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人力资源是存在于人身上的社会财富的创造力,亦是人类用于生产产品或提供服务的体力、技能和知识的综合反映。现代人力资源管理是一种专业性很强的管理工作,这一部分的主要责任是建立有关制度并提供咨询,以达到协助或代行各层次直线管理人员的管理任务,具体的职能一是对整个企业人力资源的开发进行规划;二是为企业招募优 相似文献
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吴小明 《中学历史教学参考》1998,(8)
蒲松龄,清朝著名的文学家,字留仙,也称聊斋先生,山东淄川人。他的《聊斋志王子安》这篇故事描写科举的苦况,实在是淋漓尽致,真实地刻画了儒林地狱的变相图,他写秀才入了考场,有七种比喻:“刚入考场时,赤脚提着篮子,像讨饭的。点名时,考官喝斥,衙役们叫骂,像... 相似文献
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姚燕莺 《中小学信息技术教育》2008,(9)
一次,我在讲到信息技术课算法部分难度相对较大的循环结构时,为帮助学生更好地理解和掌握循环嵌套的概念,布置了课后家庭作业。收回作业后,我按照自己既定的思路批改了学生的作业。有一名学生拿到作业后来找我,认为自己的做法是正确的,而我对他的批改有误。是真的吗?难道我的标准答案有误?我随后在程序里实践了这位学生的代码,发现这位学生的思路虽不同于一般思路,但经过小小改动, 相似文献
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“身心疲惫、焦虑失眠、灰头土脸、精神萎你的地盘你做主靡、声嘶力竭、力不从心……”有一位辞职在家专职陪读的妈妈这么形容自己。家有学龄儿童的父母们,在她身上是不是也看到了自己的影子?“中国式陪读”,造就了多少“中国式无奈”。在这道独特的风景线背后,究竟隐藏着怎样的缘由? 相似文献
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靳彤 《中学语文(读写新空间)》2013,(1):7-8
此前久已听说杜郎口中学的"0+45"或"10+35"模式,一堂课教师零讲授或讲授不超过10分钟,笔者观摩的这堂课的确如此。整堂课努力向我们传达这样一个信息:学生是学习的主体。这与该校校长介绍的"三心"理念是一致的,即课堂教学的核心是学生的心灵、心态和心理。理念没有错,但从理念到实践的路并不好走,走得好理念和实践可以缩短为零距离,走得不好理念和实践会遥不可及,甚至背道而驰。 相似文献
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微课作为近几年来兴起的新鲜事物,其开发理念、资料类型、资源结构和应用领域,无疑比传统教学资源更具优势。但其在教学的过程中也存在诸多弊端,如加重了学校和老师的负担、割裂了知识间的整体性、难以掌控学生学习的主动性和加大学科之间发展的不平衡性等。 相似文献