拖堂是得不偿失的劳动

铃响后仍继续讲课,谓之拖堂。笔者做了一次关于拖堂的调查,调查了某校初二和高二各一个班的学生共102人。结果发现,同情老师但不赞成拖堂的占48.04%,怨恨的占26.47%。笔者的结论是:拖堂,实在是一种得不偿失的劳动。1.学生对拖堂的看法一种是同情。这部分学生认为教师拖堂是出于对学生认真负责。如有的学生说:“拖堂要多费口舌,难道老师不想多休息一会儿吗?”“教学内容多,老师才压堂的。”但是,持这种观点的学生又都是“既感激又生气”,因为他们要在课间十分钟去喝水、活动、上厕所。     

创设课堂情景 激发学生兴趣——小议“拖堂”

分析了当今还存在着个别教师"拖堂"教学情况,提倡教师要给学生营造一个轻松愉悦的课堂教学环境,激发学生的学习欲望,把课堂留给学生自主探研质疑,杜绝个别教师拖堂现象,努力提高课堂教学成果。     

微笑

我抱着书包和一叠复习资料冲出学校赶去车站。"老师又拖堂了!物理课没准又要迟到了!"我来不及想这么多,抱着一堆东西跳上了迎面而来的公交车。坐在位子上,我把书包往上提了提,用右手使劲儿按了按太阳穴:"今天的课文这么多作业……等会儿的物理课     

拖堂的老师究竟忙些啥?

究竟在下课铃响过之后 ,老师们还有什么话没有说?武汉市汉阳区某中学一堂课 ,胡老师评讲试卷 ,一道考题讲得兴起 ,下课铃响了。铃声停了之后 ,胡老师继续讲下去 ,拖堂2分多钟。她说 ,问题讲到一半 ,索性就“借”点时间讲完 ,免得下堂课从头再来 ,那样耽误时间。胡老师争辩说 ,老师总是好心的 ,想往学生脑子里多“塞”一些东西。当天下午的武昌区某重点中学 ,李老师先后给2个班上同样内容的课 ,各上2节 ,其中第4节课拖了大约4分钟。她说 ,上课有很多不确定的因素 ,比如维持纪律啦、为让更多的学生弄懂一个问题而反复讲、讲到尽兴的地方再发挥…     

浅谈"按时下课"

一次闲聊中,听到高三的一名学生说:"我一上午没时间上厕所."另一个说:"我妈妈让我多喝水,可我在学校根本没时间喝水,老师不能按时下课,刚下课,下一节课的老师又进来了."听到这样的话,我先是震惊,再一想,"拖堂"致使学生不能休息足10分钟,在校园里,尤其是在毕业班中是司空见惯的.然而"拖堂"真的能提高成绩吗?"拖堂"真的是无足挂齿的小事吗?我以为,能否按时下课,不仅是教师个人的教学风格的体现,也不仅仅是能否遵守学校制度或纪律的事情,而是一个关系到教育观念、教学效率的值得研究的问题.     

师生之间

拖堂是我们学生最反感的一件事。但我们班的老师个个是响当当的"顶尖人物",就连拖堂也匠心独具,不但拖出了师生之间的和谐,还拖出了师生之间的友谊。数学老师——自由选择"铃……"下课铃响起。大家都做好跑的准备,     

一张心声

今天下课经过隔壁班教室，看到任课老师还在讲台上津津有味地讲习题，而后排好几个同学已经趴在桌子上了。其他同学有的在搞小动作，有的在讲话，根本没有几个专心听课。我想：这样的课堂能取得良好的教学效果吗？我们学校曾经做过一项调查，问学生最喜欢和最不喜欢的老师是谁。我记得有一位教学成绩挺好的老师被学生评为“最不喜欢的老师”，我很好奇，就偷偷问学生为什么。学生说：“她经常拖堂。”从那以后，我再也没拖堂过。作为老师，敬业精神值得学习，但也不能随意剥夺学生的休息时间。老师用心良苦，可是学生并不会因此感激，反而会因此心生厌烦。我想：老师要时时为学生着想，学生劳逸结合，才会取得更加理想的成绩。——桂林市荔浦县杜莫镇初级中学陆显香     

拖堂有弊无利

据我了解,拖堂现象在一些中小学还较为严重,学生对此很反感。拖堂现象在有哪些弊病呢? 其一,拖堂教学效果不好。当下课铃声一响,上面老师还在振振有词地讲课,下面学生却无心再听下去了,真正听课的寥寥无几。 其二,拖堂教学不利于学生的身心健康。下课铃声一响,学生就会产生习惯性思维——下课了!     

2008年第12期“呱呱鸟语林”预告

有位老师常常拖堂,有时下课铃响过,他还在滔滔不绝。小呱呱鸟和大家都有怨言,他得知后严肃地说:"你们一点儿都不配合,该讲的讲不完,只有延长时间了。"于是次日课堂上同学们都积极配合,整节课进行得相当顺利,铃声响过.大家都以为会立即下课,却见老师笑容可掬地说:"既然大家兴致这么高.那就再讲一会儿……"呵呵,拖堂时有发生,情形各有不同,把你身边发生的有关拖堂的趣事儿写下寄过来吧,除了让大家乐和乐和,还能给有的老师善意地提个醒。     

你想对普罗米修斯说什么

<正>我和几个教材编辑在一起。大家说一个真实的笑话,关于《普罗米修斯》,这是古希腊的一个神话故事。老师说:"你想对普罗米修斯说什么?"学生说:"普罗米修斯,谢谢你,要是没有你,我们现在还吃生冷的东西,度过漆黑的漫漫长夜,挨过寒冷的冰天雪地……"老师说:"普罗米修斯会怎么说?"     

