新教师培训“三学经”

新教师培训“三学经”山东省即墨师范胡世爱，李志刚新教师试用期培训是一项综合性很强的工作，也是全面实施“跨世纪师资队伍建设工程”的重要方面。新教师理论知识丰富，思维敏锐活跃，体力精力充沛．工作热情高涨，善于接受新事物。他们好胜心强、进取心切、敢想敢干，...     

论教师继续教育存在的问题及对策——以湖南省永州市中小学教师为例

中小学教师继续教育是提高中小学教师队伍素质、提升中小学教师专业化水平的重要途径,因此,国家非常重观中小学教师继续教育工作。1999年9月13日,教育部颁布了《中小学教师继续教育规定》,之后,“跨世纪园工工程”在全国各地全面启动。几年来,中小学教师继续教育工作取得了较大成绩,但也存在一些问题。对此,我们应该认真分析问题产生的原因并探索解决的办法,才能进一步促进中小学教师继续教育工作的顺利开展。笔者对湖南省永州市中小学教师继续教育现状进行了初步调查了解,发现湖南省永州市中小学教师继续教育工作在继续教育模式、师资队伍、培训内容等方面存在一些问题,针对这些问题,可以采取如下对策：一是形成多样化、有特色、可持续发展的继续教育模式;二是加强继续教育师资队伍建设,建立一支高素质的师资培训队伍;三是增强培训内容的针对性、实用性、人文性及综合性。     

加强青年教师岗前培训工作的探讨

加强青年教师岗前培训工作的探讨李水莲武汉化工学院１开展青年教师岗前培训工作，是加强师资队伍建设的需要我院是培养高等化工科技人才的摇篮。目前我院师资队伍中３５岁以下青年教师有２４４人，占教师总数的５４％，他们已成为我院师资队伍中的生力军。这些青年教师一...     

浅谈职业学校师资队伍的建设

建立一支高素质的师资队伍，是保证职校教育质量的关键。但从我省总的情况来看，职业学校师资队伍建设依然存在着结构失调、素质不高、队伍不稳定等一系天山问题。一是师资培训工作不能适应职业教育的发展。职校大多数教师都是由普通教育转入职业教育的，他们大都缺乏一技之长，难以胜任职校教学工作，迫切需要培训，担培训工作跟不上。二是现有高校缺乏培训职校教师的专门机构。即便没有此类机构，也由干专业设置不合理等因素．造成培训工作与职校教学工作的不协调。尤其是实用技术专业的培训更为薄弱，如微机、家电维修等专业。三是上级主…     

试论新教师见习期培训目标的确立与实施

加强新教师见习期的培训，对提高教育质量，促进教师队伍建设的整体优化，有着深远的战略意义。可以说它是师资队伍建设的基础工程、根本大计。抓住了新教师的岗位培训，师培工作才有主动权，师训的运行机制才能良性发展，教师队伍的未来才有希望。所以应把培训新教师的工作视为师培工作中最主动、最有积极意义的一项工作。在此认识基础上，我们从1992年开始按省市继续教育工作部署，开始对新教师实行“集中培训后上岗，实践考核合格再转正”的培训制度。三年来，区教育局、进修学校、新教师任职学校对新教师见习期的培训协调合作，形成合力…     

强化基本功训练 提高小学教师素质

小学教师继续教育是提高教师素质的全员性终身教育，其中包括诸多方面的培训内容。而基本功训练是提高教师教育教学能力的一项基础工程，必须把教师基本功训练作为新时期小学教师继续教育工作的重点来抓。一、基本功训练的必要性1．教师基本功训练是加强师资队伍建设的需要振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在基础教育中培养一支合格的小学师资队伍，不仅关系到社会主义教育事业的发展，培养跨世纪建设者和接班人，而且关系到整个社会主义现代化建设的根本大计。培养一支合格的师资队伍包括的内容很多，其中提高教师基本功素质…     

新教师入职培训是高师院校师资建设的重要内容

高师院校是教师教育工作的“母机”，加强新教师的入职培训是高师院校师资队伍建设的重要工作内容。文章对新教师入职培训的现实价值进行了分析，并提出了当前高师院校新教师入职培训的策略。     

追求“有效--提高”——“中小学骨干教师国家级培训”的实验和思考

教师是教育理念向教育实践转换的主体，是教学改革的直接动力，是教学质量的终极保证；骨干教师则是教师职业集体的核心，是一定时代教育思想、教学艺术的具体体现。教育部组织实施的“万名骨干教师国家级培训”是切实推进教育改革，实施素质教育的“开路工程”，是培养与造就一代跨世纪名优教师的“种子工程”，也是探索高层次教师继续教育模式的“示范工程”。北京教育学院获准参与骨干教师国家级培训实验，深感荣幸与责任重大。因此，我院始终把“培训实验”作为一个综合性的教育科研课题，以追求“有效——提高”为目标，以“实”、“新…     

“科研兴校”的关键是提高教师的教育科研能力

建设一支适应教育改革与发展需要,适应教师培训需要的跨世纪师资队伍,是我校能否进一步发展,争创示范性教师进修学校的关键。在“科研兴校”管理操作模式的研究中,我们认为,从进修学校的性质和任务着眼,要建立和完善高质量、高效率的学校管理模式,应当把重点放在提...     

