光的折射原理在运动问题上的迁移

一、光折射现象中的一个结论众所周知,光到达两种媒质的界面时要偏离原来的传播方向而发生折射现象.折射现象的发生,正基于光在两种介质中具有不同的传播速度.光在传播过程中,除了遵从光的折射定律外,还遵从下列规律:光在不同介质内的两点间传播时,总是使光在某两点间的运动时间最短.这是一个非常有用的运动学结论.二、结论在类折射现象中的迁移     

谈谈几何光学教中的作图

初中教材中的几何光学,是以光在均匀媒质中作直线传播为基础,研究光在透明媒质中传播问题的光学。几何光学运用两个定律:光的反射定律和折射定律。几何光学里,光线是一个非常重要的概念,光线就是指示光的传播方向的线。光在两种媒质的界面上发生反射和折射时,光线进行的方向是按反射定律和折射定律而改变的。这部分的教材体系是:在讲授光在同一种均匀媒质中以一定的速度沿直线传播的基础上,介绍光的反射现象,讲光的反射定律、平面镜成象、球面镜;再从光的折射现象讲光的折射定     

光在干涉中产生位相突变的微观机制

光具有波粒二象性,在反射与折射的通常状况下,均以波动性占主导地位。只有当光从疏媒质射向密媒质界面时满足正入射(i=0)或掠入射(i=π/2),反射光的粒子性占主导地位,由于光粒子的弹性反射,引起半波损失。     

光学和原子物理复习例题选解

光的反射和折射一章,以光线的概念为基础,讲述了光在同种煤质中沿直线传播以及在两种媒质界面上反射和折射的规律,并在此基础上研究光学元件成像的一些情况。光的本性一章,通过光的干涉、衍射和光电效应的事实,认识光的波粒二象性,原子和原子核一章通过实验事实,讲述了原子模型和原子核的组成以     

"光的折射"实验的改进

我在上人教版六年级“光的反射和折射”的一课时,对让学生理解光的折射的实验进行了改进,效果较为明显。学生在做光的折射实验时,利用书本上的实验来验证“光的折射都是发生在光从一种媒质进入另一种媒质时,传播的方向会发生偏折”。课本上的实验是在杯子外壁贴着一半是白色一半是黑色的纸,电筒的光线通过纸缝斜着射入杯内,从缝的对面观察光照在杯壁的什么位置,然后不改变光的射入方向,在杯内倒入水,让学生通过观察光射在杯壁的位置的变化,比较并体会加入水后,光经过不同的物质(水、空气、玻璃),它的传播方向会发生变化,从而进一步理解光的…     

光学和原子物理复习概要

高中物理必修本中“光的反射和折射”、“光的本性”和“原子和原子核”三章,知识涉及面广,内容多而散,本文从知识结构出发,对典型问题进行例析。 1 光的反射和折射 本章是以光的直线传播为基础,研究光在同一种均匀介质中的传播以及在两种介质界面上发生反射、折射和全反射所遵循的基本规律,应用这些基本规律研究反射镜、棱镜及透镜的成像原理及规律。     

分析光的反射作图

正确作出光的反射光路图是同学们应该掌握的基本作图技能,有关光的反射作图常见情况有以下几种: 1.已知入射光线和镜面,要求作出反射光线. 例1 完成图1-1 中光的反射光路图解析:由图1-1可看出,一束光AO射到了平面镜上,光AO将在O点发生反射现象, 先过O点作镜面的垂线ON(即法线),然后在     

几何光学考点研究及例析

<正>考点一折射定律的理解与应用1.入射角、反射角和折射角是相对应的光线与法线的夹角。2.折射率由介质本身性质决定,与入射角的大小无关。3.光发生折射时,折射角不一定小于入射角。例1 Morpho蝴蝶的翅膀在阳光的照射下呈现出闪亮耀眼的蓝色光芒,这是因为光照射到翅膀的鳞片上发生了干涉。电子显微镜下鳞片结构的示意图如图1。一束光以入射角i从a点入射,经过折射和反射后从b点出射。设鳞片的折射率为n,厚度为d,两     

几何光学中的“媒质球面”分析法

用“媒质球面”作图法分析光的反射、折射及双折射现象,该方法简便、直观。     

探究水的折射率的五种测定方法

高中物理新课标关于“探究光的反射和折射的规律”提出了明确要求:光的折射的规律既有过程性的要求“探究”,又有终结性的要求“了解”,强调对规律的探究。水的折射规律是一个值得探究的重要问题,本文拟对水的折射率的测定方法进行如下探究。1成像法原理利用水面的反射成像和水的折射成像。方法如图1所示,在一盛满水的烧杯中,紧挨杯口竖直一直尺,在直尺的对面观察水面,能同时看到直尺在水中的部分和露出水面部分的像,若从点P看到直尺水下最低点的刻度B的像B′,(折射成像)恰好跟直尺在水面上刻度A的像A′(反射成像)重合,读出AC、BC的长,…     

光的反射和折射中的"线、角、像"