我的语文老师

正我们班的老师各具特色——太过敬业的数学老师,倘有一节课不拖堂,你一定会觉得是个奇迹;专讲冷笑话的英语老师,不过通常只有她一个人边讲边笑;"痛心哥"物理老师,整日里皱着眉头为学生存在的瑕疵揪心;"景山王牌"化学老师,据说他辅导的学生常常在奥赛中摘金夺银……而本     

拖堂小议

记得过去读书,教师下课拖堂,实为罕事．偶或有之,影响不大。不过而今拖堂现象频繁起来了,少则三两分钟,多则几乎占去整个课间休息,学生很有意见。学生说,下堂课的教师已踏进教室,上堂课的老师还未退出,我们仿佛成了老师的接力棒,中间毫无喘息的机会。学生的不满从中可以看出。笔者认为,拖堂看似小事,其实,包含种种弊端。第一,它违背了教学规律,不利于对知识的掌握。人的大脑从一个印象很深的思维内容转换到另一个思维内容中,有一个对刚学过的知识进行初步消化并存留记忆（变瞬时记忆力短时记忆）的过程,而这必不可少的过程…     

和空椅子的对话

"报告老师,我又不见了钢笔!"唉!班里总有学生丢东西,开学到现在才一个多月,可已经发生十多起了.走进教室,里面鸦雀无声,孩子们小心地望着我,仿佛在等待宣判.我想了想说:"老师已经把小偷找到了!"教室里顿时像炸开了锅似的.     

爱是最高的教育

感动于王栋生老师的一篇文章《她为什么会拖堂》里所写的黄老师。年轻的黄老师是课堂教学的一把好手,被市里推荐到省里参加课堂教学大赛。她做了认真准备,课上得很顺利,但临近下课时,意外出现了。她请一名同学概括课文内容,正说着,"赛场"提示下课的铃声响了。根据大赛规则,拖堂则扣分;如果拖堂时间过长,加倍扣分。小学生有点慌。说话结结巴巴。黄老师就安慰他:"不着急,你可以把话说完。"最终,黄老师因拖堂一分多钟被加倍扣分,所     

特别的祝福给特别的你

岁末年初，节日接踵而至，圣诞、元旦、春节……往年，每逢这个时候，学生总是花钱给老师买礼物。一些商家也抓住学生的心理和节日的特点，推销质次价高的商品，如学校门口一个打过包装的苹果，圣诞节那天能卖到五元一个，元旦的贺卡几元到几十元不等。元旦过后，春节期间，许多学生还通过邮寄或传送等方式买一些没有实用价值的东西送给老师。     

感念师恩

普普通通的人物,平平常常的故事,但却很美。这是一种极平凡又极神圣的人性美。读过之后你会想:教育--教师应该给学生留下的最可贵的东西是什么?什么东西才会让学生终生难忘?你还会想,做这样的老师也算是幸福的人生了。     

感念师恩——回忆我的中学老师

普普通通的人物,平平常常的故事,但却很美。这是一种极平凡又极神圣的人性美。读过之后你会想教育——教师应该给学生留下的最可贵的东西是什么?什么东西才会让学生终生难忘?你还会想,做这样的老师也算是幸福的人生了。     

“公开课”的隐秘

有人问我,作为一个中学生,你最反感什么?我反感的东西可多啦,如:老师体罚学生,迟到了罚站,做错事揪头发什么的;上课老拖堂,咱莘莘学子膀胱告急,也没个工夫解救;经常占用本已少得可怜的活动课。作业一布置一大堆,让我们都成了小老头、小老太;个别老师有事没事地找家长告状。似乎非弄得学生的皮肉受点苦他(她)心里才好过些……不过,我最反感的还是那种不便公开的“公开课”。记得还是上初二的时候,我们学校对全城各初中同时开设五门公开课,分给我们班的任务是语文。语文老师平时的课我倒还感觉蛮     

老师,我想量你的腰围……

偶然间,阅读了一篇题为<老师的腰围>的文章,文中讲了这样一件事: 一位四十多岁,身材胖胖的小学数学女教师,在给学生们讲授"厘米、分米和米"的概念.她让学生们测量完桌子、铅笔和手臂的长之后说:"让我们再找找别的东西测量一下吧!"老师的话刚说完,一个一直没得到发言机会的男孩站了起来说:"老师,我想测量你的腰围."     

感念师恩——回忆我的中学老师

普普通通的人物，平平常常的故事，但却很美。这是一种极平凡又极神圣的人性美。读过之后你会想：教育——教师应该给学生留下的最可贵的东西是什么？什么东西才会让学生终生难忘？你还会想，做这样的老师也算是幸福的人生了。