运用教育技术学理论,探索高校师资培训管理模式

高校要建立一支素质优良、人员精干、结构合理、工作高效、相对稳定的师资队伍,除有计划地引进补充新教师外,主要还是依靠对现有教师的培训。长期以来,师资培训工作一直是高校师资队伍建设的重要内容和主要环节,也是高校一项具有战略意义的重点基本建设。一、高校师资...     

税务培训中外聘教师队伍的建设与管理

正税务培训中高水平师资队伍建设对培训工作的改革与发展起着关键性作用,而外聘教师是培训师资队伍的重要组成部分,特别是在高端培训课程和前沿培训课程环节上往往主要由外聘教师担任主要角色。因此,外聘教师队伍建设是税务培训实现培训目标、提高培训质量、实现可持续发展的需要,也是改善学校师资结构、提高师资队伍水平的有效途径。外聘教师的合理使用对于培训机构有效解决师资不足、提高师资使用效率、提升培训质量、改善师资队伍结构等具有十分重要的意义。如何建设一支精干、高效、教学水平高的外聘教师队伍是我校税务培训工作中面临的紧迫任务。     

创新是提高教师培训效益的源泉

随着“跨世纪园丁工程”实施力度的逐步加大,教师培训工作越来越经常,但要真正实现培训的功能,获得最大的培训效益,必须不断创新教师培训工作。一、创新教师培训理念如何对教师培训工作进行定位即树立何种培训理念,足以体现教育管理者的水平及其决策智慧。我认为:首先,教师培训是一项战略任务。教师培训不仅能不断提高教师整体素质特别是教育教学能力,而且可从根本上缓解“人才荒”问题,提升教育教学质量和学校的竞争力。因此,教师培训不再只是一个简单的任务或项目,也不仅仅是解决技术性和实用性问题的需要,而应被看作一种战略、一项职能。…     

当前高校教师队伍建设与发展的主要趋势──新时期中国高等学校教师培训之一

做好教师培训工作是当前高校师资队伍建设的一项重要任务。这对提高教师整体素质、促进高等教育改革和发展具有战略意义，这也是一项长期的工作。管培俊等同志的文章在对半个多世纪以来中国高校教师培训工作进行回顾和总结的基础上，分析了高校教师队伍建设与发展的主要趋势，提出了新时期高校教师培训工作的思考和展望。对于各高校提高对教师培训工作的认识，及在新形势下开展教师培训工作将会有所帮助。因文章较长，我们将分三次刊登。     

五年制高职教育新教师入职培训问题的思考

五年制高等职业教育事业近年来在江苏蓬勃发展,大批高校毕业生或企业人员充实到五年制高职教育师资队伍中。入职培训是加强五年制高职教育师资队伍建设的基础性工作。针对五年制高职教育新教师入职培训存在的问题,提出了加强五年制高职教育新教师入职培训的策略:可通过完善新教师入职培训的制度、整合新教师入职培训的内容、丰富新教师入职培训的形式、重视新教师入职培训的实效这四个途径,建立一支高质量师资队伍。     

师资培训工作的实践与思考

师资培训工作的实践与思考李崇武一、我校师资培训工作的现状教师是办好学校主要依靠的力量。我校自１９７８年建校以来,都非常重视师资培训工作,这是从我校师资队伍的构成来考虑的。建校初期,我校师资由三部分人组成：一是由中专、中学调进我校任教的教师,他们多数是...     

高等职业院校新教师入职培训策略与实践

入职培训是影响新教师成长和发展的重要条件,也是教师职业能力形成过程中不可或缺的环节,加强新教师的入职培训是高等职业院校师资队伍建设的一项重要工作.文章通过分析高职院校新教师入职培训的策略,为高等职业院校新教师如何做好入职培训工作提供了一套行之有效并可借鉴的方法.     

加强师资队伍建设培养跨世纪教学、科研骨干

加强师资队伍建设培养跨世纪教学、科研骨干●沈阳大学人事处王颖关键词：师资队伍跨世纪人才政治素质业务素质重点扶持公平竞争合理流动百年大计教育为本，教育大计师资为本。面对未来２１世纪的新形势，加强高等学校师资培训工作，培养跨世纪教学、科研骨干的紧迫任务，...     

关于高师院校新教师入职培训工作的思考

高师院校是教师教育工作的“母机”,加强新教师的入职培训,是高师院校师资队伍建设的重要工作内容。文章对新教师入职培训的现实价值进行了分析,并提出了当前高师院校对新教师入职培训的策略。     

高校青年教师岗前培训浅探

高校青年教师岗前培训浅探南京农业大学周耿娣对高校青年教师来讲，跨世纪发展的需要对他们提出的要求，将比以往任何时候都高。为了使青年教师有一个高起点，必须在把好入门关的基础上，首先抓岗前培训。１．注重心理转变和理论修养的提高走上教学岗位的新教师大多是二十...     

如何培训跨世纪的青年教师

如何培训跨世纪的青年教师郝廷颐杨仪定山西平遥中学要办好教育，干部和骨干教师队伍的建设是“龙头”，师资队伍培训、全面提高素质是“源头”而青年教师培养则是“重头”。因此，学校必须把提高青年教师们的素质作为一项跨世纪的基本建设工程来抓。在培养青年教师具有甘...