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罗天水 《中国基础教育研究》2006,2(1):60-62
走进新课程，我们共同面对新课标、新教材、新教学。我们有新的思考、新的探索、也有新的收获。《标准》对我们树立正确的美术教学观起着引领的作用，但如何将《标准》提出的基本理念内化为教学行为，在课堂教学中得以体现？本文针对这些问题，拟以发展的观点和课改的新视角，进行了有益的探索。 相似文献
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一、培养学生的科学意识《语文课程标准》指出：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想。”新教材科学知识的含量大大增加，几乎每一篇新选的说明文都与科学方面的内容有关，它们与时代结合非常紧密，科学知识性更强。这些科普文章，有的介绍学生普遍关心的科学成果，有的阐明某一现象的科学原理， 相似文献
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经全国中小学教材审查委员会审查通过的新教材，根据国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的新精神和《语文课程标准》的新策略，加大了教材改革的力度，彻底改变了过去注重知识传授的倾向，努力构建开放而有活力的语文教材体系。如何把握教材的特点，领会新教材编写的意图，倡导创造性用好新教材，促进学生学习方式的转变，应是我们全体语文教师当前深化课堂教学改革的又一新课题。 相似文献
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卜岩 《延安教育学院学报》1996,(1)
从九四年开始，师范语文课开始使用新教材。在教学实践中，我感觉新教材有利也有弊，现就其利弊略谈一二。首先，就教材本身来看，新教材突出了一个“新”字，这表现在：其一，编写构思上有新意。新文选课本包括《阅读和写作》、《课外阅读文选》两套教材，《阅读和写作》是供课堂使用的，《课外阅读文选》是供学生自学使用的。从内容来看，《课外阅读文选》是《阅读和写作》内容的补充和延伸，其目的是强调自学，使学生把课内学习与课外学习相结合，开拓知识面，掌握多种语文技能。我认为这种编排的益处很大，有助于对学生应用知识的能力的… 相似文献
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去年秋天,我们实验区教师拿到了苏教版语文教材。这套教材充分体现了《语文课程标准》提出的基本理念,正确把握了语文学科工具性和人文性的基本特点。教材内容符合小学生的心理,让学生在美中学,在趣中学,在做中学,从而培养了学生的语文素养。一年来,在对新教材的理解和应用中,我们不断地体验着新教材所带来的新气息和新思想。那么,学生对新教材又是怎样认识的呢?为此,我们对郑州市金水区纬五路一小的96名低年级学生进行了一对一的深度调查,搜集了大量有关他们对新教材的看法。虽然一年级的小孩子理解和口头表达能力都存在很大的局限,调查工作进行困难,但是,孩子们天真质朴的话语留给了我们思考的空间。希望孩子们简单、真挚的回答能对语文新教材的编写者和执教者有所启发。 相似文献
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《高中英语新课程标准》对写作技能提出了更高的要求。英语写作在高考中的得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此,在高中阶段,教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下工夫,有计划、有目的地训练和提高学生的写作能力。本文分析目前学生对高中英语写作面临的问题,并对此介绍新课程标准下高中英语新教材的写作教学的一些策略。 相似文献
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高中《地理》新教材瑕疵的探究●江西九江石化中学崔志斌高中《地理》新教材，观念新、取材角度新、内容组织结构新，较好地体现了面向全体高中生，全面提高学生素质的正确指导思想。但其中还有不少地方需要完善。一、文字表达欠妥当新教材有个别地方由于文字表达的欠妥，... 相似文献
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通过对八年级《生命科学》新教材在试点中学所获得的反馈资料的分析，反映出新教材突破了传统生物学的视角，站在现代生命科学的高度，在对学生进行科学精神、科学态度和价值观的教育，使学生获得生命科学的基本知识、基本技能以及科学的方法，提高科学的思维能力，发展学生的个性和特长等诸方面作了有益的探索，为新教材的全面完善和推广提供了依据。 相似文献
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新教材具有新颖性。所谓“新颖性”，是指新教材体现了理念新、思想新。新教材反映时代特色。更注重培养学生素质和创新能力。比如说：《三个小伙伴》通过小猪、小袋鼠、小象共同协作种下一棵树的故事，意在让学生认识到合作的重要性；《东方明珠》反映了祖国现代化建设的最新成就；《小河和青草》渗透了环保教育；《我叫“神舟号”》介绍了我国探索太空奥秘的新成果。 相似文献
