高职高等数学教材的改进与实践研究

教材建设是课程建设的一个重要组成部分,是课程改革的基础。在分析高职高等数学教材存在问题的同时,应确立高职高等数学教材改进的原则,改进和创新教材结构,体现应用性,突出分层分类教学,强化数学建模思想和教学文化的渗透,并在实践中总结经验,持续探索。     

高职高等数学教材的改进与实践研究

教材建设是课程建设的一个重要组成部分,是课程改革的基础。在分析高职高等数学教材存在问题的同时,应确立高职高等数学教材改进的原则,改进和创新教材结构,体现应用性,突出分层分类教学,强化数学建模思想和数学文化的渗透,并在实践中总结经验,持续探索。     

高职院校高等数学教材建设的探索与实践

为使高职院校高等数学教材建设适应我国高等职业教育发展需要,文章针对教材在体系、内容、形式、连续性等方面存在的主要问题,提出了教材建设应以平衡性、实用性、承上启下、因材施教、可持续性为原则,在高职院校高等数学教材建设应走共建之路;以实用为主、够用为度,构建全新的高职院校高等数学教材建设新体系;从学生已有的初等教学知识体系中生长出高职院校高等数学知识体系;处理好掌握数学知识与培养数学能力的关系;准确把握为专业课教学和学生学习服务的角色定位等方面进行了初步的探索.     

高职院校高等数学教材建设的探索与实践

高职院校的教学目标不仅包括让学生掌握一定的文化知识,同时还要培养学生的逻辑思维能力和实践创造的能力,促进学生综合素质的提高,而高等数学教学的开展对学生理论基础的巩固以及思辨能力的培养都有一定的辅助作用。本文针对高职院校的高等数学教材建设问题进行深入分析和探讨,详细阐述加强高职院校高等数学教材建设的必要性,以及教材建设中存在的问题和具体的解决措施,为高职院校高等数学的教学发展准备条件。     

高职院校《高等数学》教材建设的认识

高职《高等数学》教材编写应具有教学新理念,应体现教材内容结构新体系。首先要有"优化基础、淡化形式、强化应用"教材编写新思路:其次是按"归纳、演绎、应用"的主线编写教材,从"物理的、几何的、专业的"多领域的实际背景和具体的应用案例中"归纳"出数学概念,经过"几何化、数值化、代数化"等方法"演绎"出定理,再通过大量的实例、习题说明定理的"应用"。     

关于高职理工科高等数学课程价值和教材的研究

高等数学课程是高职理工类专业一门必修的重要基础课与工具课,必须深刻认识和充分重视高等数学的课程价值。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,选择一本具有高职特色的高等数学教材对本门课程的教学起着至关重要的作用。     

高职高等数学教材解读的一般策略——以高等数学(基础模块)教材为例

教材是课程的载体,在高职数学教学过程中,教师只有正确理解教材的编排意图,才能有效利用教材为教学服务。本文以高职高等数学教材的函数板块为例,从教学大纲、学生学的角度和教材的编排三方面对高职高等数学教材进行全方位的解读,从而为高职数学教学设计指引明确的方向。     

高等数学教材使用、教学内容与方法的调查分析和启示

本文通过调查若干所高等学校高等数学教材使用及其教学内容等的基本情况,分析了目前高等数学教学中值得进一步改进的一些环节,给出了优化高等数学课程教学内容并提高教学实效性的一些新启示。     

高职《高等数学》新教材建设的认识

高职《高等数学》教材编写应具有教学新理念,体现教材内容结构新体系。论述了＂优化基础、淡化形式、强化应用＂教材编写新思路：按＂归纳、演绎、应用＂的主线编写教材,从＂物理的、几何的、专业的＂多领域的实际背景和具体的应用案例中归纳出数学概念,经过＂几何化、数值化、代数化＂等方法演绎出定理,再通过大量的实例、习题说明定理的应用,为高职高等数学教材建设提供一个研究框架。     

高职高等数学教材的现状与改革

目前高职高数教材质量参差不齐，没有为高职学生量身订做。因此，本文从目前高职学生及现行高职高等数学教材的现状出发，认为高职高数教材应在内容体系、服务于专业、准确把握概念等方面进行改革。     

对高职高等数学教学的思考与探讨

从学校、学生、教材和教师等方面分析高职院校高等数学教学的现状,并针对存在的问题提出一些改进措施.     

关于提高高职高等数学教学效果的探讨

本文结合高职院校高等数学教学实践,针对当前高职院校高等数学教学效果不尽如人意的现象,提出了应从选取适合高职特点的教材;优化教学内容,加强高等数学教学的应用性以及加强多媒体在高等数学教学中的运用这三方面提高教学效果。     

对高职院校高等数学教学模式的探讨

本文分析了当前高职院校高等数学的教学状况,提出了高职院校高等数学教学的原则和目标,探讨了高等数学的教学方法。笔者认为,高等数学教学应结合专业特色,简化教学内容,加强数学实验和数学建模教学,推行“必修 选修”的课程模式。     

对高等数学教材的两点改进意见

对高职《高等数学》教材提出两点改进意见,并简要说明其必要性和可行性,主要涉及复合函数的函数极限和函数作图内容的调整.     

关于高等数学教材与教法的改进

本文对高等数学教材与教法进行了探索与改进，注重直觉思维、帮助、启发学生理解，改进了教材的一些繁琐证明，并且总结出一套属于自己的思想方法和解题思路用于教学，取得了良好的效果。     

高职院校高等数学教学现状的几点思考

本文从高职院校的高等数学教与学的现状分析了高等数学教学过程中所存在的一些问题,并提出了相应的改进对策,为高职院校的高等数学教学改革提供依据和建议。     

海南高职学生《高等数学》课程学习兴趣的调查与分析

本文就海南省高职类学生对《高等数学》课的学习态度、学习动机、学生所感兴趣的教学手段等问题进行调查，分析学习兴趣产生的原因，分析传统教学模式与基于现代教育技术的教学模式两者对学生《高等数学》课学习兴趣产生的影响。     

少学时高等数学教学改革与教材建设

高等数学是一门重要的基础课,但有些专业的培养方案中给的学时很少,这给教学带来了一些困难。通过分析少学时高等数学现有教材和教学现状,指出了存在的问题,并联系教学实际,在加强应用性、增加数学实验等方面对教学改革提出了建议,最后结合一本高等数学少学时的教材阐述了对教材建设的几点认识。     

新形势下高职院校《高等数学》教材之定位分析——试评贾彪刘萍主编的《高等数学》教材

本文从高等职业教育的培养目标等角度出发,较深入地研究了贾彪、刘萍两位副教授主编的《高等数学》教材,较系统地分析了这部教材的编写特色,是一部适合高职高专学生学习程度的好教材。