磷酸酐及磷的含氧酸制备实验的改进

师范院校现行《无机化学实验》教材中 ,磷酸酐及磷的含氧酸的制备方法如下 :“取少量红磷于蒸发皿中 ,其上倒盖一颈端塞有棉花的漏斗。将漏斗一边揭开一些 ,用灼热的玻璃棒引燃红磷 ,迅速盖上漏斗 ,并在漏斗与蒸发皿之间垫一块薄瓷片 (使蒸发皿与漏斗之间有点空隙 ) ,让红磷充分燃烧。”然后再用生成的Ｐ4 Ｏ10 制备磷的含氧酸。该方法有如下缺点。1.产生的Ｐ4 Ｏ10 大多数散发在空气中 ,形成白色烟雾 ,蒸发皿及漏斗内产物所剩无几 ,影响下面磷的含氧酸的制备。2 .白色烟雾严重影响室内空气。3.漏斗内白色烟雾影响了火焰观察 ,导致燃烧不好…     

磷性质实验的改进

高中化学课本第一册(必修)P188，对于红磷与白磷着火点比较的演示实验。因产生大量的白烟散发到空气中，造成环境污染，有损师生健康，为此，笔者对该实验作了如下改进：     

磷和氯气实验的改进

磷和氯气实验的改进滁州师范专科学校（２３９０１２）吴刚磷和氯气可发生反应：ＺＰ＋３ｏ２＝ＺＰｏ３ＺＰ十５Ｑ２于土ＺＰＱ５产生大量白烟，氧和红磷的反应也有类似现象．因此在做此实验时，学生经常怀疑集气瓶中的白烟不是红磷和氯气反应的产物，而是红磷和氧气反应...     

红磷转化为白磷及磷的燃烧

红磷转化为白磷及磷的燃烧华中农业大学附中谢勋笔（４３００００）一、仪器、试剂直径约为０．８ｃｍ，长３０ｃｍ的玻璃管一根，鼓风用橡皮球一个，酒精灯，铁架台，红磷一小粒（约绿豆大小）。二、操作步骤１．将红磷送入玻璃管中央，两端用棉花球轻轻堵上，并将玻璃管...     

关于磷的转化和发光现象的补充演示实验

为加强学生对磷同素异形体的理解,可补充如下演示实验:用黄豆般大的红磷放在两头通的玻管中(玻管直径约8～10毫米,长约25公分,两头用棉花或纸塞住),然后加热至红磷全部转为白磷附着在玻管壁内。拔开塞子,让空气流进(为加强效     

磷在氯气中燃烧实验的改进

磷在氯气里燃烧的实验中可将红磷改成白磷。收集一瓶氯气盖上玻片。     

磷性质实验的改进

高中化学课本第一册 (必修 )Ｐ188,对于红磷与白磷着火点比较的演示实验 ,因产生大量的白烟散发到空气中 ,造成环境污染 ,有损师生健康 ,为此 ,笔者对该实验作了如下改进 :1　实验用品　　集气瓶 ( 2 5 0ｍｌ)两个、漏斗一个、三通管一个、橡皮管、自制玻璃燃烧匙两个、热水。2　实验装置图　　实验装置如装置图所示。3　实验步骤3 1　取两根长约 2 0ｃｍ、6ｃｍ的细玻璃管 ,在酒精喷灯上加工成如装置图所示的玻璃燃烧匙 ,要求匙端只留一小孔 ;3 2　如图所示 ,将装置连接好 ;3 3　取约绿豆大小的红磷置于左边的燃烧匙上 ,另取约绿豆大小的…     

磷在氯气中燃烧

氯气是一种黄绿色有强烈刺激性气味的有毒气体 ,五氧化二磷、三氯化磷、五氯化磷都是有毒气体 ,为了防止有毒气体的外逸 ,笔者把氯气的制取、磷在氯气中燃烧及氯气的漂白作用等放在同一装置中进行 ,操作简便、现象明显 ,且红磷不需要点燃 ,有效地防止周围环境受到污染。1　实验仪器12 5ｍＬ集气瓶 (配有叁孔胶塞 )、横口管 (配有胶塞 )、安全漏斗、玻璃燃烧匙、滴管、药匙。2　实验装置3　操作步骤及现象　　 (1)将横口管、玻璃燃烧匙及安全漏斗固定在胶塞中 ,胶塞与集气瓶的瓶口相配。(2 )在横口管里加入 0 .5 ｇ左右的氯酸钾晶体 ,在玻璃…     