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新教材的实施向我们各位老师提出了挑战,"知己知彼,百战不殆",因此了解新旧教材的异同点对指导我们的教学至关重要。新普通高中《数学课程标准》的基本理念是,着眼于发展学生的创新精神和实践能力,而以前的《教学大纲》的基本理念是要求所有的学生打好共同的基础。新教材精选那些前沿的、在现代社会生活和生产中有广泛应用的、为进一步学习所必需的知识;在保证基础知识教学、基本技能训练和基本能力培养的前提下,新课标对旧大纲的教学结构做了大幅度的调整,内容有增有减,对传统的初等数学中次要的、用处不大的、陈旧老化的,而且学生接受起来有一定困难的、 相似文献
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任嫒琳 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):79-80
<正>2012年8月,我参加了云南省教科院组织的《数学课程标准》及人教版一年级新教材的培训。之后,按照云南省教科院的要求及麒麟区起始年级使用新教材的教学实际,我组织了对全区小学一年级教师相关内容的培训,并承担了培训讲授任务。通过两次培训和一年来对新教材的学习、研读,以及对一年级教师使用新教材、实践新教材的摸底了解,我对新修订后的《数学课程标准》的精神实质和新教材的变化有了进一步理解和掌握,也对新教材的编写特点、设计思路和教学内容有了更为深刻的体会和感悟。 相似文献
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为了帮助教师科学地了解并认同新课程的基本理念，在思想和行为上做好实施新课程的准备，使教师尽快成为新教材的有效执行者和建设者，在实践新教材的过程中能够不断检验、完善和发展新教材，同时完成“人———课”要素之间的匹配，加速实现自身的成长和发展，现通过以下几个方面介绍《小学科学课程标准》。一、《课程标准》与《教学大纲》的比较这次的《课程标准》和过去的《教学大纲》有了很大的不同，过去的《教学大纲》很抽象。比如说过去的“要求”，它很简略，简略处在一个标语口号的层面上，到了具体内容标准展开的时候，看不到它落… 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革体现了一个“新”字，即新课程、新理念、新教材、新模式等一系列全新的教育教学体系。各科的教材功能发生了本质的变化，尤其是小学《科学》教材更是令人耳目一新。教材从进行《自然》学科的教育转变为以培养学生的科学素养为宗旨，全面关注学生的科学知识、科学的思维方式、科学的态度情感与价值观。教师在全新的课改呼唤中应如何实施《科学》教学呢？ 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)理念下的新教材呈现内容丰富多彩，教材版本多样化，为学生的学习活动提供了基本线索，作为课改的重要内容——考核评价问题，大家都在摸石子过河，处于探索中。如何考核?《标准》理念给我们把稳了考核评价的方向。《标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学；应建立评价目标 相似文献
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从2006年9月秋学期始，初中思想品德课已在全国范围内使用根据《全日制义务教育初中思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称“新《课程标准》”）编写的《思想品德》新教材。与旧教材相比，新教材选取了许多学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题作为主要素材，极大地丰富了课堂教学资源；同时新教材更加关注学生的知、情、意、行的同步发展。然而，我们也发现，当前初中思想品德课教学过程中仍延续着传统教学的一些弊端， 相似文献
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高中新课程化学实验功能研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴云 《福建教育学院学报》2005,(12):5-6
《普通高中化学课程标准》（实验）明确指出：“以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观”。本文结合自己对新课程标准的学习和对人教版高中化学新教材的研究，就高中新课程化学实验功能谈几点认识。 相似文献
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教育科学出版社根据教育部印发的新德育课程设置方案出版了《职业道德与职业指导》新教材，对于我们这些德育一线教师和职校学生来说真是一大福音。 相似文献
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卓武川 《中学物理教学参考》2007,36(9):20-21
《普通高中物理课程标准(实验稿)》指出:"科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生的被动接受知识向主动接受知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神".因而,新教材从不同角度为我们提供了探究素材,在《普通高中课程标准实验教科书》物理 相似文献