光的反射和光的折射两章中的知识结构即有相似之处,又有所不同,但都涉及到有关“线、角、像”等问题。同学们在学习时应抓住这根主线。一、分清线光现象中的“线”,应重点分清反射光线和折射光线,实线和虚线。1、入射光线与折射光线:入射光线和反射光线、入射光线和折射光线都分居法线两侧。对于反射与折射现象的判断,关键是看光线是回原介质,还是进入另一种介质或进入同种不均匀介质,若返回原介质则为反射光线,若进入另一种介质或进人同种不均匀介质,则可能为折射光线。     

光学探究型实验题选析

一、探究光的反射规律 例1(2015年1月枣庄五校联考题)小明在探究“光反射的规律”时将一块平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板放置在平面镜上. (1)小明让一束光贴着纸板斜射到O点(如图甲),要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现,纸板与平面镜的位置关系是(选填“一定垂直”“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”).     

折射光线的追迹作图法

本文介绍折射光线的追迹作图法。该方法可仅用直尺和圆规便可精确地画出折射光线。无疑,它对于画光线经过多个折射面、弯曲折射面,厚透镜后的光路提供了方便。设有两种媒质Ⅰ、Ⅱ,分界面为平面,其绝对折射率分别为n_1和n_2(n_1相似文献   

光的传播“三四五”

在学习光的反射和折射后,根据知识间的脉络联系,可用“三四五”来概括光的传播知识.这样,不但可以巩固所学内容,加强系统理解和记忆,而且还可以提高综合运用知识解决问题的能力“三线三角”的概念光发生反射或折射时,要明确“三线三角”的意义和它们的位置关系,如右图.三线:如图中入射线AO,反射线OB(折射线OC),法线NN.     

全反射概念和条件的辩析

关于全反射的概念和发生全反射的条件,各种书籍说法各异。归结起来有如下三种叙述:1.光从光密媒质射向光疏媒质界面时,使光全部反射回到原媒质的现象,叫做全反射。产生全反射的条件是,光必须从光密媒质进入光疏媒质,并且入射角≥临界角。2.当入射角增大到某一角度,使折射角达到90°时,折射光线就完全消失,只剩下反射回玻璃中的光线。这种现象叫做全反射。折射角变成90°时的入射角,叫做临界角。当光线从光密媒质射到两种媒     

光在几种典型透明介质中的传播问题解析

当光从一种介质进入另一种介质时，将有一部分光在两介质交界面上发生反射，另一部分光将发生折射进入介质，对光从一种介质进入另一种介质时光的反射和折射问题，其解题步骤一般如下：     

光学“黑箱”题例析

光学“黑箱”作图题,是初中物理常见的题型。如何做好这类题,现举例浅析如下。光学“黑箱”作图,具体说就是将部分情况未知的“黑箱”,根据入射光线和出射光线的情况,填画适当类型的光学器件。光学“黑箱”题解题思路可分为三步:第一步,看光线的分布情况及光束性质的变化情况(即光线是在“黑箱”的同侧还是在两侧或旁边),确定器件的种类(是反射类还是折射类)。第二步,根据出射光线的变化规律,确定具体器件。第三步,找出光路的转折点,即反射点或折射点。具体做法是:向“黑箱”内延长入射光线,并反向延长与入射光线对应的出射光线,其交点为光…     

“光的反射”教学实录与评述——物理教学中运用“猜想与反驳”教学模式的案例

教学设计“光的反射”是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中光的反射定律是本节的核心 ,也是实施“猜想与反驳”教学模式的主要阵地。在授课中 ,教师引导学生利用“提出问题—猜想—反驳—解决问题”的四段式教学过程 ,自己“发现”并总结出光的反射定律。教学过程一、引入新课演示１ :打开投影仪 ,它发出了一束光 ,拿一块平面镜放在投影仪上 ,对着全班照射一圈 ,使每个学生都感受到镜子反射出的光。师 :感到刺眼了吗？生 :感到了。师 :这是由于光射到物体上之后被物体表面反射出去一部分造成的 ,这种现象叫做光的反射现象…     

这是静电屏蔽现象吗?

《物理教师》1993年第5期中的《谈“四自”教育教学法在物理教学中的应用》一文中介绍了这样一种现象:把收音机放在一个铁盘上,再用金属罩罩住,收音机的声音立即减弱.原丈中是把这一现象作为静电屏蔽的证据加以演示的.笔者认为这种做法不妥. 电场中的导体能够出现静电平衡,必须是静电场.静电屏蔽亦应是对静电场的“屏蔽”.收音机接收的电磁波是高频变化的电磁场.电磁波在空间中传播遇到导体,涉及到的是电磁波由一种媒质(空气)接触到另一种媒质(金属导体)的表面,将同时发生的是反射和折射两种物理现象.由电动力学知识可知:     

巧用光学规律解决运动学问题

光的传播规律主要有光的直线传播原理、光的反射定律和光的折射定律．其实质就是最小光程原理，即光在介质中传播时，即使发生折射和反射，其所走的光程一定最短．基于此原理，我们可以用光的反射和折射定律来解决运动问题中的最短路程、最少时间问题．