让毁弃的仪器重回课堂

1破损的蒸发皿 在实验室中,经常有破损的蒸发皿,如果用在其它的实验上,将会发挥其一技之长,从而使实验效果达到事半功倍的效果。比如将钠块放在石棉网上做燃烧试验,实验结果达不到预期的实验现象,即看不到淡黄色的固体生成,可能因为石棉网上物质较复杂,最后只观察到石棉网上有灰黑色的物质生成,影响了实验的直观性和真实性。而此实验如果充分利用破损的蒸发皿（好的蒸发皿也可以用,但实验过程使蒸发皿易损坏）,则能达到预期的实验结果。     

高考对磷及其化合物知识的考查

教材对磷及其化合物知识虽然着墨不多,但其相关知识在历年高考中却常常出现.下面对磷及其化合物知识的考查和应用方式归类分析如下,一是提醒同学们在学习和复习中重视这一知识点,二是了解这一知识点的常考形式,提高知识掌握水平.一、考查物质的存在、性质、用途等这是磷及其化合物知识考查的基础点和重点,要熟悉各物质的性质特点.如白磷与红磷的区别、磷酸是中学阶段所学的唯一的三元酸、五氧化二磷能用作干燥剂、物质在工农业生产中的用途等.例1关于磷的下列叙述中,正确的是()(A)红磷没有毒性而白磷剧毒(B)白磷在空气中加热到260℃可转变…     

让毁弃的仪器重回课堂

1破损的蒸发皿 在实验室中,经常有破损的蒸发皿,如果用在其它的实验上,将会发挥其一技之长,从而使实验效果达到事半功倍的效果。比如将钠块放在石棉网上做燃烧试验,实验结果达不到预期的实验现象,即看不到淡黄色的固体生成,可能因为石棉网上物质较复杂,最后只观察到石棉网上有灰黑色的物质生成,影响了实验的直观性和真实性。而此实验如果充分利用破损的蒸发皿（好的蒸发皿也可以用,但实验过程使蒸发皿易损坏）,则能达到预期的实验结果。     

关于红磷转化为白磷的实验改进

白磷和红磷是磷单质中最常见的两种同素异形体，它们在一定条件下可以相互转化。高中化学（必修加选修）第二册中，在第一章《氮族元素》里讲到了磷。其中有一个演示实验为：红磷加热至４１６℃时升华冷凝转化为白磷。按照教材中的实验步骤：在长玻璃管的中部放少量红磷，玻璃管的一端用软木塞或湿纸团塞紧，另一端敞开（如图１）。先均匀加热红磷周围的玻璃管，然后在放红磷的地方加强热。可以看到，加热后，玻璃管内有黄色蒸气产生，并且在玻璃管内壁冷的地方有黄色固体附着，此固体即为白磷。开始加热红磷周围的玻璃管，目的是赶尽玻璃管…     

分液漏斗和滴液漏斗在化学实验中的联系与区别

对常见的气体实验室制法(包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法)的掌握,结合实验试题了解控制实验条件的方法、绘制和识别典型的实验仪器装置图等能力既是中学化学教学所重点培养的,在考纲中又有明确要求,鉴于学校实验条件,在部分气体制备中可以用球形分液漏斗代替球形滴液漏斗使用,然而,中学化学教材与相关高考题将氯气、二氧化硫、二氧化氮和乙炔等气体制备所用的滴液漏斗也表述为球形分液漏斗,本文从滴液漏斗和分液漏斗两类仪器的结构与功能分析比较,阐述分液漏斗与滴液漏斗的使用范围。     

