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在物理教学中，对成功实验的探究固然重要，但就提高学生的素质而言，我们不仅要培养他们从成功实验中学习，也要培养他们在失败的实验中探究，甚至有时在失败的实验中可以获得的更多，笔者在“内能”的教学中就深有体会。 相似文献
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在实验教学中,对一些生物学结论的实验验证固然重要,但就提高学生的素质而言,我们不仅要培养他们从成功中学习,也要培养他们在失败的实验中探究,甚至有时在对此类实验的探究过程中可以学到更多.我在人教版高中《生物（必修）》第一册的实验教学中就深有体会.例如： 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,因此物理教师必须要研究如何做好实验,如何设计实验。在当前的物理教学中很多教师认为,将一个物理实验做得完全符合物理课本中所叙述的情形,就是一个非常成功的物理实验。笔者却不这样认为,根据笔者多年的教学经验,有时非常成功的物理实验,也许是一种失败,它不一定带来良好的教学效果。因此笔者认为物理实验有时也需要一个非常成功的失败。当然这种失败是需要精心设计的,让它能引导学生分析实验现象,积极探究原因和解决的办法。笔者在教学中是这样设计失败的。 相似文献
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失败实验在中学物理教学中的运用 总被引：1，自引：1，他引：0
失败实验是由于某些原因没有成功的实验,包括偶然的实验失败和为了某种教学目的而人为的实验失败。在中学物理教学中,可以利用失败实验,培养学生的科学探究能力,帮助学生加深理解物理知识,培养学生的科学态度和价值观。 相似文献
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王淑兰 《中学物理教学参考》2004,33(12):26-26
初中物理教学中，“水的沸腾”实验是一个简单易做的学生实验，但往往因为实验前疏于考虑，实验中重视不足，导致实验的失败率很高．俗话说：失败乃成功之母．引导学生对实验失败原因的探究，既发展学生的探究能力，又培养学生实事求是的科学态度．下面就笔者在教学中发现的失败的原因做一分析。 相似文献
6.
王新华 《中国教育技术装备》2011,(28):160-161
培养学生的自主探究意识和探究能力是科学课教学的重要任务。引导学生去亲历科学探究过程,培养学生掌握科学的思维方法是一堂科学课成功的关键。在科学课堂教学中,教师要充分把学习的自主权放给学生,让学生自主提出假设与猜想,自主准备科学探究素材,在教师的指导下通过小组合作学习经历探究的过程。活动过程中允许学生失败,并且要从失败中汲取经验和教训,改进实验材料和实验方法,最终取得科学实验的成功。 相似文献
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长期以来，我们的教师一直都是用“失败是成功之母”来鼓励那些在学习中遇到困难或挫折的学生要不怕失败，锲而不舍，并以“失败不是不能成功，只是尚未成功”来安慰激励他们。但是，如果我们的学生总是经历失败，从未尝到成功的喜悦。那么，他们就有可能丧失信心，最终与成功无缘。所 相似文献
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<正>物理这一学科是以实验为基础的,做成功的实验能有效激发学生的学习兴趣,深化对物理知识的理解,提高学生的操作技能,培养学生的科学探究精神,对学生形成科学素养产生深远影响。所以,实验在物理教学中具有非常重要的作用。而在日常教学中,我们经常遇到实验效果不理想甚至失败的情况,导致很多教师怕做实验或者少做实验,严重影响了教学效果。本文尝试对一些实验的失败进行分析,并探讨一些改进实验的方法,提高实验成功率,为课堂有效教学尽 相似文献