教育氛围；构建艺术教育四大平台，扩展艺术教育外延；研究艺术教育方式方法，挖掘艺术教育的内涵。     

教育与人格为重中之重--张学良教育人格的思与行

张学良的教育是建国之本；教师是教育之本；强调爱国主义和人格教育；消费教育转为生产教育；重视农村教育；对教育高投入对教师高待遇等一系列思想，以及他为国家为民族，对事不对人，不求见谅于人，但求无愧于心的良心准则和大公无我勇于牺牲的人格境界，在实施科教兴国战略的今天仍有一定的借鉴意义。     

中国教育技术协会

中国教育技术协会成立于1991年，是经教育部批准，民政部备案的国家一级社团组织。主要任务是：开展教育技术研究工作；举办各种学术活动，推广、交流教育技术理论及技术、设备研究的成果和经验；为教育行政部门的决策提供咨询服务；进行教育技术行业管理；培训教育技术有关管理干部、教师、理论研究人员和技术人员；编辑出版书刊和资料，     

终身教育中的现代教育技术

构建终身学习的化社会，是当今世界的一种教育思潮，也是世界各国教育改革和发展的共同趋势。本文讨论终身教育中的现代教育技术，包括（1）学习理论；（2）教育控制论，信息论和系统论；（3）物理学基础理论；（4）教育电视；（5）程序教学和计算机教学；（6）现代远程教育－网上大学，以及现代教育技术的发展和在终身教育中的作用和地位。     

论科学发展观与中国教育发展

教育与科学发展观的关系非常密切。一方面，促进教育发展是树立和落实科学发展观的必然要求和重要内容；另一方面．教育要积极促进科学发展观的实现。树立和落实科学发展观，教育应当坚持以人为本，使教育服务于一切人的发展；树立教育全面发展观，使教育服务于人的一切发展；树立教育协调发展观．统筹兼顾各级、各类、各地区教育的发展；树立可持续的教育发展观，改变教育增长方式；确立正确的教育评价标准，建立科学的教育评估机制。     

论邓小平新时期思想政治教育理论的时代特征

邓小平新时期思想政治教育理论的时代特征：坚持实事求是的思想路线，是新时期思想政治教育的出发点；紧密围绕社会主义现代化建设，是新时期思想政治教育的中心议题；注意调动人的自觉性，是新时期思想政治教育的基本方法；干部言行一致，以身作则，是新时期思想政治教育的榜样力量。学习和掌握它的意义在于：有助于提高对思想政治教育在新时期的地位和作用的认识；有助于加深对新时期思想政治教育的服务方向、内容的理解；有助于树立新时期思想政治教育工作不断开拓创新的观念。     

论创新教育的三个层次

本文认为对创新教育的认识应包括三个层次，它是一种教育思想和教育观念；它是一个教育原则；它是教育实践中的一项教育活动，从教育思想和教育观念来看，它不仅要培养学生的创新能力，还包括培养学生的创新精神、创新意识和态度；作为一种原则，它不仅仅贯穿于课堂教学活动中，还渗透到学校的管理、课程的设计、教学方法和手段的运用以及教育评价等诸多方面；作为一种活动，它不仅强调学校的教育教学活动，更强调它是一项系统工程，需要在全社会建立统一的运作机制。     

教师教育与高师成人教育

教师教育是高等师范教育大众化必须承担的重要使命。高师成人教育必须发挥自己的优势，主动适应高师教育大众化和教师教育崛起的形势；教师教育是国家的事业，政府的责任，高师成人教育也应该得到国家的大力支持；教师教育需要有一个开放灵活的体系，高师成人教育是构建这个体系的不可或缺的部分；教师教育中，职前职后一体化势所必然，高师成人教育参与其中，应该是水到渠成、顺乎自然的事情；教师教育必须推进信息化、现代化，高师成人教育也应与时俱进；教师教育必须转换运行机制，高师成人教育机制的改革更是势在必行。     

用爱去点击教育的鼠标——记“全国五一劳动奖章”获得者 高级教师范江轩

“教育是心的事业，需要用心去耕耘；教育是信的事业，需要用诚去培植；教育是新的工程，要不断去创新；教育是辛的工程，要不断用勤去实施：教育是行的征程，重收获更重前进；教育是馨的花朵．永远留清香满乾坤；教育是兴的浪花，后浪推前浪水无止境。教育要用心、用信、用辛去‘行’，而后馨香满园，兴国安邦。”     

国内社区教育的未来模式

本根据社区教育五要素模式，探讨了国内社区教育未来的可能模式是：社区教育的直接责任主体是社区教育组织，政府起宏观领导作用；社区教育目标是让社区成员成为身心健康和社会适应良好之人；社区教育内容是丰富、优化社区生活环境和改善社区生活质量的科学化知识与技术；社区教育的组织方式和组织形态依据城乡差别、地区经济差别而不同；社区教育将充分利用社区内各种资源，高度重视网络的作用。     

公平与效率和谐是教育发展的永恒追求

公平是人类的一种社会理想，公平与效率是人类社会的永恒追求。教育公平是实现社会公平“最伟大的工具”，教育公平与效率和谐是教育发展的永恒追求；教育公平是现代教育改革的核心，追求教育公平与效率和谐是现代教育改革的时代特征；教育公平是个人和政府的共同愿望，是我国教育改革始终不渝的追求目标；教育公平是相对的，教育公平与效率是辩证统一的。