制备白磷的简易方法

利用红磷在416℃可转化为白磷的性质,我们采取下述方法,制备白磷,它的优点是装置简单,随做随用。制备白磷的具体操作步骤如下:在大号硬质试管中放入少量的红磷,(红磷用量视所需制备的白磷量而定。)然后,在试管中充满干燥的二氧化碳气体并用带有直角导管的单孔塞塞住试管口。在另一试管中注入少量水并通入二氧化碳使它饱和,继续通二氧化碳充满试管上部。     

测空气中含氧量方法的改进

初中化学第7页（实验1—1）测空气中含氧量的方法的实验是采用将玻璃钟罩放入盛水的水槽中，通过红磷的燃烧来实现的。该方法钟罩体积大，不易课堂操作演示，且红磷燃烧会造成环境污染。现做如下改进（见图1）。     

空气中氧气含量测定实验的改进

初中化学《测定空气中氧气的体积分数》的实验,目前在各种教材中介绍的方法有两种：原版教材是用钟罩、水槽等装置,燃烧红磷法;现行教材采用广口瓶、烧杯、长导管等装置,燃烧红磷法,如图1所示。两种方法的共同点是用红磷燃烧消耗容器中的氧气产生负压,使水进入容器,证明空气中含氧气的体积约占空气体积的1／5,但在实际实验过程中存在问题。     

磷在氯气中燃烧的实验改进

[装置]：如下图A．贮存有干燥Cl2的100mL注射器;B具支试管;C．玻璃燃烧匙;D．红磷;E．弹簧夹[操作]：打开弹簧夹,缓缓推动注射器的针塞,待磷燃烧出现白雾时,立即关闭弹簧夹,停止推入Cl2．片刻后,可见到具支试管内白雾凝成无色珠滴附着在试管内壁．然后再打开弹簧夹,继续推入Cl2就可看到管壁上珠滴逐渐消失,管内出现白烟．最后白烟凝结成白色固体附着在具支试管内壁上．[关键]:①实验选择玻璃燃烧匙,而不选其它金属质燃烧匙,避免金属与Cl2发生反应,影响实验效果。②使用的Cl2和红磷必须干燥,原因是：未作干燥处理时,其…     

尿中发现的化学元素——磷

从家庭日常不可缺少的火柴,到军事上使用的烟幕弹,都需要磷。我们嘴里小小一颗牙齿和农田里所施成千上万吨的化肥,也都是磷的化合物。磷可说是人和动植物体内重要的化学元素之一,单质磷有多种同素异形体,其中主要的是白磷和红磷。白磷在黑暗中会发出闪烁的亮光,希腊文的“磷”字原意就是“鬼火”的意思。究竟谁最早发现磷的呢?曾经有人说是著名的德国化学家孔克尔(J.Kunc-kel),也有人说是伟大的英国科学家波义耳(R.Boyle)其实世界上第一个发现磷的,应该是德国汉堡的亨尼·布兰德(H.Brand)。     

二个用磷的演示实验的改进

一、白磷制取及自燃实验的改进 实验装置:如图一 操作步骤:1.先在大试管底部放入约0.5克红磷,而后将一块滤纸卷成管状,插入试管中,接着将管口用橡皮塞塞紧。 2.加热使红磷气化而转化为白磷,待红磷全部气化后,停止加热,则白磷全部被吸附在滤纸上。 3.冷却后,去掉管塞,用镊子将滤纸取出;稍后即可观察到滤纸着火燃烧的现象(白磷自     

一氧化碳的制取及性质实验的改进

<正>在《义务教育化学课程标准》的"活动与探究建议"里,建议"用实验方法将氧化铁中的铁还原出来"。由于传统的一氧化碳的制备装置复杂(用到分液漏斗、烧瓶及加热装置),药品用量大,浪费和污染也大,且CO有毒,收集和储存有一定难度,故实际教学中大多数教师只是"纸上谈兵"。然而,钢铁工业的水平是衡量一个国家经济发展水平的重要标志,炼铁是钢铁工业的基础,炼铁的原理和实验便成为中考的热点。因此,笔者将教